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我來問,妳來答

通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。鞏固有關的知識。

遊戲《小蜂窩》

問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

按節奏拍手

出示節奏卡片,引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

四種昆蟲的本領

創設情景,理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰?它們都有什麽樣的本領和特點。通過幼兒討論,教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們壹塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

遊戲《看誰飛的快》

按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

學習詩歌

教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示範讀,教師註意讀出疑問句的語調。

分組朗誦

將幼兒分為兩大組,壹組讀問句,壹組讀答句。

創編兒歌

結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什麽圓圓》