小班語言 故事小海豚早早起 教學案例與反思

我在講述第壹遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把註意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的註意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實壹般講第壹遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的註意，不利培養幼兒傾聽的習慣。