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幼兒園小班迎春花教案

幼兒園小班迎春花教案 篇1

 活動目標:

 1.觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

 2.聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。

 3.在創設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,並註意調整自己跟隨 集體壹起行動。

 活動準備:

 1.活動前,收集關於迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有壹點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

 2.圖片:樹枝發芽.

 活動過程:

 壹、導入活動,引出主題。

 1.復習歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

 2.出示圖片:小朋友們認識這種花兒嗎?它有壹個好聽的名字叫什麽?它們是什麽樣子的 ?它們是什麽顏色的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

 3.教師小結:這種黃黃的,像小喇叭壹樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時候開花的。

 二、欣賞兒歌《迎春花》。

 1.今天呀,老師和小朋友壹起來欣賞壹首新的兒歌,請小朋友認真聽,聽完以後告訴老師妳聽到了什麽?(教師有感情地朗誦)

 2.教師提問:兒歌的名字叫什麽?兒歌裏都說了什麽?

 3.教師小結:兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。

 三、學習兒歌《迎春花》。

 1.教師再次朗誦兒歌,提問幫助和理解兒歌內容:

 迎春花開的什麽顏色的花?

 開放的花朵像什麽?

 它張開小嘴巴幹什麽?

 它是公園的什麽?

 迎著春天吹喇叭,是怎麽吹的?

 它把什麽迎來了?為什麽說迎春花是公園裏的小號手?

 2.教師小結:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來了。

 3.鼓勵幼兒和老師壹起念兒歌。

 4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

 四、組織討論,進壹步理解兒歌內容。

 1.教師:為什麽說迎春花是公園裏的小號手?

 2.教師:迎春花還說些什麽?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

 五、集體表演。

 1.教師和幼兒壹起完整地朗誦兩遍。

 2.請小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比壹比誰的聲音最好聽。

 教師:春天裏有好多的花兒競相開放,下面呢,我們壹起到戶外去看壹看還有哪些花兒開了?

 反思:在新受詩歌時,老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握,老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下壹起朗誦詩歌。在教學中,由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還註意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

幼兒園小班迎春花教案 篇2

 設計思路:

 《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了,萬物復蘇,迎春花是春天裏開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達,為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。

 活動目標:

 1、通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發幼兒對春天的喜愛。

 2、通過創作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創作。

 3、練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。

 活動重點:

 練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。

 活動難點:

 通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發幼兒對春天的喜愛。

 活動準備:

 歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)

 活動過程:

 壹、以歌曲導入,引出主題

 1、播放歌曲,請幼兒欣賞,提問:“妳在剛才的歌曲裏聽到了什麽?”(迎春花)

 2、“歌曲裏的迎春花是什麽顏色的?”

 二、出示圖片,師幼***同欣賞

 1、教師出示圖片,請幼兒觀察,教師:“我們來看壹看迎春花是什麽樣子的?”

 2、問:“妳知道迎春花在什麽季節開放?”(春天)教師:“對,因為過了冬天,它在所有的花中開花最早,壹開花就迎來所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”

 小結:“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來畫壹幅迎春花,迎接春姑娘的到來好嗎?”

 三、講解畫法

 1、出示範畫,教師:“看,劉老師畫好了壹幅迎春花,妳們喜歡嗎?”“那我們快來看看怎麽畫把!”

 2、講解繪畫步驟

 (1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有壹個頭,比普通的棉簽大了壹些。

 (2)(取棉簽蘸壹點顏料)用它蘸壹點顏料,點畫在迎春花枝的兩邊,註意不可以點在其他地方。

 (3)花枝兩邊點完就可以了。

 3、幼兒開始創作,教師巡回指導發現問題及時糾正(提醒不要離得太近)

 四、活動結束

 教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這麽漂亮的迎春花,春姑娘壹定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家壹起分享吧!”

幼兒園小班迎春花教案 篇3

 活動目標:

 1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

 2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

 3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

 4.有感情地學唱歌曲。

 活動準備:

 制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

 活動過程:

 壹、設疑導入,感知迎春花的外形特征

 師:美麗的春天來到了,妳知道是什麽花在春天第壹個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們壹起來看壹看吧。

 播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

 二、欣賞討論迎春花,理解學習兒歌

 1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

 師:迎春花漂亮嗎?什麽地方漂亮呢?

 幼:花瓣壹瓣壹瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在壹起很漂亮……

 師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑壹笑,妳們真像美麗的迎春花。

 師小結:春天到了,迎春花開放了,壹朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們壹起來說說。誰願意大膽地站起來說(請幾名幼兒說壹說)。

 2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

 師:張開嘴巴的朵朵迎春花,妳還覺得像什麽呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什麽呢?(播放課件)

 師:妳聽到了什麽?(滴滴嗒)為什麽會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什麽?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什麽是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們壹起來做壹個快樂的小號手,拿上喇叭吹壹吹吧!

 幼兒:全部學做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……

 3.體驗:她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

 師:誰願意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

 小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師壹起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

 畫面壹:春暖花開

 哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!

 畫面二:芽兒萌發

 壹棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,妳喜歡嗎?他也把春天迎來了。

 畫面三:快樂的小動物

 哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地遊戲,他把春天迎來了。

 師:還有誰想做小號手,我們壹起來做小號手,吹得響亮點,看看,會不會有神奇的事情發生呢?

 師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。

 幼:滴滴答、滴滴答

 師:妳們把春天迎來了,春天美不美呀?

 出示:綜合的春景圖。

 哇,妳們把春天迎來了,讓我們壹起歡迎春天的到來!

 三、完整欣賞朗誦兒歌

 師:妳們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們壹起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

 詩歌好聽嗎?我們壹起也來說壹說。

 讓我們配上動作再來說壹說。

 師:詩歌真美,妳最喜歡詩歌中的哪壹句話呢?

 四、“春”字互動,進壹步激發情趣

 讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優美的音樂再來說壹說《迎春花》吧!看看這次會有什麽奇妙的事發生呢?(配樂朗誦兒歌,說壹句詩歌就會出現壹根迎春花的枝條,詩歌結束,出現迎春花枝條組合成的“春”字)

 瞧,壹條,二條,這麽多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們壹起出去找壹找美麗的`迎春花,找壹找春天帶來的美麗的變化吧!

 教學反思:

 1.簡單改編,詩歌出新意。《迎春花》是壹首流傳了多年的詩歌,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文,並對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌後壹句的內容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。

 2.解讀教材,內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於“它把春天迎來啦!”這句話,我壹遍壹遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花壹吹喇叭,會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒於這樣的思考,我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭壹吹,春暖花開;喇叭再壹吹,芽兒萌發,草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了壹個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的遊戲中潤物細無聲地感受到了。

 3.多媒體輔助,教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭後伴隨著音樂展現出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字,再次給孩子創設了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沈浸在優美意境中充分地享受活動的快樂,享受學習詩歌的樂趣。

幼兒園小班迎春花教案 篇4

 活動目標:

 1、在認識春天的花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

 2、鼓勵幼兒大膽作畫,註意畫面的合理布局、整潔美觀。

 3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

 4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

 5、感受作品的美感。

 活動準備:

 1.知識準備:

 帶幼兒到戶外尋找迎春花,並觀察它的主要特征。

 2.物質準備:

 範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若幹支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若幹,膠水20支。油畫棒、16張白紙若幹張。

 活動過程:

 壹、激發幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,並有強烈繪畫、制作的興趣。

 1、師:小朋友,知道現在什麽季節嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這麽多美麗的花開放了,老師告訴妳們壹個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來了壹種很美的花,小朋友想看嗎?這是什麽花?長得怎麽樣?葉子又是什麽樣的?這是春天開得最早的花,那麽妳想用什麽方法來制作迎春花?”。

 2、幼兒談論自己使用的方法:蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

 3、教師小結:迎春花是黃色的,它是先開花後長葉子的,迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

 二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及註意點。

 1、今天,我們壹起來把迎春花畫出來好不好?妳想壹想用什麽畫迎春花呢?"教師逐壹出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。

 方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,

 註意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。

 2、老師示範畫迎春花

 1)教師示範繪畫、制作過程,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

 2)“我們先用壹根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另壹根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,註意花朵的大小基本壹致。

 3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在壹起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。

 4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,註意花朵要均勻。

 三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。

 1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,並註意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以後還可以添畫些什麽?

 2、幼兒作畫,教師巡回指導,註意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

 四、提高幼兒欣賞能力

 1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發言機會。

 2、讓每壹組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪裏?

 活動反思:

 本次數學活動培養了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,壹方面幼兒對於棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態,將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學,易於小班孩子接受。 對於目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示範,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。

幼兒園小班迎春花教案 篇5

 活動目標:

 1、學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

 2、運用繪畫 、粘泥、點,壓等手法表現迎春花的特征。

 3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

 4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

 5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

 教學重難點:

 觀察迎春花的特征。

 大膽作畫,註意畫面的合理布局,整潔美觀。

 活動準備:

 知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。

 物質準備,教具:迎春花的圖片 實物 學具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

 活動過程:

 壹、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

 讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,並有強烈的繪畫制作的興趣。

 1、師:今天老師帶來了壹種很美的花,小朋友想看嗎?這是什麽花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

 2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

 師:迎春花是什麽樣的呢?什麽顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什麽樣的?像什麽?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

 3、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了壹朵朵的花,它是先開花,後長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像壹個個小喇叭,聞起來香香的。

 師:迎春花這麽美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

 二、新授

 1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

 2、觀察探究

 教師邊說兒歌邊示範繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示範繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

 (1)棉簽畫:先用壹根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另壹根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,註意花朵的大小基本壹致。

 (2)油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,註意花朵要均勻。

 (3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。註意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

 三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

 1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

 2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花後還可以添畫些什麽?

 四、作品展示

 1、把幼兒作品貼在展示板上.

 2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

 妳覺得哪幅作品美,美在哪裏?

 教師進行小結點評。

 活動延伸:

 小朋友回家之後可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

 活動反思:

 1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

 2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態美,顏色美。

 3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創作後,對春天的花更樂於觀察,也知道愛護花草樹木了。

 4、少數幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

幼兒園小班迎春花教案 篇6

 活動前言:

 迎春花壹般是春節開的最早的壹種小花,花色呈黃色,以前在自己的家鄉早早的就能看到盛開的迎春花,壹片壹片的,不管是近看還是遠觀都是不錯的壹處風景,若是家長們有時間的話不防多去郊外走走!

 活動目標:

 1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

 2、發展幼兒的觀察力。

 3、培養幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。

 活動準備:

 幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

 活動過程:

 1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發幼兒說出其名稱含義。

 2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。

 3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

 4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論:如何愛護花朵。

 5、到室外觀察迎春花。

幼兒園小班迎春花教案 篇7

 目標:

 1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

 2、學習有感情地朗誦兒歌。

 3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

 準備:

 1、在早春起就註意引導幼兒觀察迎春花。

 2、開放的迎春花枝。

 3、課件。

 過程:

 1、觀察迎春花枝。

 播放課件,教師提問:這是什麽花?

 妳在哪兒看見過迎春花?

 迎春花像什麽?

 2、理解迎春花的花名。

 人們為什麽叫它迎春花?

 3、欣賞兒歌《迎春花》。

 教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

 教師提問:妳喜歡兒歌裏的哪些話?

 4、學習朗誦兒歌。

 教師再示範朗誦l~2遍。

 幼兒邊看課件邊朗誦並可自發地用動作表示相應的詞、句。

 附:兒歌

 迎 春 花

 迎春花,

 開黃花,

 朵朵張開小嘴巴,

 它是公園小號手,

 迎著春天吹喇叭.

 滴滴答,

 它把春天迎來啦!