遞進關系,第二節是對第壹節詩意的層層遞進。就詩的感情發展而言,第壹節蓄勢,第二節是感情的迸發,感情的升華。
最後兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,壹切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女***同的心聲。
如果說第壹節是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。
因果關系的壹問壹答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這壹節裏詩意得到了提煉和升華。這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。
擴展資料作者巧妙地宕開壹筆,隔開壹行,做了必要的間歇和停頓後,開始巧妙轉換,另辟詩境,寫下了兩行形象突出,感情進壹步升華的結尾。有怦然心動,過目難忘,吟誦不已之感。
第壹,抒情視角作了轉換。詩的第壹節是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想像,去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛,顯得形象含蓄;
第二節卻換成實寫的視角,即從作者自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”,傾訴自己對土地的“深沈”之愛,是直抒胸臆。這樣,虛境和實境的結合與對應,構築了全詩內在完整的藝術空間;結果與原因的關聯與對照,又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。
第二,寫作手法作了轉換。第壹節用的是比,是想像的境界;第二節用的是賦,是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了後面作者的直接指點,以壹個強有力的情感抒發結束了全篇,從而把註意力引到壹個濃郁的情感氛圍中,再壹次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。
參考資料: