遞進關系，第二節是對第壹節詩意的層層遞進。就詩的感情發展而言，第壹節蓄勢，第二節是感情的迸發，感情的升華。
最後兩句也是全詩的精華，它是那個苦難的年代，壹切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發了那個時代華夏兒女***同的心聲。
如果說第壹節是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。
因果關系的壹問壹答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這壹節裏詩意得到了提煉和升華。這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。
擴展資料作者巧妙地宕開壹筆，隔開壹行，做了必要的間歇和停頓後，開始巧妙轉換，另辟詩境，寫下了兩行形象突出，感情進壹步升華的結尾。有怦然心動，過目難忘，吟誦不已之感。
第壹，抒情視角作了轉換。詩的第壹節是從虛擬的視角，即從鳥兒的視角去想像，去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛，顯得形象含蓄；
第二節卻換成實寫的視角，即從作者自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對土地的“深沈”之愛，是直抒胸臆。這樣，虛境和實境的結合與對應，構築了全詩內在完整的藝術空間；結果與原因的關聯與對照，又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。
第二，寫作手法作了轉換。第壹節用的是比，是想像的境界；第二節用的是賦，是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了後面作者的直接指點，以壹個強有力的情感抒發結束了全篇，從而把註意力引到壹個濃郁的情感氛圍中，再壹次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。
參考資料：