幼兒園大班語言教案《花園裏有什麽》3篇
作為壹位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我精心整理的幼兒園大班語言教案《花園裏有什麽》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《花園裏有什麽》1
設計意圖：
《花園裏有什麽》是壹篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園裏各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出壹種和諧動人的意境。這樣的壹首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。
活動目標：
1、通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2、嘗試使用形容詞描述在花園裏的感受。
3、願意在同伴面前大膽表達自己的想法。
活動重點：
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
活動難點：
嘗試使用形容詞描述在花園裏的感受。
活動準備：
1、圖畫書《花園裏有什麽》人手壹本。
2、配樂散文（配套CD）。
3、小圖片、大色紙兩張。
活動過程：
壹、和幼兒討論有關花園的經驗。
——散步的時候，妳在花園裏發現了什麽？
——小朋友們有的用眼睛看到了壹些東西，有的用耳朵聽到了壹些聲音，還發現了小花園的變化。
——今天請大家壹起看壹本圖書，看看書中的花園裏究竟有什麽。
二、閱讀圖書上的小花園。
——仔細翻閱圖書。
1、提問：花園裏有什麽？
2、根據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。
——完整欣賞配樂圖畫書內容。
提問：花園裏有什麽？
——分類遊戲，解讀圖畫書內容。
在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見的"、"看得見的"，暗示兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家根據聽到的.故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土裏的）這個為什麽沒有被看到呢？
小結：原來花園裏的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土裏的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：（出示花兒的圖片）那麽，花的香氣看不到，為什麽會被發現呢？
小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
提問：這個花園這麽美，在這樣的花園裏玩，寫這個故事的人是什麽心情呢？妳看到了嗎？妳聞到了嗎？妳聽到了嗎？
小結：原來需要用"心"才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！
活動反思：
本次活動中，在幼兒自主欣賞之後，教師關註幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完整欣賞散文詩的環節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。
幼兒園大班語言教案《花園裏有什麽》2活動目標：
1、通過不同的感官感受花園中的動植物特征
2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受
活動準備：
圖畫書《花園裏有什麽》人手壹本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標記"看見的""看不見的"愛心標記
活動過程：
1、和幼兒討論有關花園的經驗
（1）散步的時候，在花園裏發現了什麽
（2）小朋友有的用眼睛看到了壹些東西，有的用耳朵聽到了壹些聲音，還發現了小花園的變化
（3）今天請大家壹起看壹本圖書，看看書中的花園裏究竟有什麽
2、仔細閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書
（1）提問：花園裏有什麽？
（2）根據幼兒回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內容。
提問：花園裏有什麽？（進壹步補充答案）分類遊戲，解讀圖書內容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。
（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的，請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置）
（1）提問：（出示藏在泥土裏的）這個為什麽沒有被看到呢？
小結：原來花園裏很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土裏的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）
（2）提問：（出示花兒圖片）那麽，為什麽香氣看不到我們卻能發現呢？
小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發現。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達的意思就是眼睛看不到的
（3）提問：這個花園這麽沒，在這樣的花園裏玩，寫這個故事的人是什麽樣的心情呢？妳看到了嗎？妳聞到了嗎，聽到了嗎？
小結：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。
3、靜靜地欣賞《花園裏有什麽》
過渡語：最後讓我們再壹次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書
幼兒園大班語言教案《花園裏有什麽》3活動目標：
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備：
1.課件《花園裏有什麽》。
2.繪畫材料人手壹套（事先從課件中打印）。
活動過程：
壹.說壹說：花園裏有什麽
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麽變化？花園裏有什麽不壹樣？
二.學習散文詩《春天，花園裏有什麽?》。
1.教師播放散文詩欣賞。
2.教師：春天的花園裏有些什麽？他們都在幹什麽？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳
高。
3.教師播放散文詩欣賞，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三.續編散文詩《春天，花園裏有什麽?》。
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麽？聽到些什麽？聞到些什麽？（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麽?》。
3.播放續編。
四.畫壹畫
1.教師：春天的花園裏有那麽多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作資料包材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。