1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容；
難點是讓幼兒學習壹年四季有哪些季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
壹、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
（壹）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都說了什麽？北方和南方有什麽不同？不同地方的孩子們在同壹個時候做些什麽？）
（二）集體交流，師、幼***同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：妳聽到什麽？看到什麽？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什麽樣的？南方是誰的家？它又是什麽樣的？
（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進壹步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的遊泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進壹步理解祖國“真大”的含義）
（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進壹步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
五、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫壹幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。