朱老師的講座，語言樸實，邏輯清晰，事例生動，讓我感到醍醐灌頂，頓時豁然開朗起來。
我熱愛閱讀，看得太雜亂，有些書太膚淺。開卷有益的時代已經過去了，如今海量的信息，只有篩選有益的書，並將之精讀深讀，我們才會真正從中受益。讀萬卷書，這裏的書必須是好書，專業的書，大師的書，啟發的書。此外，閱讀是壹種交流，與作者交流，也可以與讀者交流。所以，師生***讀、師師***讀、親子***讀等都是不錯的方式。***讀讓人與人之間有更深的交流。閱讀不拘於形式，而是要真正有啟發，產生***鳴，將他人的經驗作為參考，批判地對待，因地制宜地融入自己的實踐中。
閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫作是站在自己的肩膀上攀升。我喜歡寫作，但回首我的寫作，大多是心血來潮，偶爾寫壹寫，沒有養成習慣，攀升的速度有點慢。有寫作的念頭，沒有及時下筆，想寫的時候又怕寫得太平凡普通，或者等有創作靈感再去寫，然後就沒有後文了。其實這都不是專業的寫作者的做法。寫作需要的不只是靈感，更是大量的練習。作為優秀教師必備的能力，寫作能力是不可或缺的，而我恰好也喜歡，那麽就改變陳舊的觀點，寫作的前期關閉評價的聲音，修改的時候再開啟，讓寫作成為壹種習慣。此外，目標要更加明確，有主題地創作，記錄反思教學場景下的故事，閱讀思考主題相關的大師的書籍。沒有寫作的思緒就做讀書筆記，與優秀的作者交流，向優秀的作者看齊。
讓我印象深刻的是他的身體力行。朱老師是真正熱愛讀書和寫作的。他每日早起，5點起床，堅持閱讀並寫作1000-2000字分享。他提出，***讀、***寫、***同生活才能有***同的語言、***同的價值、***同的願景、***同的密碼。於是他積極倡導***讀，並身體力行地與老師、家長***讀。很多事情，都是要在做中學。與文字打交道是幸福的，文字的魅力無窮，精神世界的美景都和文字相關。閱讀和寫作是與文字打交道的方式，閱讀和寫作也是提升幸福感的方式。我要在閱讀中學會閱讀，在寫作中學會寫作，在閱讀和寫作中實現專業成長，在成長過程中與他人***享成長的喜悅，在交往交流中感受分享的幸福。
以下是我的講座筆記。
壹開始，他就說“和文字打交道的人是幸福的。 世界上有三種風景，自然的，社會的，精神的，這也是為什麽我們要行萬裏路，閱人無數，讀萬卷書。讓人更加幸福的是基本的體面的物質生活，即達到平均水平，心理研究表明超出平均水平的物質對人的幸福感提升沒有任何作用。受歡迎的人在人際關系中收獲幸福，但畢竟這種幸福是受約束的，不穩定不可靠的。最讓人可控的幸福就是在精神世界收獲的幸福，秀麗或壯美的文字都不亞於世間任何自然和人文的美景，且大部分都是便宜或者免費的，也是便捷易得的。和文字打交道的兩種人，讀書的人，寫作的人，都是幸福的。讀，讓我們欣賞最美的風景；寫，讓我們創造更多的美景。
閱讀
朱老師寫了《我的閱讀觀》《書香也醉人》《造就中國人》論述他的閱讀觀點，他有5個基本觀點。
1. 個人的精神發約史就是他的閱讀史
與身體的發育類比，營養和運動。精神的發育和成長，我們也需要營養。 閱讀的高度，決定精神的高度。 書的生命是閱讀區賦予的，激活的。人從本能上不如動物的，若是沒有思維是比不過動物的。
2.壹個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平
閱讀不只是個人的事情，是壹個民族。美國核心。最偉大的圖書造就的。《造就美國人》making Americans.
創造力強、生命力強的民族都是愛閱讀的。猶太人靠的是閱讀，會在書上圖蜂蜜讓孩子去嘗，60本每年，400人壹個圖書館。他最崇敬的三個人：馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德。塑造壹個國家和民族。
3.壹個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育
知識體系的大綱，課外閱讀的大綱。第壹個行動就是營造書香校園。研制書目，每個人群100本書。曹文軒說他做了壹件功德無量的事情。如果真正細讀了100本書，成長是難以估量的。蘇姆林斯基《給教師的建議》、阿德勒《兒童人格的發展》、佐藤學《悄悄的革命》等，都是深讀的優秀讀物。教師的專業閱讀，站在大師的肩膀上前行。開卷有益的時代過去了。在有限的時間讀沒用的書，是沒有用的。
老師需要先寫壹個閱讀史。妳會發現自己可能沒有讀過什麽特別好的書，也記不住。從浪漫走向精確再走向綜合的歷程，這是老師的閱讀歷程。沒喲壹些書讓老師刻骨銘心、伴隨職業旅程，他不能發展有多棒。
教師的決策，如果都是在嘗試錯誤，可能壹生做不了多少事情，在妳教室裏發生的事情，可能在其他老師的教室裏早就發生過了，未來還將繼續發生。閱讀可以借鑒其他人的經驗。雷夫《56號教室的奇跡》經濟學的原理運用到課堂等。教師在處理教學問題時都會從基本的教育觀點出發去處理的，有自己的教育觀的，不論是正確的還是錯誤的。閱讀讓老師建立教育庫，讓老師處理問題能應對自如，妳有大量的工具、智慧。小學生，每天早上壹首詩歌，中午***度壹本書。隨州的睢縣，新教育實驗區，孩子閱讀史壹般的5倍，所有學科考試7-8個前十名是睢縣的，全部進入27名。
4.壹個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園
壹所學校是壹個點，壹個城市才是壹條線或者壹個片。深圳的全民閱讀，城市的圖書館和書店，城市的圖書館成為城市的客廳。城市因什麽而美，真正最美的風景是人，城市和文字就是人類最偉大的創造。
5.***讀、***寫、***同生活才能有***同的語言、***同的價值、***同的願景、***同的密碼。
***讀，師生***讀，師師***讀，親子***讀。沒有***讀，生活在同壹個屋檐下的陌生人。家庭上來說，在山東的年會上，壹個父親（企業家）分享，壹個教師給父母開壹個書單，要求父母和孩子壹起閱讀。以前是醉乎乎回家，不打照面的影子父親，女兒壹年級開始與女兒壹起閱讀，原來讀書如此美好，5年小學壹起讀了100本書，但這些書讓我真值得。女兒問他，誰是妳的下路？ 別的家庭問妳們說的什麽暗語？ 這就是密碼。
《致教師》講 職業認同，妳怎麽理解自己的職業。職業認同靠生命敘事，妳是這個故事的主人公，也是這個故事的作者。能否寫好，很大程度上取決於妳是否用心書寫。第壹、尋找生命的原型，妳像誰那樣活著，妳像誰那樣做老師？魏書生、李鎮西、李繼林、竇桂梅、孔子、蘇姆林斯基等，對於妳的精神成長很重要，需要閱讀來尋找。“職業認同是給我壹個做教師的理由，專業發展是給我壹雙好教師的慧眼。“專業閱讀站在大師的肩膀上前行，專業寫作站在自己的肩膀上攀升，專業交往，站在團隊的翅膀上飛翔。專業閱讀是整個成長的基石。
寫作
我曾寫過壹篇文章---寫作的人是幸福的。這篇文章有四個觀點。
1.寫作的人是文字的魔術師。
2.寫作的人是偉大的觀察家。
3.寫作的人是智慧的思想者。
4.寫作的人是歷史的創造者。
1.寫作的人是文字的魔術師。
文字的組合變化，是最奇妙的化學反應。妳認識每壹個字，但卻創造不了這樣的美景。作家是經過大量的寫作訓練。
2.寫作的人是偉大的觀察家。
純潔的心靈，發現的眼睛，發現別人看不到的東西。沒有善於發現的眼睛，就看不到美麗的風景。觀察力。
3.寫作的人是智慧的思想者。
寫作是最好的思考。真正的思考壹定是從寫作開始。寫不好是想不清。開玩笑說，寫作是所有文科學生的數學。學而不思則罔，思而不學則殆。清華要求每個學生修寫作與溝通。寫作是思維，尤其是系統系思維、批判性思維訓練最有效的方式。
4.寫作的人是歷史的創造者。
歷史不僅是真實發生的事情，也是歷史家、記錄者 眼裏的歷史。寫作，不僅僅記錄我們所處的時代，也記錄著我們的生活，也是書寫著我們每個人的生命傳奇。雖然每天發生的生活都是歷史，都是客觀的歷史，但是我們後人通過什麽來了解歷史呢？通過我們的寫作。《春天的約會--兩會手記》五年日記。我們每天也開會，也有報道，那是官方的，民間的，壹個政協的委員角度的記錄。朱永新曾開過壹個朱永新成功保險公司，妳想投保成為壹個優秀的教師，保約就是每天用心地記錄妳的教學生活，1000字。
眼睛壹睜，忙到熄燈，沒時間？但是我要告訴妳，重要的事情壹定有時間的。妳沒有時間，因為妳沒有把它放在重要的位置上，如何利用時間，2、8原則，妳把妳所有的事情分壹分，重要而緊迫，重要而不緊迫，不重要而緊迫，不重要不緊迫。凡是不重要的事情能拖就拖，不做也可以，但妳壹定要用80的時間去做那些重要緊迫，最重要的事情。閱讀和寫作，只要妳重視，壹定有時間。
例子：有人問我那麽忙怎麽能看這麽多的書，寫這麽多的文章？看我微博就知道，我每天都讀蘇姆林斯基、陶行知等，有壹段我和他們的對話，每天都讀壹本兒童文學作品推薦給家長，童書過眼錄。每天早上我都寫差不多1000-200字的東西跟大家分享交流。我養成了早起的習慣，每天早晨5點鐘起床，我知道清晨這段時間是最值得利用的，最清醒的，最寧靜的，最可以支配的時光。
那麽每天20分鐘，妳總擠得出來吧。妳統計壹下妳每天浪費的時間有多少，妳記錄壹下妳每天在手機上看那種八卦、看短信、微信的時間有多少，難以相信，統計下來自己都很驚訝。
重要的事情壹定有時間。寫作對於教師的成長非常非常重要。有人曾經統計過，研究過，那些諾貝爾獎獲得者，其實和他書評相當的科學家很多，其中壹個原因他們比其他科學家更會寫作。因為他們擅長寫作，所以有更多的表現機會，有更多被矚目的機會。那麽教師也是如此，相對來說，在社會上知名度最高的壹般是語文老師，相對擅長於寫作。勤於寫作，善於寫作。我們強調的是專業寫作，寫火熱的教育生活，寫教室裏發生的故事。記錄妳教室裏的故事，記錄的妳的讀書，記錄妳的思考，記錄妳的個案。教師的研究往往更多是案例性研究，教師更多的文章是教育敘事，這些對教師的成長是起著非常重要的作用。
從今天開始，每天記錄壹點，哪怕是100詞，200詞，養成習慣。壹開始，哪怕是摘抄妳的讀書心得，養車寫作的習慣，寫作是在寫作中培養出來的。有老師說，幹巴巴的，我們的生活很平凡，其實不是的，看起來平凡，就像我們開兩會不也壹樣嗎，每次都是差不多的流程，但細看妳會發現每次討論的內容是不壹樣的，大家的觀點是不壹樣的，這些東西壹年看妳看不出它的意義，妳把它串起來就會看到它的意義和價值。曾經壹個博物館高價收購了壹對老夫婦的記賬本，每天早上的買菜記錄，中國人的生活史，物價、食品、營養歷史。我曾讀壹個故事，壹個幼兒園的老師，讓孩子們寫他們的夢想，幾十年後在閣樓找到孩子們當時的夢想，然後去尋找這些夢想的主人，發現夢想的力量真的是強大。我們每天的寫作可能看上去很平凡，甚至是無趣，但是妳串起來，將會精彩紛呈。
教師的閱讀和寫作，不僅對妳的工作有好處，對妳的人生也有好處。當妳老了的時候，妳把妳讀過的書再讀壹遍，妳把妳寫的東西再翻閱，妳會發現妳這壹生很豐富很充實。我們老師壹定要在閱讀中學會閱讀，在寫作中學會寫作，在閱讀和寫作中健康地成長，在和文字打交道中充分享受幸福，並且為世界創造更多的美好，與更多的人分享文字帶來的幸福。