泰戈爾《榕樹》寫作背景

《榕樹》 餵，妳站在池邊的蓬頭的榕樹，妳可會忘記那小小的孩子， 就像那在妳的枝上築巢(cháo)又離開了妳的鳥兒似的孩子？ 妳不記得是他怎樣坐在窗內， 詫異地望著妳深入地下的糾纏的樹根麽？ 婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去， 妳的大黑影便在水面上搖動，好象睡著的人掙紮著要醒來似的。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈(zhān)。 兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上遊來遊去， 孩子靜靜地坐在那裏想著。 他想作風，吹過妳的蕭蕭的枝杈； 想做妳的影子，在水面上，隨了日光而俱長； 想做壹只鳥兒，棲息在妳的最高枝上； 還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間遊來遊去。 在這首詩中，榕樹成了那孩子的朋友。詩人運用第二人稱，生動描寫那孩子對壹棵高大的榕樹的沈思和幻想。 “站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長的位置，為下文進壹步對話伏筆。“蓬頭”是狀榕樹的形態。榕樹，常綠喬木，樹幹分枝多，有氣根，樹冠大。它生長在熱帶地方，在印度是壹種常見喬木。在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象征。所以，詩人把榕樹想像成孩子的朋友，便於抒發思鄉懷母的感情。“就像那在妳的枝上的鳥兒似的孩子”，詩人在這裏把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。 “地下的糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來看，它是看得見的。“樹根”在這裏語帶雙關，含有“尋根不忘本”的意思。 接著描寫了三個日常生活畫面：婦人汲水，日光跳舞，鴨子遊淶遊去。這些生活畫面都能勾起“榕樹”對孩子的回憶。 最後，詩人把孩子想象成“風”“影子”“鴨”與榕樹須臾不離。 榕樹是故鄉的化身，是媽媽的化身。那孩子面對榕樹的沈思與幻想，是思念故鄉、思念媽媽的表現。詩中對榕樹的描寫，則使我們聯想到媽媽的性格和形象。（二）像壹篇充滿著幻想 而有著瑰麗色彩的童話，像壹幅讓人長久佇立而引起無限遐思的風俗畫，像壹首反來璞歸真的田園牧歌。這就是《榕樹》這首詩給人的感覺、印象。 泰戈爾的詩，好像沒有刻意求工的追求，沒有慘淡經營的刀斧痕跡，簡直自然得很，自然得就像青山綠水壹樣，線條是那麽簡潔；自然得像壹個八九歲的農村小姑娘，純真而沒有任何修飾；自然得像生活本身壹樣。然而在自然之中，我們體味到了它的清新淡遠，它的豐富歸之於單純，絢麗凝練為樸素的風格。 《榕樹》是寫壹個人長大以後，對於自己在孩提時代朝夕與之***處的榕樹的親切的絮語，這種絮語，表現了孩子對周圍生活景象的觀察，對生活的奇特的幻想。是詩人自己對兒童時代生活的壹種甜蜜的回憶。 詩歌以榕樹為中心展開了畫。詩的開頭，詩人好像在微風中，在黃昏中與那已經人格化了的榕樹在絮語：“餵，妳站在池邊的蓬頭榕樹，妳可曾忘記了那小小的孩子，就像那在妳的枝上築巢又離開了妳的鳥兒似的孩子？”開始詩人就對榕樹、榕樹與孩子的關系作了說明。榕樹恐怕已生長了多年，因為生活在它身邊的孩子已經長大。榕樹是蓬頭的，它有著華美的樹冠。