古詩詞三首
課型： 古詩詞
教學目標
1.認識7個生字，會寫8個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。
3、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。
德育目標： 激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。
教學重點： 學習詩詞的內容，想象詩詞中描寫的情景。
教學難點： 結合詩詞句展開想象，並能描述出來。
課前準備
1.查閱有關詞的資料以及三位詩人的生平和創作情況。
2. 課文插圖。
教學時數 ：兩課時
教學過程：
第壹課時
鄉村四月 四時田園雜興
壹、由題入手，弄清題意
1.板書課題。
2.自由讀題，說說題意。
“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。
3.出示插圖，觀察感受。
4.簡介詩人及背景。
翁卷，南京詩人，壹生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。
二、反復誦讀，弄懂詩意
1.教師範讀，學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。
2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，註意“蠶”“桑”都是平舌音。
3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞。
4.組內輪讀，試著利用工具書或文中註釋弄清句意。
5.全班交流，講講詩意。
三、品評朗讀，感悟詩情
1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。
2.逐句品評，交流感受。
第壹句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。
3.想象畫面，有感情地朗讀。
四、背誦，積累語言
自學《四時田園雜興》
1.按照學習《鄉村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。
2.小組內交流，教師指導點撥。
3.全班交流自學成果。
4.背誦。
第二課時
漁歌子
壹、激情導趣，理解課題
1.教師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學們聽壹聽，想壹想：它和我們以前學過的古詩有什麽區別?
2.妳知道什麽是詞嗎?
教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由於詞的長短不壹，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。
3.妳了解或背誦過詞嗎?試著背壹背。
二、反復吟誦，理解詞義
1.自由讀詞，練習讀正確、讀流利，註意“塞”“蓑”的讀音。
2.誰願意讀給大家聽?說說妳喜歡這首詞嗎?為什麽?
3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。
4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。
5.全班交流：交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什麽不想回家?詞中出現了哪些顏色?
三、指導朗讀，想象畫面
1.教師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。
2.教師範讀，體會詩情畫意。
3.學生練讀，想象整體畫面。
4.指名朗讀，教師指導。
5.同桌互讀，相互欣賞。
四、積累運用，拓展延伸
1.有感情地背誦《漁歌子》。
2.背壹背妳喜歡的詞。
3. 默寫兩首古詩。