作為壹名人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園小班語言教案：烏龜爬樓誰第壹，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言教案：烏龜爬樓誰第壹1活動目標
1、理解詩歌內容。
2、能用語言清楚地表達自己的想像。
活動準備
1、用積木搭壹幢高樓
2、操作教具：兔子、烏龜
活動過程
壹、欣賞詩歌
1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第壹？
2、完整欣賞詩歌壹遍。
（1）龜兔爬樓誰第壹？妳從哪句話聽出來烏龜得了第壹名？開口說話的“石頭”是誰？
（2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？
教師：真奇怪，為什麽小兔子跑得那麽快，卻沒有得第壹呢？
二、大膽想像
1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌壹遍。
2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的？
3.啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
三、學念詩歌
1.引導幼兒學習朗誦詩歌。
2.引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的'不同動態。
附：龜兔爬樓誰第壹
動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第壹”
“石頭”上面歇壹歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子妳輸了，爬樓比賽我第壹。”
幼兒園小班語言教案：烏龜爬樓誰第壹2目標
1.理解詩歌內容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
準備
1.用積木搭壹幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第壹?
――完整欣賞詩歌壹遍。
――龜兔爬樓誰第壹?妳從哪句話聽出來烏龜得了第壹名?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?
――真奇怪，為什麽小兔子跑得那麽快，卻沒有得第壹呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌壹遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
――啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
3.學念詩歌。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導幼兒畫壹畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰第壹
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂?
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第壹”
“石頭”上面歇壹歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子妳輸了，
爬樓比賽我第壹。”