古代詩詞中常見的思想情感
1、憂國傷時
①揭露統治者的昏庸腐朽。 如杜牧《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。壹騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”
②反映離亂的痛苦 。如杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》。
④對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫《登樓》：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為梁父吟。”這是壹首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮雲變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座壹樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統觀念。最後坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。
2、建功報國
①建功立業的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸遊《書憤》。
②保家衛國的決心。如王昌齡《從軍行》。
③報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》《醜奴兒？少年不識愁滋味》。
④山河淪喪的痛苦。如陸遊《示兒》、文天祥《過零丁洋》。
⑤年華消逝，壯誌難酬的悲嘆。如蘇軾《水調歌頭？赤壁懷古》
⑥揭露統治者窮兵黷武。 如杜甫《兵車行》。
⑦理想不為人知的愁苦心情。 如屈原《涉江》。
3、思鄉懷人
①羈旅愁思。 如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。”又如溫庭筠《商山早行》。
②思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子？十年生死兩茫茫》。
③邊關思鄉。如範仲淹《漁家傲？塞下秋來風景異》。
④閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行？候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》（長安壹片月，萬戶搗衣聲）。
4、生活雜感
①寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。
②昔勝今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。
③借古諷今的情懷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。
④青春易逝的傷感。如李清照《如夢令？昨夜雨疏風驟》。
⑤仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭？明月幾時有》。
⑥告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月？明月別枝驚鵲》。
5、長亭送別
①依依不舍的留念 。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。
②情深意長的勉勵。 如王勃《送杜少府之任蜀州》。
③坦陳心誌的告白。 如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺。”
評析這是壹首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；後兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情於景，含蓄蘊藉，韻味無窮。
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2. 在古詩文賞析中如何分析作者的感情變化鑒賞評價方法：①把握或情基調 ②註意抒情，議論性的文字。
③展開想象和聯想。④抓風格和背景。
⑤體會詩的意境。⑥把握常見典故的內涵。
小結：壹、解題思路與技巧：①明類別 ②辨手法 ③識風格 ④懂感情（觀點）⑤品語言 ⑥觀結構 ⑦知背景 ⑧讀註釋 ⑨解典故 ⑩說行話。二、學說“行話”，規範表述（1）掌握古代詩歌鑒賞常用名詞術語。
①評價主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、言外之意、言在些而意在彼，弦外音、味外味，言有盡而意無窮，含蓄蘊藉、委婉，不著壹字、盡得風流。②分析手法類：卒章顯誌、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言誌、象征、以小見大、開門見山、寄寓寄托、襯托烘托、渲染。
側面描寫、對比、懷古傷今、借古諷今、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、壹切景語皆情語。③語言特點類：勾勒、濃墨重彩、性妙惟肖、體物入微、窮形盡態（相）、富有哲理、淋漓盡致。
④語言風格類：行雲流水、形神兼備、簡潔洗煉（練）、淺顯明白如話、平淡無奇、質樸清新淡雅、詞藻華麗明快、沈郁頓挫、蒼涼雄健雄渾。⑤文章結構：作鋪墊、埋伏筆、呼應、照應、渾然天成、行文技巧類、虛實相生水 *** 融。
⑥其他：構思精巧、新穎、獨樹壹幟、別具壹格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼、頗具匠心、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次、分明、壹氣呵成、瑯瑯上口。（2）把握詩歌鑒賞表述程式。
意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言逝旨遠等。認真審題，有針對性地作答。
高考古典詩歌鑒賞題是要求賞析全篇還是某壹詞句，是評價思想還是分析手法，壹定要看仔細，有針對性地作答。最好先打個草稿，然後再謄寫，做到語言準確，表意流暢，書寫規範。