（1） 庭院秋景
明確：可以引導學生從以下幾個角度進行分析。
色彩——碧綠、藍色、白色——清、純凈
聲音——馴鴿的飛聲——安靜
秋草——歷經滄桑
聯系詩句，品味意境：芳草無情，更在斜陽外（範仲淹《蘇幕遮》）。
（2） 秋槐落蕊
明確：可以引導學生從以下幾個角度進行分析。
落蕊——曾經綻放、曾經繁華，如今雕落——悲涼
聲音也沒有——靜
絲紋——細膩、清閑
關鍵詞：落寞、深沈——悲涼
聯系詩句，品味意境：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《已亥雜詩》）
（3） 秋蟬殘鳴
明確：可以引導學生從以下幾個角度進行分析。
衰弱的殘聲、嘶叫——經歷了盛夏的旺盛時期
無論在什麽地方，都聽得見他們的啼唱——襯托秋天的“靜”
聯系詩句，品味意境：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）
蟬本身也是古典詩詞中壹個重要的意象，“寒蟬淒切，對長亭晚”（柳永《雨霖鈴》）
（4） 閑話秋雨
明確：可以引導學生從以下幾個角度進行分析。
秋雨的特點：奇、有味、更像樣
悠閑的都市人：清、靜
聯系詩句，品味意境：梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎壹個愁字了得？（李清照《聲聲慢》）
對瀟瀟暮雨灑江天，壹番洗清秋。（柳永《八聲甘州》）
（5） 勝日秋果：
明確：可以引導學生從以下幾個角度進行分析。
色彩——淡綠、微黃、紅
英文的作用——清秋的佳日
聯系詩句，品味意境：稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片。（辛棄疾《西江月》）
2.分析完這五幅秋景圖，同學們能回答老師剛才的問題了嗎？為什麽作者不寫名勝古跡，而要詳寫這些景色呢？
明確：名勝古跡中作者所欣賞的也是壹些平常的自然景觀，而這幾幅秋景圖中的景物取材於大自然，甚至隨處可見，所以更能引起讀者的***鳴，更能表現秋的色、秋的聲、秋的味，也反映了作者熱愛自然、親近自然的審美品味。