《金花》是泰戈爾著名的充滿愛的散文詩。我教的時候，很喜歡。我花了三天時間琢磨文本，收集泰戈爾的資料和詩詞，反復閱讀。小董培說:“抓住了文本和語言的核心，也就抓住了閱讀教學的命門。”最後，通過對文本的解讀和泰戈爾材料的補充，帶領學生深入泰戈爾的生活，探尋泰戈爾的愛情情懷。
我的徒弟，正在結對幫扶，想講壹個公開課。她選了兩首散文詩(金花和荷葉媽媽)。如果要放
《金花》是泰戈爾著名的充滿愛的散文詩。我教的時候，很喜歡。我花了三天時間琢磨文本，收集泰戈爾的資料和詩詞，反復閱讀。小董培說:“抓住了文本和語言的核心，也就抓住了閱讀教學的命門。”最後，通過對文本的解讀和泰戈爾材料的補充，帶領學生深入泰戈爾的生活，探尋泰戈爾的愛情情懷。
我的徒弟，正在結對幫扶，想講壹個公開課。她選了兩首散文詩(金花和荷葉媽媽)。如果要放在壹起講，那就很考驗壹個老師的基本功和對課文的整體駕馭能力。我建議她好好準備《金花》。這是初二學生遇到的第壹首外國散文詩。不如以此為例，教學生欣賞外國散文詩，體會泰戈爾的博大情懷。
？第壹次備課的雛形，可以緊扣課文，基本的教學目標可以達到，但缺乏深度。我給她講了泰戈爾的生平經歷，又備課了，高度和深度就有了。今天的公開課《金花》可以說是比較成功的。雖然還有討論和深挖的空間，但是壹個年輕的老師能走到這壹步已經很不容易了。
首先，好好利用課文
？欣賞文本，品味語言，可以把主動權下放給學生，引導學生抓住關鍵句子和關鍵詞去分析孩子的天真、可愛、活潑、頑皮，體會到媽媽的善良和親切。這裏如果能放開分析，讓學生自己分析，效果會更好。有時候，我們就是擔心學生的分析和我們自己的預設有距離，總想打斷孩子的回答。我們應該始終相信孩子的能力，始終認為學生是課堂的主人。
小組合作之後，其實就是壹次朗讀的強化訓練。這個環節需要很長時間。從顯示器上可以看出，這裏的群體配合有些形同虛設。不如在ppt中展示幾個典型的句子，再次指導精讀。
？“如果我變成壹朵金花，為了好玩，我會長在高高的樹枝上，微笑著在空中搖擺，在新葉上跳舞，媽媽，妳會認識我嗎?”？
？如果妳大喊，“妳在哪裏，孩子？”“妳去哪兒了，妳這個壞孩子？”“我不告訴妳，媽媽。”這些典型的句子更能描述母親對孩子的關心和呵護，以及孩子的天真和愛玩。通過反復閱讀和各種形式的閱讀，效果要比小組合作好得多。
？所以備課時，既要預設真正有助於實現目標的內容，又要給學生適當的、真正的放權。人性最深層的需求是渴望別人的欣賞。努力把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。
二，課堂方向的深與淺
語文教學不能僅僅滿足於文本的表面意義，更要帶領學生走進文本的深處，去發掘其中蘊含的深層內涵。劉翔老師認為:“寬度、溫度和深度構成了語文教學的三大支柱。”語文教師不僅要拓寬語文課堂的寬度，還要借助精讀和必要的拓展，讀出更多隱藏在文本中的秘密，從而拓寬學生的思維路徑，豐富學生的情感體驗，培養學生獨立思考的學習品質。
今天的課，在第二次備課的復習之後，還在努力挖掘教材的深度，走向深度課堂。小董培老師說，“好的課堂要以問題來推動，要問成探索性的、可論證的問題。”老師通過“妳為什麽要變成壹朵金花，壹次次瞞著媽媽？”只是為了好玩？“喚起學生的深思。
？補充了泰戈爾和中國的感情，特別是在抗日戰爭期間，泰戈爾批判了日本人的不良行為，成為中國人民的朋友。這個環節讓學生了解了泰戈爾的博愛。如果這時候老師能介紹幾首泰戈爾的詩給學生讀，孩子情感的升華效果會更出彩，泰戈爾的形象會通過詩歌站在學生面前。
課堂的方向也是課堂的落腳點，即壹堂語文課不僅是壹堂課，它止於形式，而不止於精神。通過壹首詩《金花》，讓學生認識泰戈爾，進而激發他們讀詩的興趣，或者寫詩的激情，培養他們不斷探索的精神。這就是語文課堂的深度和方向。
語文教學的終極目標是“語文要奠定靈魂的基礎”，“我們最終的語文價值取向是從精神文化層面關註和促進學生的學習和發展，而不是僅僅為了語文而學習語文”。
好課背後壹定有好老師。課能上多深，取決於老師的文化背景和教學技巧。於永正老師說，當老師在課堂上教學時，壹只眼睛看著字面意思，另壹只眼睛看著字面意思背後的東西。只有深的課堂，寬的課堂，才能真正引領學生走進文本，看到站在文本背後的作者，才能真正豐富學生的精神世界，提升學生的精神層次，為他們的人生打下厚重的底色。“好風，帶著它的力量，送我去青雲。”語文老師永遠要有更遠的視野，讓學生在妳的視線裏飛得更高。
？“我來撿大海的Mae，我得到壹個薄石頭和沙子。對於努力工作的尋寶者來說，壹個信息是，在碧波深處有好奇心。”這是中國教育家錢夢龍外出遊覽北戴河時寫的。而其中壹句“碧波深處有奇聞”，更是在盛典上作為座右銘寫給董培，以鼓勵他:學無止境，教無止境，只有潛入碧波深處，才能獲得語文教學的真諦。
我們語文教師要紮紮實實讀課文，廣泛閱讀，教會學生閱讀，努力提高自己的專業水平和學術素養，達到碧波深處，帶學生去收藏課文深處的寶藏。
小董培說，妳好，妳的教室怎麽樣？妳，妳的班級。愛自己，就會充實自己，發展自己，超越自己。