3月22日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動”， 與其說是坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。下面就觀摩到的三節課堂教學活動談談我的學習體會：
《小螞蟻》是小班閱讀，經驗豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬壹粒豆豆的出現吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手壹次次舉起，小口壹次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的遊戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們壹起表演，充分調動起了幼兒學習的興趣。達到了很好的目的。
李艷老師中班閱讀《講衛生 對 對 對》：本活動設計巧妙，非常符合中班幼兒的發展特點，給了我們新鮮的感覺，在活動中教師利用幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導幼兒大膽想象、積極參與到活動中來，同時發展了幼兒的語言表達能力。教師嫻熟教學的機智、活動設計巧妙，這些都是值得我們學習的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是壹節散文欣賞，本節活動主要就是以幼兒想象表達為主，鍛煉了幼兒的口語表達能力。讓幼兒多觀察、促進幼兒從被動學習到主動學習，整節課下來都是孩子們在觀察表達。孩子們被這節課深深吸引其中，收到很好的學習效果，讓我認識到散文欣賞可以上的如此有意思，壹環扣壹環，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，並且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點為我今後上散文欣賞活動有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以後的工作中，我還要向經驗豐富的教師多多請教、不恥下問，課後及時反思總結經驗，這樣才能不斷提高自身業務素質!
幼兒園分享閱讀心得範文2：
記得來來剛滿壹歲的時候，我給他買了第壹套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閱讀，成了壹個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
壹、拋開功利心理，不當“提問大王”。
也許很多人覺得，閱讀是壹種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，註重培養孩子讀書的興趣和習慣，象做遊戲、玩玩具壹樣，讓閱讀也成為孩子生活中壹件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅幹的大道理》這本書，書中以餅幹為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對壹個詞的解釋後，我都會自己再舉壹個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，妳在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，壹直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我壹般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念壹念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我並不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家後來來都喜歡，有些書甚至沒有看上壹眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我壹般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是壹件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什麽事，而孩子並不關註書的主題，反而經常會對書中的壹個小插圖、小細節或者對模仿書中壹句話、壹個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這壹點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完壹本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
三、創造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的幹擾，我們家幾乎從來不開電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現在來來除了每天玩半個小時的IPAD遊戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、床上壹般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選壹本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但壹看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來壹同享受這壹段美光的睡前時光。
四、大人真正投入，與孩子壹起分享閱讀的快樂。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是壹樣。如果大人將給孩子讀書當成是壹項任務，為完成任務而閱讀，孩子是壹種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子壹起分享閱讀的樂趣，孩子壹定是另外壹種感受。其實，當大人真正沈浸到童書中之後，會發現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》壹書，焦尼和爸爸在壹起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》壹書，讓我知道要珍惜眼前的壹切，用壹種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中壹點淺顯的體會，不當之處，請指正。