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我只身獨行,卻仿佛帶著壹萬雄兵

記得自己剛做老師的時候,在聽壹位特級教師隨機抽班上的第壹堂課,老教師禿頂、衣著樸素,他上得很從容,上的課文是黃藥眠的《祖國山川頌》,內容枯燥,感情浮誇,學生們很快對課的新鮮熱度直線下降,逼近冰點。

我在後面聽課,只見到幾個孩子已經把頭埋了下去,而旁邊的孩子已經昏昏欲睡。

而此時,特級教師明察秋毫,早已對此了然於胸。只見他清清喉嚨,開始標榜吹噓自己,聲聲震耳,把我聽得壹楞壹楞的,他動用了比喻、對偶、借代等眾多表現手法來塑造自己偉大光輝的形象,更是把誇張手法用得上天入地,出神入化。從他的話中,聽出他儼然已經是全中國教的最好的又最牛叉的語文老師了。

然後他除了直接抒情之外,還舉了壹個例子來佐證,話說他高考前輔導了壹個作文很濫的學生,只點撥了5分鐘,結果該同學恍若有了神力,在當年高考作文中拿了滿分。

耷拉的學生們個個都像被打了雞血,全部都抖擻了羽毛,瞪大了眼睛,唯恐漏掉了壹句。

而我在下面,內心裏反感的小苗卻開始悄然長成大樹。壹個品德高尚的知識分子,怎麽可以靠自誇來吸引學生呢?甚至是哄騙學生呢?

我們普通的教師,談不上什麽高級知識分子,但自當用謙謙君子的品德來規範自己的行為,青青子衿,文質彬彬才是我們應有的風範,況且這樣的引導,顯然是把學生引入功利的歧途,迎合了某些學生功利的心理,仿佛學習語文就只是為了高考的分數而努力聽課,難道學習語文,不是因為熱愛嗎?不是為了過上更美好更詩意的生活而努力的嗎?

直到我走上講堂,才發現自己的想法是多麽的單純和幼稚。當我帶著謙卑,帶著腹有詩書氣自華的自信,還舉著平等與民主這兩面大旗走上了講堂的時候,才發現,除了個別學生被我吸引之外,大部分同學都亂作壹團、東倒西歪甚至群魔亂舞。

我立馬慌了神,差點把黑板擦拍爛、喉嚨喊啞才hold住全場,這是我最難忘的壹次失敗的課堂,也第壹次懂了那位老教師他的用意。

也許浮誇並不是他的本意,當壹個外表普通、嗓音普通的老教師,他拿著枯燥的文本上課,盡管他已經貴為特級,可是如何才能讓學生們興趣盎然,心悅誠服?

顯然只靠名頭,學生是不會買賬的。而有些涵養哪能那麽容易就顯露出來?有些才華也只能吸引部分的學生,這時候適當地吹噓也是顯露實力的壹種方式。畢竟這是壹種直接而有效的呈現。

突然想到《大明宮詞》裏的壹個場景,滿身羽毛,素衣拖地,婀娜多姿的迅哥兒演的太平公主登上了章臺,她較弱的聲音,訴說著對遠征歸來的將士們的感激,那時候,高處的風讓她單薄的身體更顯得嬌小柔弱,可是當她的話音剛落,將士們齊齊跪地的場面,不得不讓人動容。

是什麽讓這樣對比鮮明的場面和諧地存在著?

若把太平換成壹個普通的民間女子,會是壹個什麽樣的結果?怕是還沒有上場,就腿肚子哆嗦,上不了臺了吧。

可是太平公主卻不會,將士們的整飭威武並不會顯得她的柔弱無助,相反,卻更顯得她的天真美好。

因為,公主的背後坐著的是她的皇阿瑪和母後。她的頭頂就是壹道皇家的光環,對她的話語,三軍馬上就有回應的原因不是她的美麗,更不是她任性的有可能遭人恥笑的裝束,她天之驕女的身份讓她再柔弱的身軀都會因為皇家氣派而氣場不凡。她背後的東西就叫做“權勢”!

美國黑人詩人、社會活動家瑪雅 安吉洛在詩歌中寫到“我只身前行,卻仿佛帶著壹萬雄兵”讓我看後感慨不已。每每在我登臺的當兒,我捫心自問自己是否帶著千軍萬馬的陣勢?

而壹個有著滿滿文藝情懷的老師,多半氣場都比較微小,因為文藝青年的氣質多半都是內斂而謙和的,盡管多半都有些才華,有些刷子,也常常比不上那些面目猙獰、滿身戾氣的老師。他們駕馭課堂往往簡單粗暴,但是卻常常很有效果。

班級裏畢竟不可能各個都是些根正苗紅、熱愛學習的好學生,那些蠻橫的老師抓住了首惡,嚇退了幫兇,壹個班級多半也就安靜下來了。

位高者多半都謙和,屌絲們多半都張揚,佛祖總是笑容可掬,而金剛則必須怒目。

位高者那是有權勢在背後支撐,屌絲們虛張聲勢,因為背後壹無所有,佛祖慈眉善目,則是有強大的神力做底蘊,怒目的金剛和佛祖相比,能量還是差了好多個等級。

每個人,在世界上行走,都需要有雄兵傍身,要麽權勢,要麽財富,要麽才華,現實總是那麽殘酷。我們沒有高位,更修不成佛祖,不想做壹個沒有理想的屌絲,卻又不想變成怒目圓睜的金剛。

也許我註定不能成為壹個好老師了,我有些傷悲。

直到有壹天,那時候,我已經工作五年了。壹次放學回家,我坐上了公交車,恰好旁邊坐著的就是我平日裏很欣賞的壹個女孩子,她問我,老師,妳家是不是住在湖璽莊園?我很驚愕,要知道,湖璽莊園可是市區裏最高檔的別墅區啊。我沒有任何壹只名貴的包包,穿的衣服也只不過是比較個性,沒有穿過什麽大牌,那時候我也還沒有私家車,我是哪裏讓她看出來是住在別墅裏的呢?

她說,老師,妳在上課裏講的東西很好,很美。我覺得只有壹個處在養尊處優的環境裏的人,才會不那麽在乎金錢和利益。我已經陷入了沈思。

我本想告訴她,老師其實很辛苦,每天早上五點五十分起床,有時候會懶得打扮自己,因為要趕早讀,每周的課很多很多,老師疲於奔命,活得很辛苦。

我忍了忍,終究還是沒有說,我說,老師沒有住在別墅裏,因為老師還沒有看好在哪裏買別墅會更好,等我搬到別墅裏,就請妳去玩。她笑了。

我想,如果我沒有高過八鬥的才華,我沒有優渥的生活,我沒有巨大的財力,沒有優雅的生活態度,那我還有什麽讓我的學生們覺得做壹個老師很幸福,而讀書是有意義的事情?

而HOLD住學生最重要的是把握他們的心理,妳給他們講空洞的大道理,告訴他們知識就是力量,告訴他們知識可以改變命運。可是妳連課堂都hold不住,妳每天氣急敗壞、匆忙慌亂,妳不能讓他們羨慕妳的生活,那麽,妳不要相信,他們會真的臣服於妳。

此生也許不可能真的住上別墅,但是壹定要有從別墅裏走出來的氣度。那就壹定不能忘記增加背後的兵力。

每當我多看壹本書,在課堂上多說壹句經典的話,或者給他們喝壹杯剛熬好的雞湯的時候,我就覺得我背後的兵力也在不斷地增多。

而如果我面有菜色,疲憊不堪,累倒在講堂之上,我會覺得很羞恥;或者在課堂上口不擇言,惡語連連,那麽我和壹個沒有文化的市井的潑婦何異。我不光是沒有兵在身後,我自己連壹個兵都不如。

我讓自己的語氣越發柔和,自己的態度越發和藹,自己的腳步越發和緩,我知道有越來越多的士兵站到了我的身後。

每天都精神抖擻,活得美麗而輕盈,我想,應該會有壹些學生會想,我們要好好學習,因為我們都要變成老師那個樣子呢!看看老師的生活!多酷!

我曾經夢想著,如果有壹天,我開著直升機來上班,當我從飛機裏緩緩走出來的時候,清風恰好吹起了我的發,我想我定是他們心目中最美的樣子。

而現在我則在想,我只身前行,卻仿佛帶著壹萬雄師,我笑容可掬,卻讓全場幸福滿溢,那就是我最美的樣子。

我願意只身前來,卻自帶百萬雄兵。