我在後面聽課，只見到幾個孩子已經把頭埋了下去，而旁邊的孩子已經昏昏欲睡。
而此時，特級教師明察秋毫，早已對此了然於胸。只見他清清喉嚨，開始標榜吹噓自己，聲聲震耳，把我聽得壹楞壹楞的，他動用了比喻、對偶、借代等眾多表現手法來塑造自己偉大光輝的形象，更是把誇張手法用得上天入地，出神入化。從他的話中，聽出他儼然已經是全中國教的最好的又最牛叉的語文老師了。
然後他除了直接抒情之外，還舉了壹個例子來佐證，話說他高考前輔導了壹個作文很濫的學生，只點撥了5分鐘，結果該同學恍若有了神力，在當年高考作文中拿了滿分。
耷拉的學生們個個都像被打了雞血，全部都抖擻了羽毛，瞪大了眼睛，唯恐漏掉了壹句。
而我在下面，內心裏反感的小苗卻開始悄然長成大樹。壹個品德高尚的知識分子，怎麽可以靠自誇來吸引學生呢？甚至是哄騙學生呢？
我們普通的教師，談不上什麽高級知識分子，但自當用謙謙君子的品德來規範自己的行為，青青子衿，文質彬彬才是我們應有的風範，況且這樣的引導，顯然是把學生引入功利的歧途，迎合了某些學生功利的心理，仿佛學習語文就只是為了高考的分數而努力聽課，難道學習語文，不是因為熱愛嗎？不是為了過上更美好更詩意的生活而努力的嗎？
直到我走上講堂，才發現自己的想法是多麽的單純和幼稚。當我帶著謙卑，帶著腹有詩書氣自華的自信，還舉著平等與民主這兩面大旗走上了講堂的時候，才發現，除了個別學生被我吸引之外，大部分同學都亂作壹團、東倒西歪甚至群魔亂舞。
我立馬慌了神，差點把黑板擦拍爛、喉嚨喊啞才hold住全場，這是我最難忘的壹次失敗的課堂，也第壹次懂了那位老教師他的用意。
也許浮誇並不是他的本意，當壹個外表普通、嗓音普通的老教師，他拿著枯燥的文本上課，盡管他已經貴為特級，可是如何才能讓學生們興趣盎然，心悅誠服？
顯然只靠名頭，學生是不會買賬的。而有些涵養哪能那麽容易就顯露出來？有些才華也只能吸引部分的學生，這時候適當地吹噓也是顯露實力的壹種方式。畢竟這是壹種直接而有效的呈現。
突然想到《大明宮詞》裏的壹個場景，滿身羽毛，素衣拖地，婀娜多姿的迅哥兒演的太平公主登上了章臺，她較弱的聲音，訴說著對遠征歸來的將士們的感激，那時候，高處的風讓她單薄的身體更顯得嬌小柔弱，可是當她的話音剛落，將士們齊齊跪地的場面，不得不讓人動容。
是什麽讓這樣對比鮮明的場面和諧地存在著？
若把太平換成壹個普通的民間女子，會是壹個什麽樣的結果？怕是還沒有上場，就腿肚子哆嗦，上不了臺了吧。
可是太平公主卻不會，將士們的整飭威武並不會顯得她的柔弱無助，相反，卻更顯得她的天真美好。
因為，公主的背後坐著的是她的皇阿瑪和母後。她的頭頂就是壹道皇家的光環，對她的話語，三軍馬上就有回應的原因不是她的美麗，更不是她任性的有可能遭人恥笑的裝束，她天之驕女的身份讓她再柔弱的身軀都會因為皇家氣派而氣場不凡。她背後的東西就叫做“權勢”！
美國黑人詩人、社會活動家瑪雅 安吉洛在詩歌中寫到“我只身前行，卻仿佛帶著壹萬雄兵”讓我看後感慨不已。每每在我登臺的當兒，我捫心自問自己是否帶著千軍萬馬的陣勢？
而壹個有著滿滿文藝情懷的老師，多半氣場都比較微小，因為文藝青年的氣質多半都是內斂而謙和的，盡管多半都有些才華，有些刷子，也常常比不上那些面目猙獰、滿身戾氣的老師。他們駕馭課堂往往簡單粗暴，但是卻常常很有效果。
班級裏畢竟不可能各個都是些根正苗紅、熱愛學習的好學生，那些蠻橫的老師抓住了首惡，嚇退了幫兇，壹個班級多半也就安靜下來了。
位高者多半都謙和，屌絲們多半都張揚，佛祖總是笑容可掬，而金剛則必須怒目。
位高者那是有權勢在背後支撐，屌絲們虛張聲勢，因為背後壹無所有，佛祖慈眉善目，則是有強大的神力做底蘊，怒目的金剛和佛祖相比，能量還是差了好多個等級。
每個人，在世界上行走，都需要有雄兵傍身，要麽權勢，要麽財富，要麽才華，現實總是那麽殘酷。我們沒有高位，更修不成佛祖，不想做壹個沒有理想的屌絲，卻又不想變成怒目圓睜的金剛。
也許我註定不能成為壹個好老師了，我有些傷悲。
直到有壹天，那時候，我已經工作五年了。壹次放學回家，我坐上了公交車，恰好旁邊坐著的就是我平日裏很欣賞的壹個女孩子，她問我，老師，妳家是不是住在湖璽莊園？我很驚愕，要知道，湖璽莊園可是市區裏最高檔的別墅區啊。我沒有任何壹只名貴的包包，穿的衣服也只不過是比較個性，沒有穿過什麽大牌，那時候我也還沒有私家車，我是哪裏讓她看出來是住在別墅裏的呢？
她說，老師，妳在上課裏講的東西很好，很美。我覺得只有壹個處在養尊處優的環境裏的人，才會不那麽在乎金錢和利益。我已經陷入了沈思。
我本想告訴她，老師其實很辛苦，每天早上五點五十分起床，有時候會懶得打扮自己，因為要趕早讀，每周的課很多很多，老師疲於奔命，活得很辛苦。
我忍了忍，終究還是沒有說，我說，老師沒有住在別墅裏，因為老師還沒有看好在哪裏買別墅會更好，等我搬到別墅裏，就請妳去玩。她笑了。
我想，如果我沒有高過八鬥的才華，我沒有優渥的生活，我沒有巨大的財力，沒有優雅的生活態度，那我還有什麽讓我的學生們覺得做壹個老師很幸福，而讀書是有意義的事情？
而HOLD住學生最重要的是把握他們的心理，妳給他們講空洞的大道理，告訴他們知識就是力量，告訴他們知識可以改變命運。可是妳連課堂都hold不住，妳每天氣急敗壞、匆忙慌亂，妳不能讓他們羨慕妳的生活，那麽，妳不要相信，他們會真的臣服於妳。
此生也許不可能真的住上別墅，但是壹定要有從別墅裏走出來的氣度。那就壹定不能忘記增加背後的兵力。
每當我多看壹本書，在課堂上多說壹句經典的話，或者給他們喝壹杯剛熬好的雞湯的時候，我就覺得我背後的兵力也在不斷地增多。
而如果我面有菜色，疲憊不堪，累倒在講堂之上，我會覺得很羞恥；或者在課堂上口不擇言，惡語連連，那麽我和壹個沒有文化的市井的潑婦何異。我不光是沒有兵在身後，我自己連壹個兵都不如。
我讓自己的語氣越發柔和，自己的態度越發和藹，自己的腳步越發和緩，我知道有越來越多的士兵站到了我的身後。
每天都精神抖擻，活得美麗而輕盈，我想，應該會有壹些學生會想，我們要好好學習，因為我們都要變成老師那個樣子呢！看看老師的生活！多酷！
我曾經夢想著，如果有壹天，我開著直升機來上班，當我從飛機裏緩緩走出來的時候，清風恰好吹起了我的發，我想我定是他們心目中最美的樣子。
而現在我則在想，我只身前行，卻仿佛帶著壹萬雄師，我笑容可掬，卻讓全場幸福滿溢，那就是我最美的樣子。
我願意只身前來，卻自帶百萬雄兵。