篇壹:小班音樂活動粉刷匠
活動來源:
根據兒童年齡特征,粉刷匠的形象具有較強的表演性,適合幼兒的角色扮演。從而激發幼兒對音樂的興趣和愛好,培養幼兒的樂感。
活動目標:
1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節奏特點。
2.隨音樂大膽表現,在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。
活動準備 :
《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻
活動重點:
熟悉歌曲內容進行相應的表演
活動難點:
節奏的掌握
活動過程
壹. 開始環節
1. 老師講述《粉刷匠》的故事,幼兒欣賞。
老師要給小朋友講壹個關於粉刷匠的故事: 有壹個粉刷匠,他非常的熱愛勞動,他的粉刷本領很強,壹天,他來到壹間小房子,看到這房子的墻還沒有刷白,就說:“我要把這新房子刷壹下,讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了!新房子真的變樣了,變的更漂亮了。可是啊,他壹照鏡子,發現小鼻子變樣了。哈哈。
二.基本環節
1.欣賞視頻:我們壹起來看壹看剛剛故事裏的粉刷匠吧!
2.回憶故事內容,並以提問作為引導
提問:a我是壹個粉刷匠,粉刷本領怎麽樣?
b我要做壹件什麽事?
c我先刷了哪裏再刷了哪裏?
d結果,我的小鼻子怎麽啦?
3.在兒歌中感受節奏
師:老師把剛才的.故事編成了壹首好聽的兒歌,妳們仔細聽壹聽。(邊念邊做動作)
4.學律動
師:現在我們都是愛勞動的粉刷匠了,我們壹起邊念兒歌邊模仿手的動作。
A.第壹句:胸前拍手
B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手
C.第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動作
D.第四句:伸出食指,雙手分別指自己的鼻子。
5.表演歌曲:我們壹起來邊唱邊做! (老師和幼兒壹起邊唱兒歌邊做相應的動作)
6.角色任務:小女生唱歌,小男生做動作;小男生唱歌,小女生做動作。
三.結束環節
教師鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂自由表演動作,體驗表演中的歡樂。
篇二:小班音樂教案 《我上幼兒園》
(壹)活動目標:
1、教會幼兒壹句壹句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人壹起唱歌的歡樂。
(二)活動準備:
1、布娃娃壹個
2、帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望。
(三)活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們壹起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”
T:“妳們看,布娃娃在幹什麽啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麽?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃壹起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會壹句壹句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)T;“我們用好聽的聲音演唱壹遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱壹遍)
3、幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
4、引導幼兒自由地創編動作
T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們壹起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)T:“妳上幼兒園的時候最想和誰壹起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
T:“那妳們就去找自己的好朋友吧!那妳們應該對好朋友怎麽說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友壹起演唱,並為同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並壹起表演)