篇壹：小班音樂活動粉刷匠
活動來源：
根據兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發幼兒對音樂的興趣和愛好，培養幼兒的樂感。
活動目標：
1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節奏特點。
2.隨音樂大膽表現，在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。
活動準備 ：
《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻
活動重點：
熟悉歌曲內容進行相應的表演
活動難點：
節奏的掌握
活動過程
壹． 開始環節
1. 老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。
老師要給小朋友講壹個關於粉刷匠的故事： 有壹個粉刷匠，他非常的熱愛勞動，他的粉刷本領很強，壹天，他來到壹間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷壹下，讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。可是啊，他壹照鏡子，發現小鼻子變樣了。哈哈。
二．基本環節
1.欣賞視頻：我們壹起來看壹看剛剛故事裏的粉刷匠吧！
2.回憶故事內容，並以提問作為引導
提問：a我是壹個粉刷匠，粉刷本領怎麽樣？
b我要做壹件什麽事？
c我先刷了哪裏再刷了哪裏？
d結果，我的小鼻子怎麽啦？
3.在兒歌中感受節奏
師：老師把剛才的.故事編成了壹首好聽的兒歌,妳們仔細聽壹聽。（邊念邊做動作）
4.學律動
師：現在我們都是愛勞動的粉刷匠了，我們壹起邊念兒歌邊模仿手的動作。
A．第壹句:胸前拍手
B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手
C．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動作
D．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。
5．表演歌曲：我們壹起來邊唱邊做! （老師和幼兒壹起邊唱兒歌邊做相應的動作）
6.角色任務：小女生唱歌，小男生做動作；小男生唱歌，小女生做動作。
三．結束環節
教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動作，體驗表演中的歡樂。
篇二：小班音樂教案 《我上幼兒園》
（壹）活動目標：
1、教會幼兒壹句壹句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人壹起唱歌的歡樂。
（二）活動準備：
1、布娃娃壹個
2、帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望。
（三）活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們壹起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”
T：“妳們看，布娃娃在幹什麽啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麽？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃壹起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會壹句壹句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱壹遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱壹遍）
3、幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
4、引導幼兒自由地創編動作
T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們壹起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“妳上幼兒園的時候最想和誰壹起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那妳們就去找自己的好朋友吧！那妳們應該對好朋友怎麽說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友壹起演唱，並為同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並壹起表演）