壹天天，日復壹日，優秀的孩子常是自帶動力和光芒，不用老師催促看管，自律能力非常強。少部分的人是老師喚醒了成長的種子，在老師的看管下自我向上。還有極少部分的同學需要每天的喚醒甚至敲打，內心很難被喚醒。老師每天累是因為效率低，沒有成就感。
如何增強職業幸福感？不斷的學習專業知識提升教學能力，使工作事半功倍。不斷的讀經典，提升個人修養使胸懷寬廣，能夠包容更多難包容之事，增強心靈的幸福指數。“人的心靈是大海，痛苦只是壹盆水。壹盆水溶於大海就什麽也沒有了。”
早讀，上課，午讀，上課，課後服務，還要備課，應付檢查。壹天下來，面對生命力極強的小朋友們，奔五的我已是筋疲力盡。奈何在送走大批完成任務的學生，還有個別沒完成任務的，家長在等待，我們在交談。吃過晚飯撥拉手機，還會看到家長的信息，及時回復。——這壹天天的是不是很乏味？
不，不。撥拉手機，還會看到詩歌：相信相信的力量
“ 不是從孩子身上看到了希望，我們才相信孩子，而是我們相信孩子才能看到希望 。
? 不是孩子有了責任，我們才放手，而是我們放手了，孩子才有責任 。
? 不是孩子聽話了，我們才尊重孩子，而是我們尊重孩子了，孩子才會聽話 。
? 不是孩子成長了，我們才信任孩子，而是我們信任孩子了，孩子才能成長 。
不是孩子優秀了，我們才接納孩子，而是我們接納孩子了，孩子才會優秀 。
? 不是孩子可愛了，我們才愛孩子，而是我們愛孩子了，孩子才顯得可愛 。”
瞬間教育的無奈變得柳暗花明。雨桐壹直被媽媽吵著甚至打著罰寫，“寫字慢，迷瞪，不集中。”脾氣暴躁的媽媽帶來的是暴力，小姑娘唯唯諾諾，寫字更慢了，錯題更多了，惡性循環更常見。如何扭轉現狀？想改變孩子須從改變家長開始。
其實，下午上課，我發現講桌上的書本被整理的整整齊齊。詢問得知是平日裏話不多的雨桐，曈華所做。
相信相信的力量，每壹朵花都會盛開。