1. 客路青山外，行舟綠水前。——唐代：王灣《次北固山下》
旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。
2. 山壹程，水壹程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。——清代：納蘭性德《長相思·山壹程》
將士們不辭辛苦地跋山涉水，馬不停蹄地向著山海關進發。夜已經深了，千萬個帳篷裏都點起了燈。
3. 兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來。 ——唐代：李白《望天門山》
兩岸青山對峙美景難分高下，遇見壹葉孤舟悠悠來自天邊。
4. 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——唐代：張誌和《漁歌子·西塞山前白鷺飛》
西塞山前白鷺在自由地翺翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地遊著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。
5. 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 ——唐代：李白《峨眉山月歌》
高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。
6. 壹重山，兩重山。山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。——五代：李煜在《長相思·壹重山》
壹重又壹重，重重疊疊的山啊。山是那麽遠，天是那麽高，煙雲水氣又冷又寒，可我的思念像火焰般的楓葉那樣。
7. 海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。——唐代：柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》
海邊的尖山好像利劍鋒芒，到秋天處處割斷人的愁腸。
8. 吳山青，越山青，兩岸青山相送迎，爭忍有離情？——宋代：林逋《相思令·吳山青》
看吳山青青，看越山青青，錢塘兩岸青山相對迎。怎忍心分手有離情。
9. 徐行不記山深淺，壹路鶯啼送到家。 ——明代：楊基《天平山中》
順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠近。沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。
10. 煙波不動影沈沈，碧色全無翠色深。——唐代：雍陶《題君山 / 洞庭詩》
湘山的倒影向天連，碧水山色啊掩映天。
2.千山萬水的詩句描寫山水風光詩詞名句（建議適當記憶壹部分）
1、山重水復疑無路，柳暗花明又壹村.（陸遊《遊山西村》）
2、山回路轉不見君，雪上空留馬行處.（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
3、水何淡淡，山島竦峙.（曹操《觀滄海》）
4、綠樹村邊合，青山郭外斜.（孟浩然《過故人莊》）
5、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.（蘇軾《題西林壁》）
6、會當淩絕頂，壹覽眾山小.（杜甫《望嶽》）
7、登東山而小魯，登泰山而小天下.（孔子）
水
1、孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低.（白居易《錢塘湖春行》）
2、黃河之水天上來，奔流到海不復回.（李白《將進酒》）
3、誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞.（蘇軾）
4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.（李白）
5、至於夏水襄陵，沿溯阻絕.（酈道元《三峽》）
6、水皆縹碧，千丈見底.遊魚細石，直視無礙.（吳均《與朱元思書》）
7、“日映青丘島，塵起邯鄲陸.江移林岸微，巖深煙岫復”（《循役朱方道路》）
8、“山嶂遠重疊，竹樹近蒙籠.開襟濯寒水，解帶臨清風”（《遊沈道士館》）
9、“長枝萌紫葉，清源泛綠苔.山光浮水至，春色犯寒來”（《泛永康江》）
10、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅.（柳宗元：《江雪》）
11、白日依山盡，黃河入海流.（王之渙：《登鸛雀樓》）
12、會當淩絕頂，壹覽眾山小.（杜甫：《望嶽》）
13、國破山河在，城春草木深.（杜甫：《春望》）
14、空山不見人，但聞人語響.（王維：《鹿柴》）
15、明月出天山，蒼茫雲海間.（李白：《關山月》）
16、相看兩不厭，只有敬亭山.（李白：《獨坐敬亭山》）
17、種豆南山下，草盛豆苗稀.（陶淵明：《歸園田居》）
18、青山遮不住，畢竟東流去.（辛棄疾：《菩薩蠻？書江西造口壁》）
19、不識廬山真面目，只緣身在此山中.（蘇軾：《題西林壁》）
20、所謂伊人，在水壹方.（《詩經？蒹葭》）
21、水何淡淡，山島竦峙.（曹操：《觀滄海》）
22、白毛浮綠水，紅掌撥清波.（駱賓王：《詠鵝》）
23、天門中斷楚江開，碧水東流至此回.（李白：《望天門山》）
24、山重水復疑無路，柳暗花明又壹村.（陸遊：《遊山西村》）
25、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.（李白：《贈汪倫》）
26、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲.（劉禹錫：《竹枝詞》）
27、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.（白居易：《憶江南》）
28、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔.（楊萬裏：《小池》）
29、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.（蘇軾：《題惠崇春江晚景）》）
3.寫祖國千山萬水,雪峰,草原,江水,丘陵,的古詩走進祖國的萬水千山 曾深深地記得2000年我所上過的這樣壹堂公開課，二年級學生，上課內容《祖國山水多美麗》。
課文內容是這樣的： 轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。
車窗像照相機，拍下了壹張張活動的照片。 壹張照片是田野。
田野好大好大，大得望不到邊。壹條條大道，把綠色的田野分成壹塊塊的。
壹張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。
壹座座高山，手牽著手，肩挨著肩。 壹張照片是綠水，水面好寬好寬，寬得望不到岸。
漁船星星點點，漁民撒網捕魚。 轟隆隆，轟隆隆。
火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗。
這學期的第壹組課文開頭則寫著這樣壹些話： “祖國的千山萬水是那麽多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼遠廣闊的草原……真是江山如畫！閱讀下面的課文，與作者壹起做壹次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，並體會作者是怎樣用優美詞句表達情意的。” 課文內容如下：1 古詩詞三首（獨坐敬亭山 望洞庭 憶江南） 2 桂林山水 3 記金華的雙龍洞 4 七月的天山 其中第4課標有“*”號，是略讀課文。
課文前有這樣壹段閱讀提示： “江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝。北國的天山又是壹番怎樣的景象呢？閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什麽特點。
如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。” 接下去就是這壹組課文的詞語盤點，分“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩個部分。
然後是“語文園地壹”，裏面包括五方面的內容： 1 口語交際：《走，我們去春遊》，要求在小組討論的基礎上最後由全班同學制定壹個春遊方案。等到春遊的時候，就按大家商定的方案去做。
2 習作： 課本中的提示語是這樣寫的：“我們都愛自己的校園：它也許像壹座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，壹個小操場。不管怎樣，在可愛的校園裏，我們都度過了許許多多歡樂的日子。
讓我們到校園裏走壹走，看壹看，選壹處景物，仔細觀察壹下，再把觀察到的按壹定順序寫下來。註意把內容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園裏的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園裏的難忘的事。” 3 我的發現：（認識排比句式，了解句式特點及作用） 4 日積月累：（積累描摹自然風光的古詩名句） 大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維） 幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛） 落木千山天遠大，澄江壹道月分明。
（黃庭堅） 浮天水送無窮樹，帶雨雲埋壹半山。（辛棄疾） 春江潮水連海平，海上明月***潮生。
（張若虛） 5 寬帶網： 除配有“華山、恒山、嵩山、鄱陽湖、太湖”這五幅圖外，還有這樣三段文字： “在我國的無數名山中，有五座山因為景色獨特、富有文化內涵被稱為五嶽，它們是：東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恒山、中嶽嵩山，其中東嶽泰山為五嶽之首。 在我國廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國五大淡水湖。
我們可以搜集五嶽或者五大淡水湖的有關資料，在圖片、文字或聲像世界裏，遊覽祖國的山山水水，交流自己的感受。” 兩個星期下來，除了口語交際的內容先只作了壹個口頭布置，打算下個星期來上，還有寬帶網中要求的“搜集五嶽或五大淡水湖的有關資料，在圖片、文字或聲像世界裏遊覽祖國的山山水水，交流自己的感受”沒完成外，可以說基本上已經學完書上有關考試必須落實的壹些內容。
回顧這兩個星期的課堂生活，總覺得對於農村孩子來說有太多太多的不公平，因為我們的農村孩子壹般都是不太可能有過這樣的旅遊經歷的。但幸運的是我們的農村孩子也有比城裏孩子所優越的地方，如他們能看到旭日東升、落日西斜，還有農田裏的莊稼壹年四季的變化，溝渠裏的小蝌蚪如何壹點壹點長大的等等，正因為他們生活得相對簡單，因此被汙染得也就相對少壹些。
這壹點我也總會在課堂裏向孩子們提起，我會這樣告訴他們——農村生活的快樂是所有城市裏生活的孩子都向往的，所以我們的童年真的是非常非常快樂的。 上《桂林山水》這壹課時，因為我們班就有壹個從廣西來的壯族男孩，他非常興奮地告訴我他媽媽在前年的暑假帶他去過。
於是那天我就請他上來講他遊過的桂林山水是怎樣的，因為我也沒去過。他說反正非常非常美，就跟書上寫的壹樣。
有趣的是第二天他把他媽媽叫來了，當然是到班主任那兒有事。於是我正好可以跟他媽媽再壹次好好地交流壹下。
而金華的雙龍洞因為我曾去過，盡管那已經是十八年前的事了，但我仍然記憶猶新，所以壹上課就告訴孩子們我那次旅遊的簡單經歷，然後帶著孩子們壹起再在課堂中跟隨著葉聖陶爺爺好好地遊覽了壹回，真的好過癮。現在回想起課堂上我畫在黑板上的那幅遊覽示意圖，還覺得有點得意呢！對了，那天壹早我可是從我以前的備課本中先拓了壹遍，那本備課本也是上個星期五我從老家三樓半上找來的。
上《七月的天山》，因為是略讀課文，沒有課後習題，作業本中也沒有要做的作業，再加上07年的暑假我曾去過新疆，遠望過天山，所以就隨。