第壹冊1 看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？3她是有丁香壹樣的顏色，丁香壹樣的芬芳，丁香壹樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又仿徨；4輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。5那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裏的艷影，在我的心頭蕩漾。
6風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還7因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。8“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為！”9真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。10陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”
11采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。第二冊12氓之蚩蚩，抱布貿絲。
匪來貿絲，來即我謀。13桑之未落，其葉沃若。
於嗟鳩兮，無食桑葚！13桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。
淇水湯湯，漸車帷裳。14昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！15長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；16亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔；17 同心而離居， 憂傷以終老。
18少無適欲韻，性本愛丘山。19羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。
榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟裏煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。20對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。
慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。
21月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。
周公吐哺，天下歸心22此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次23仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。24夫人之相與，俯仰壹世，或取諸懷抱，悟言壹室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。
25固知壹死生為虛誕，齊彭殤為妄作。26浩浩乎如馮虛風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
27其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。餘音裊裊，不絕如縷。
舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。28寄蜉蝣於天地，渺滄海之壹粟。
哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。
知不可乎驟得，托遺響於悲風。29蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以壹瞬。
自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？30夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。31而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有誌者不能至也.32 有誌矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。
有誌與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾誌也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？第三冊33蜀道之難，難於上青天！34劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開。
35叢菊兩開他日淚，孤舟壹系故園心。36無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
萬裏悲秋常作客， 百年多病獨登臺。37畫圖省識春風面， 環佩空歸月夜魂。
38千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。39大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。
水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦壹聲如裂帛。
40同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。41莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。42空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
43五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。44君子曰：學不可以已。
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。45假輿馬者，非利足也，而致千裏；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
君子生非異也，善假於物也。46故不積蹞步，無以致千裏；不積小流，無以成江海。
騏驥壹躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
47壹夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。48師者，所以傳道、受業、解惑也。
49是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 本站所有文章資源都來自我50孔子曰：“三人行，則必有我師。”
是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。第四冊51天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵！為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。
52天地也！做得個怕硬欺軟，卻元來也這般順水推船！地也，妳不分好歹何為地！天也，妳錯勘賢愚枉做天！53執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千裏煙波，暮靄沈沈楚天闊。
54多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。55此去經年，應是良辰好景虛。
2. 求高中語文必修壹至必修四所有文言文詩歌名句,考試要用必修壹：沁園春·長沙 *** 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沈浮？ 攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還。
——《燭之武退秦師》距關勿納諸侯，秦地可盡王也。——《鴻門宴》所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
——《鴻門宴》大行不顧細謹，大禮不辭小讓。——《鴻門宴》長太息以掩泣，哀民生之多艱。
——《離騷》屈心而抑誌，忍尤而攘詬。——《離騷》必修二：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰？所思在遠道。 還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。 ——《涉江采芙蓉》青青子衿，悠悠我心。
但為君故，沈吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。
我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。 契闊談讌，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。
周公吐哺，天下歸心。 ——《短歌行》羈鳥戀舊林，吃魚思故淵。
——《歸園田居》久在樊籠裏，復得返自然》——《歸園田居》仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 ——《蘭亭集序》或取諸懷抱，悟言壹室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。
——《蘭亭集序》固知壹死生為虛誕，齊彭殤為妄作。 ——《蘭亭集序》舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
——《赤壁賦》況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕壹葉之扁舟，舉匏樽以相屬。 ——《赤壁賦》寄蜉蝣於天地，渺滄海之壹粟。
——《赤壁賦》哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。
《赤壁賦》然力足以至焉，與人為可饑，而在己為有悔；盡吾誌也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。——《遊褒禪山記》此所以學者不可以不深思而慎取之也。
——《遊褒禪山記》必修三：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
捫參歷井仰脅息， 以手撫膺坐長嘆。問君西遊何幾時還？畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難於上青天，使人聽此雕朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉？劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。
蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟。——《蜀道難》玉露雕傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟壹系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 ——《秋興八首（其壹）》群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
壹去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 ——《詠懷古跡（其三）》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 ——《登高》醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得誌。 低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢撚抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫，四弦壹聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。 夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌幹。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！ 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
——《琵琶行》錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
——《錦瑟》如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。 ——《馬嵬》民養生喪死無憾，王道之始也。
——《寡人之於國也》狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發。——《寡人之於國也》君子博學而日參省乎己，則知明而行無過已。
——《勸學》君子生非異也，善假於物也。——《勸學》故不積跬步，無以至千裏：不積小流，無以成江海。
——《勸學》騏驥壹躍，不能十步：駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
——《勸學》 及至始皇，奮六世之余烈，振長策而禦宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。——《過秦論》且夫。
3. 人教版語文必修壹到五詩歌及文言文默寫詩文重點句子默寫 班級_______姓名________ 必修壹 1、《沁園春·長沙》中，上闋直抒胸臆的句子： ；下闋中體現了壯誌淩雲的英雄氣概的句子： 。
2、，風華正茂；書生意氣， 。（《沁園春·長沙》） 3、青，取之於藍而青於藍； 。
4、木直中繩， ， 。 5、故木受繩則直， ， ，則智明而行無過矣。
6、吾嘗終日而思矣， ； ，不如登高之博見也。 7、， ，而致千裏； ， ，而絕江河。
8、，善假於物也。 9、積土成山， ； ，蛟龍生焉； ， ，聖心備焉。
10、故不積跬步， ； ， 。 11、，不能十步； ，功在不舍。
12、鍥而舍之， ；鍥而不舍， 。（《荀子·勸學》） 13、師者，所以 。
14、人非生而知之者， ？惑而不從師， 。 15、吾師道也， ？是故無貴無賤， ， ， ， 。
16、古之聖人， ， ；今之眾人， ， 。 17、， ， ， ，小學而大遺，吾未見其明也。
18、位卑則足羞， 。 19、是故弟子不必不如師， 。
， ，如是而已。（《師說》） 20、，水波不興。
21、舉酒屬客， ， 。 22、少焉， ，徘徊於鬥牛之間。
23、縱壹葦之所如， 。 24、，而不知其所止， ，羽化而登仙。
25、桂棹兮蘭槳， 。渺渺兮予懷， 。
26、客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，______________，________________。______________，_____________。
，泣孤舟之嫠婦。 27、“ ， ”此非曹孟德之詩乎？ 28、， ， ， ，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千裏，_______________，____________，___________，固壹世之雄也，而今安在哉！ 29、駕壹葉之扁舟， 。
寄蜉蝣於天地， 。 30、哀吾生之須臾， 。
挾飛仙以遨遊， 。 2 31、，而未嘗往也； ，而卒莫消長也。
32、蓋將自其變者而觀之， ；自其不變者而觀之， 。 33、惟江上之清風，與山間之明月， ， ， ， ，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所***食。
（《赤壁賦》） 34、意有所及， 。 35、，而莫得其涯； ，而不知其所窮。
36、， ，四望如壹。（《始得西山宴遊記》） 必修二 1、《六國論》的中心論點是： ， ， ， 。
2、《六國論》的兩個分論點是：（1） , 。 (2) 。
, 。 3、然則諸侯之地有限， ， ， 。
4、古人雲：“ ， ， ， 。”此言得之。
5、向使三國各愛其地， ， ， ，則勝負之數， ， ，或未易量。 6、以賂秦之地封天下之謀臣， ，並力西向， 。
7、茍以天下之大， ， 。（《六國論》） 8、大江東去， 、。
9、， ，卷起千堆雪。 10、羽扇綸巾， 、。
11、故國神遊， ， 。 12、人間如夢， 。
（《念奴嬌·赤壁懷古》） 13、， ，雨打風吹去。 14、， ，人道寄奴曾住。
15、， ，贏得倉皇北顧。 16、憑誰問： ， ？（《永遇樂·京口北固亭懷古》） 17、采蓮南塘秋， ，低頭弄蓮子， 。
（《荷塘月色》------《西州曲》） 18、無故尋愁覓恨， 。 ， 。
19、， 。 ，那管世人誹謗。
20、富貴不知樂業， 。 ， 。
21、， 。 ：莫效此兒形狀！（《西江月》） 必修三 1、若舍鄭以為東道主， ， ，君亦無所害。
2、，不仁； ，不知； ，不武。（《燭之武退秦師》） 3、臣所以去親戚而事君者， 。
? ，況於將相乎！ 4、顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者， ， ， 。 吾所以為此者， 。
（《廉頗藺相如列傳》） 5、吾入關， ，藉吏民，封府庫，而待將軍。（成語：秋毫無犯） 3 6、， 。
（成語：項莊舞劍，意在沛公） 7、，未有封候之賞，而聽細說?（成語：勞苦功高） 8、大行不顧細謹， 。 ， ，何辭為。
9、！奪項王天下者，必沛公也！（《鴻門宴》） 必修四 1、填然鼓之， ， ，或百步而後止， 。 2、，谷不可勝食也； ，魚鱉不可勝食也。
， 材木不可勝用也。 3、五畝之宅，樹之以桑， 。
，無失其時， 。 百畝之田，勿奪其時， 。
謹庠序之教， ，頒白者不負戴於道路矣。 4、， ；人死則曰：“非我也，歲也。”
是何異於刺人而殺之，曰：“ ， 。”（《寡人之於國也》） 5、，不盡長江滾滾來。
，百年多病獨登臺。（《登高》） 6、潯陽江頭夜送客， 。
主人下馬客在船， 。 7、，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲， 。 8、，初為《霓裳》後《綠腰》。
9、大弦嘈嘈如急雨， 。 ，大珠小珠落玉盤。
10、間關鷹語花底滑， 。 11、，此時無聲勝有聲。
12、銀瓶乍破水漿迸， 。 13、，唯見江心秋月白。
14、曲罷曾教善才服， 。 15、，秋月春風等閑度。
16、夜深忽夢少年事， 。 17、，相逢何必曾相識。
18、潯陽地僻無音樂， 。 19、，往往取酒還獨傾。
20、座中泣下誰最多？ 。（《琵琶行》） 21、小樓昨夜又東風， 。
22、問君能有幾多愁？ 。（《虞美人》） 23、明月不諳離別苦， 。
24、今宵酒醒何處？ 、。（《雨霖鈴》） 必修五 1、臣少多疾病， ， ，至於成立。
2、 ， ； ，形影相 吊。 3、 ， 。
前守臣逵察臣孝廉，。
4. 高中語文古詩詞朗讀清末閱讀學家曾國藩在《諭紀澤》的家書中說“李杜韓蘇之詩、韓歐曾王之文，非高聲朗讀則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻”。朱自清亦在其《朗誦與詩》壹文中指出：“語言不能離開聲調，詩文是為了讀而存在的”，“只有朗讀才能玩索每壹詞、每壹語、每壹句的義蘊，同時吟味它們的節奏”。洪鎮濤先生也說，朗讀是語文的第壹教學法。面對優美的韻文，教師應該怎樣引導學生進行有層次、過程合理的朗讀呢？
1、“識得廬山真面目”——範讀再現韻文的旋律。
無論是詩詞還是抒情散文，自身都有壹定的韻律，或整齊對仗，或參差錯落，或壹氣貫通勢如排山倒海，或似斷還續聲如山泉丁冬。詩文的旋律源自漢語的平仄、壓韻、對仗及句式的變化，因此，準確的朗讀是學習的第壹步驟。而教師的範讀或名家標準朗讀錄音能給學生以示範，解決識字斷句的問題，尤其在古文的教學過程中，時代的隔閡、語言的變化讓學生學習起來很費力，範讀能有效縮短學生的認知過程，達到事半功倍的效果。此後，學生可以自由朗讀，或齊讀或單讀以求知識的鞏固。
2、“用我的聲音觸摸妳的靈魂”——學生的個性化朗讀
對同壹首詩不同的讀者會有不同的感悟。因此，不同的讀者在朗讀過程中對同壹句的語速、語氣及重音的處理各有不同，如李白的《將進酒》壹詩的前兩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”壹句流露出作者時光易逝的感傷、懷才不遇的悲憤，但有的學生讀“君不見黃河之水天上來”“君不見高堂明鏡悲白發”時高昂急促擲地有聲，如挾天風海雨撲面而來，再現了詩人狂放的個性；有的學生讀“君不見”時較從容親切，為下文蓄勢，“黃河之水天上來”壹氣貫通，“天上來”達到語調最高處，“奔流到海”氣勢恢弘如排山倒海；“不復回”則如瀑布飛流直下，深惋悲嘆。個性化的朗讀體現了學生對詩人對作品的不同的理解和在理解基礎上的個性化再創造。沒有充滿個性色彩的朗讀，學生就不會產生和作者的***鳴，不會有自己獨特的感悟，不可能養成獨立的審美習慣。
3、“他山之石可以攻玉”——配樂朗誦
詩最早是唱出來的，詩與音樂可謂情同手足。詩詞歌賦以其優美的旋律陶冶著、感動著人們，以達到或興或觀或群或怨的目的。因此，在韻文的教學中，萬不可忽視音樂的存在，忽視音樂之於韻文教學的功用。韻文的風格多種多樣，異彩紛呈。有的豪邁奔放有的含蓄婉約；有的瀟灑飄逸有的沈郁頓挫；有的輕快明麗有的慷慨悲歌。如能給這些美文配以風格相似的音樂，則如紅花配之以綠葉，藍天點綴以白雲，相互彰顯，互為襯托。精美的配樂朗誦不但能提高學生的註意力，更有利於聽者在音樂的渲染中更好的感知的作品意境，領悟作者的思想情感，接受語言美音樂美雙重的熏陶。例如給《再別康橋》配以大提琴曲《天鵝》，《天鵝》舒緩優美的旋律對表現作者對康橋的無限眷戀起到強烈的烘托渲染作用，湖水之於天鵝恰如康橋之於作者，二者互為襯托，能引起聽者強烈的***鳴。而古琴曲《陽關三疊》的旋律低沈憂傷與王維的《送元二使安西》離別的傷感相輔相成，催人淚下。在此基礎上，教師還可以組織配樂朗誦比賽，讓學生在音樂的感染下融入詩文的境界中，讓文學音樂壹起提升學生的思想審美境界。