仿寫壹：
夏天，
火紅的太陽放射著光芒，
樹林裏，啄木鳥忙碌著，
它飛去的時候會不會路過我們的風箏
墨綠的野草開始褪色，
再走兩步，是濕漉漉的河岸，
水面上浮著數盞粉紅色的燈。
仿寫二：
春天，
我躺在草坪上，輕輕地問：
春季啊，春季!請告訴我，妳為什麽那樣碧綠?
春季不回答，只用小草撫摸著我的身體，軟綿綿的。
秋季，我停在荷塘邊，輕輕地問：
秋季啊，秋季！請妳告訴我，妳為什麽那樣淒涼？
秋季不回答，只用那滿塘的殘荷擺在我的眼前，慘兮兮的。
常用的仿寫練習
（1）仿句式主要是訓練學生遣詞造句的能力。可以是摹仿文中的句子運用的指定關聯詞進行寫話練習，例如：“只要……就……”、“……可以……也可以……”、“無論……總是……”、“……壹面……壹面……”等。
另外也可以摹仿文中寫作手法，比如比喻句、擬人句、排比句等。通過對這些句式的練習，可以培養學生的語言表達能力與表現技巧，這是寫好作文不可或缺的基本功。
（2）仿順序
課程標準要求學生能文從字順地表達自己的意思，也就要求學生在語言表達時要註意表達的順序，如：事情發展順序、時間順序、地點順序、方位順序等等。
（3）仿結構結構的仿寫可以是段式結構仿寫，也可以是文章結構仿寫。學生接觸較多的段式結構是總分式、總分總式、並列式等。
（4） 仿文題
有些文章的題目很有特色，在教學中可以要求學生模仿文題進行仿寫。如教學《第壹次抱母親》時，在學生知道了題目中“第壹次”的特殊含義後，對他們說：“同學們，在我們的生活中，壹定有著許多個‘第壹次’。哪個‘第壹次’給妳留下了難忘的印象呢？