通過《奇妙的線條》活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，自由作畫，充分發揮 想象力 ，體驗繪畫的樂趣。下面是我為大家整理的大班關於線條神奇之處的教案設計，希望對妳們有幫助。
奇妙的線條教案設計篇壹
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。
教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
活動準備
每人壹尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板
活動過程
壹、開始部分?甩線條
用遊戲引入：1、手指遊戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫壹畫。
(3) 幼兒和老師壹起甩毛線。
(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分?畫線條、變線條
1、教師出示?神筆?在紙上畫各種線條，幼兒比較後 說說 不同的線條像什麽，給人的感受是什麽?
2、請幼兒拿出?神筆?在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。註意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。
三、結束部分?說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動?體遊?會跳舞的毛線?
教師甩毛線，幼兒扮?毛線?在我的指揮下?跳舞?。
奇妙的線條教案設計篇二活動目標：
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。
2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。
3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
教具：欣賞範例(米羅的畫)、透明記錄紙
學具：彩帶人手壹條;水粉筆，水粉顏料;鉛畫紙。
活動過程：
壹、遊戲：舞動的線條
1、今天，美麗的彩帶要和妳們交朋友了，先看看，它是什麽樣子的?像什麽?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)
2、美麗的彩帶會跳舞，請妳仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶?幼兒交流?記下來)
3、(再舞動彩帶)現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?
4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不壹樣?(個別幼兒嘗試，並記錄)
5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在妳們的小椅子下，看看妳能讓它跳什麽不壹樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請妳把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展：生活中的線條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，妳知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上，然後跟好朋友講壹講。
2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美：誰願意把妳找到的生活中的線條給大家介紹壹下?線條真多，看!老師把這些線條放在壹起，變成了什麽?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!
三、欣賞：運用的線條
今天老師要向妳們介紹壹位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙壹位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請妳看看妳最喜歡哪壹幅?畫上有什麽線條，這些線條像什麽?(幼兒自由參觀?交流)
交流：妳最喜歡哪壹幅?畫上有些什麽樣的線條(這個線條是怎麽畫的)?這些線條像什麽?這幅畫給妳什麽樣的感覺?說說妳喜歡它的理由。
這些畫除了線條，還有什麽?(在有的地方塗上了壹塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。
四、創作：自由表達
妳們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?
老師為妳們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請妳畫之前先想壹想，妳準備畫些什麽樣的線條，用什麽樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)
五、展示作品，交流評價
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品：妳最喜歡哪壹幅?為什麽?
奇妙的線條教案設計篇三設計意圖：
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的壹節藝術活動。壹根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想象還有壹定的局限性。本次活動，幼兒通過遊戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，並通過隨意畫出壹根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1.體驗交流線條畫創作的樂趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
活動重點：
感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
活動難點：
用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
壹、觀看視頻，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來壹段好看的視屏，看看視屏裏都有什麽?
提問：妳都看到了什麽?這些有趣的東西是用什麽表現出來的?
二、彩帶遊戲，激發幼兒想象
1、觀察描述轉動中的各種彩帶
指導語：張老師也有壹根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什麽?
2、通過遊戲操縱彩帶，形成線條圖
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什麽?
(2)師幼壹起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：壹根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
1、欣賞線條畫
指導語：張老師這裏還有壹些好看的線條畫，它們也是用壹根線條畫出來的，請小朋友壹起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同壹線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同壹種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
2、學習線條畫
(1)了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)
總結 ：第壹步：用壹根線條畫出各種圖形;第二步：想壹想像什麽;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友說的 方法 來試壹試。
教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
(3)幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：妳們想不想來親自嘗試壹下，老師給小朋友準備了紙盤，請妳按照步驟在紙盤上用壹根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
1、作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。