學習詩歌《吹泡泡》，欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。壹起來看看我為大家整理的：幼兒園中班語言教案：《吹泡泡》，歡迎閱讀，僅供參考。
幼兒園中班語言教案：《吹泡泡》活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察＂泡泡＂，並模仿詩歌的句式，進行仿編。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若幹及桃子圖片壹張，與幼兒人數相等。
活動過程：
壹、課題引入教師和幼兒壹起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）1、今天，老師和小朋友壹起玩吹泡泡的遊戲，妳們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發吧！2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什麽樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這麽多漂亮的泡泡和我們小朋友壹起玩，妳們高興不高興？（高興）3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不壹樣，我們壹起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學習詩歌（壹）出示圖像引導語：妳看到了什麽？請妳用好聽的話來說壹說。（引導幼兒觀察圖片）1、雞蛋教師提問：（1）這是什麽泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麽漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什麽？誰能用完整的話說說？
2、蘋果教師提問：（1）這是什麽泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？
3、星星。老師提問：
a.這是什麽泡泡？（星星泡泡）這麽漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們壹起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這麽漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡），幼兒跟讀。
c.為什麽說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚壹起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡）4、雨點。
a. 這是什麽泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏雲）誰能用完整的話說說？
5、根據圖像，師生***同念上面四句。
a.現在我們把＂什麽是什麽吹的泡泡＂連起來講壹講。教師接上最後壹句：我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麽？
為什麽我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情壹樣，都很開心，所以＂＂）6、集體念詩歌兩遍。
（1）教師：哇！這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，師範讀。（配樂）（2）這麽好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什麽樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們壹起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
妳發現我們的身邊什麽也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麽？
1、現在請妳們到後面去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
（幼兒自由選擇＂泡泡＂，如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想壹想，說說妳找到的是什麽泡泡，會是誰吹的泡泡？還可以和妳的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡；我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有壹樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）3、全體幼兒進行仿編。每三個壹組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找＂泡泡＂小朋友妳們真棒，又編出了那麽好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師壹起到外面去找壹找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。