作為壹位傑出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的大班有趣的水教案3篇，歡迎大家分享。
大班有趣的水教案 篇1設計意圖：
詩歌《有趣的水》是這是壹首優美的兒童詩。作者用清新精煉的語言，描繪了四種不同形態的水，抓住水這壹關鍵點，以問答的結構形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動的水，藍藍的水，編入了詩歌，體現了大自然的和諧美妙。本次活動借助於幼兒的生活經驗，通過提問、看圖引導幼兒理解詩歌的內容，學會用優美的聲音朗誦，在理解的基礎上，根據詩歌的形式，充分發揮想象進行創編，充分體現了讓幼兒在輕松快樂中學習。
活動目標：
1.引導幼兒學會詩歌並感受詩歌裏對水的熱愛。
2.理解詩歌語言，並初步嘗試有感情的朗讀詩歌。
3.培養幼兒的語言表達能力和創編詩歌的能力。
活動準備：
PPT課件清水壹杯不同顏色的卡紙若幹
活動過程：
壹．導入
1.小朋友們，大家好，今天我給大家帶來了壹個聲音，這個聲音是我們在生活中經常聽到的，請大家閉上眼睛，仔細聽，看看誰的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音，引導幼兒說出，是水的聲音
3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水。（出示水，引導幼兒說出水是無色無味透明的。）
二．學習兒歌
1.水是很調皮的，他可喜歡跑來跑去了。他到了不同的地方，就會表現出不同的形態。
2.出示圖壹（孩子流淚圖片）
提問幼兒水變成了什麽？淚水。淚水是小小的，那老師要來問妳們了.小小的水是什麽水？引導幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎麽樣的？（鹹鹹的`）對了，所以，鹹鹹的水是什麽水？引導幼兒完整回答鹹鹹的水是淚水。
3.出示圖二（西瓜水圖片）
提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什麽水。
引導幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒
4.圖三（農民伯伯流汗圖片）
提問幼兒，圖上是誰，在幹什麽。這時水變成了什麽。（汗水）。以問答式的方式提問幼兒，勞動的水是什麽水。引導幼兒完整回答，勞動的水是汗水。
5.圖四（海水圖片）
提問幼兒，海水的顏色特征。（藍藍的）。以問答式的方式提問幼兒，藍藍的水是什麽水。引導幼兒完整回答，藍藍的水是汗水。
6.學習完整的兒歌
剛才。小朋友們說了很多好聽的句子。老師把它們寫下來，變成了壹首詩歌。
出示有趣的水，教師範讀。
讓幼兒跟老師壹起念詩歌做動作。
7.引導出問答式詩歌的含義，讓幼兒理解
小朋友們看壹看，這首詩歌和我們以前學習的詩歌有什麽不壹樣的地方？（中間有問號，後面有句號）對了，這種形式的詩歌就叫做問答式，就是前面問，後面答。接下來我們做壹個遊戲。老師問，小朋友答。讀完後換女孩問，男孩答。
三、仿編詩歌。
1.出示圖片，讓幼兒看圖片進行仿編
(檸檬水，冰水，可樂水，噴泉)讓幼兒根據各種水的特點自己來提問。
四、節約用水
水是生活中必不可少的，讓幼兒談談水的用處及如何珍惜水資源。
五、結束活動
今天，我們用有趣的水來了解了問答歌的形式，小朋友都變成了小詩人。其實，在生活中，還有很多東西能用問答歌的形式來仿編兒歌。接下來，我們就到外面去找壹找看壹看，還有哪些東西能編成詩好嗎？
教師跟幼兒壹起念詩歌《有趣的水》走出教室。
大班有趣的水教案 篇2活動目標：
1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂於在操作活動中和同伴***同分享探索得到的結果。
3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
活動準備：
1、兩個透明杯子（壹杯內裝壹彩球，另壹杯內有沙，沙內埋壹玩具），壹玻璃杯清水
2、 每組壹份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
3 、每組壹套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、壹條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
4 、水汙染視頻壹份
活動過程：
壹、遊戲：看看是什麽
1、教師出示兩個透明杯子，壹杯裝水，壹杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了壹杯水和壹杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們裏面，小朋友們仔細看壹看，老師藏了什麽寶貝在裏面
3、師：請小朋友說壹說，水和沙裏都有什麽寶貝
4、師：為什麽我們能很快的知道水裏藏了什麽寶貝，卻不知道沙裏有什麽呢？（水是透明的，能壹眼看到）
二、遊戲：水寶寶搬家
1、出示壹個裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗裏，妳們都有什麽方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識壹下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦幹凈。
3、幼兒操作，教師指導
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師：我們來請小朋友們分享壹下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什麽工具？發生了什麽情況？）
三、遊戲：會變化的神奇水
1、教師出示壹杯清水
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶壹起變個魔術。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎麽了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什麽水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水裏了）
3、師：老師也給小朋友們準備了壹些神奇材料，我們壹起和水寶寶來變魔術吧！
4、幼兒動手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問
師：妳們的水都發生變化了麽？小朋友們可以看壹看，聞壹聞，嘗壹嘗，然後告訴我們大家，妳的水寶寶發生什麽樣的變化了。請小朋友們壹起來嘗壹嘗變了魔術之後的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這麽多的遊戲，大家都喜歡水寶寶麽？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了壹段視頻，我們看壹看，視頻中的水寶寶怎麽了？
4、師：水寶寶怎麽了？什麽樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎麽愛護水寶寶？
5、教師總結：我們在日常生活中要註意節約用水並且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西汙染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶壹起做更多有趣的遊戲吧。
大班有趣的水教案 篇3活動設計背景
利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
活動目標
1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沈”與“浮”現象，培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
感知不同物體的“沈”與“浮”現象
活動準備
1、老師、幼兒及家長***同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃裏。
2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動過程
1、感覺遊戲。
鼓勵幼兒同老師壹起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水壹會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺遊戲。
請幼兒將塑料袋裏的材料壹壹投入水中。讓幼兒聽壹聽、比壹比不同材料投入水中聲音的大小；再試壹試、聽壹聽、比壹比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裏的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麽會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納遊戲。
觀察不同材料投入水中的沈浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沈”、“浮”的關系；歸納那類材料會沈於水中，那類材料會浮於水中。
4、觸覺遊戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裏，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育壹壹保護水資源。
註意：在上述每壹種遊戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發現學習”的驚喜、樂趣。
教學反思
幼兒園教育指導綱要（試行）》進壹步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現壹壹大班科學教育活動》的設計，力求體現這壹思想並遵循了幼兒學習的三個特點：
壹、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀***同參與尤為重要。
三、是由於個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。