在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。詩歌的類型有很多，妳都知道嗎？下面是我收集整理的小班語言詩歌荷花娃娃教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班語言詩歌荷花娃娃教案1活動目標：
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。
2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。
3、養成在集體面前大膽發言和認真傾聽的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手壹冊。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動過程：
壹、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
(1)小朋友，妳們知道現在是什麽季節?夏天到了，小池塘裏有朵美麗的花開放了，看，是什麽花呀?荷花娃娃是什麽樣子的?它在幹什麽?初步感受詩歌內容。
(2)老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
(3)師生壹起念詩歌兩遍，教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。
(4)提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什麽?它為什麽將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什麽遊戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。
(5)妳想和荷花娃娃玩遊戲嗎?玩遊戲多快樂呀!下面我們壹起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。
(1)教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親壹親的遊戲，他還可以和誰玩遊戲呢?
教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發幼兒遷移仿編故事。
(2)啟發幼兒想象與水密切相關的事物替換“小雨點”，引導幼兒大膽想象，豐富詩歌情節。
三、幼兒自主編兒歌，並與同伴互相交流。請壹兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的'詩歌。
小班語言詩歌荷花娃娃教案2活動目標：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2、體驗明顯的季節特征。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園
活動過程：
壹、激發興趣
寶寶們現在是什麽季節呀?(春天)
對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。
師：春娃娃本領大，她跑到哪裏，哪裏就會有變化，我們來看看她的朋友們發生了哪些變化吧?
二、看看講講
(壹)完整欣賞(看壹看表演)
情景表演：春娃娃
小結：春娃娃讓春天變得真美呀!
(二)分段理解(聽壹聽故事)
1、布谷鳥唱歌
重點提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎麽說呢?
播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽壹聽布谷鳥的叫聲。
小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發芽了
重點提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什麽事情呢?柳樹的頭發有什麽變化嗎?
播放PPT柳樹發芽，請小朋友們看看柳樹發芽的動畫，壹起來給柳樹姐姐梳梳頭。
小結：春天真美呀，樹木都發芽了，樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
重點提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐幹嘛呀?
播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。
我們也來做壹做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。
小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
重點提問：春娃娃來到草地上，看到壹群小朋友，他們在幹什麽呀?小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什麽?
我們也來念壹念兒歌吧
小結：春天真美呀，在美麗的春天裏人們可開心了。
(三)完整欣賞(邊聽邊表演)
師：我們也來做春娃娃，壹起讓小鳥唱歌，讓小樹發芽，讓花兒開放吧。
幼兒進入場景中，壹邊聽故事壹邊自由表演。
重點提問：妳們喜歡春天嗎?
小結：春天真美呀!我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境壹直這麽美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來到了那麽多朋友的家裏，春娃娃還會去哪裏?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請妳用自己的眼睛去看壹看，找壹找，春娃娃來了，她的朋友會有什麽變化，把妳自己的發現以後來告訴大家好嗎?
附故事：春娃娃
春娃娃真調皮，春風壹吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家裏，輕輕地對布谷鳥吹了壹口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃壹會兒跑到柳樹姐姐那裏，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發。柳樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。
春娃娃壹會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著壹群小朋友在草地上，壹邊玩壹邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”
活動反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由壹亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也壹起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。
小班語言詩歌荷花娃娃教案3活動目標：
1.創設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。
2.激發幼兒學習兒歌的興趣。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.體會做事要仔細，不要粗心大意。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
重點：在操作中有念兒歌的興趣。
難點：通過情境的創設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
活動準備：
人手壹個娃娃、錄音磁帶
活動流程：
興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗實踐
活動過程：
壹.興趣激發：
(創設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二.感受理解：
1.理解第壹、二句
(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答)
(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，妳們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師壹起念第壹、二句)
重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親妳。
2.理解學習第三、四句
(1)噓，聽!好象是小娃娃在說話。聽壹聽，她在說什麽。
(放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽?)
(2)小娃娃說了什麽呀?
(3)誰願意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱妳，做妳的好媽媽”
重點引導：a.個別示範(娃娃說XXX像個好媽媽，壹邊抱娃娃壹邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話)。