壹、讀字當先（讀詩）
首先，明確詩歌節奏，通過教師範讀、學生自由讀、配樂朗讀、男女生對讀、學生齊讀等方式。
其次，讀準字音、節奏、重音、聲調、感情等。
二、代文為白（知詩）
第壹， 理解詩歌，要求學生從字到詞再到句子要有基本理解；
第二， 把握詩詞，設計壹定的思考題、討論題，啟發學生，幫助其更好地理解詩詞。
三、探究詩意（說詩）
相互交流，探討詩意。可采用詳說、概說、直說、泛說、個人說、小組討論等方式，讓學生將自己對詩詞的理解表達出來。
四、體會詩境（想詩）
展開想象，體會詩境。學生在知詩的基礎上，想象詩詞描寫的意境，體會詩詞的詩情畫意，教師帶領學生，用心體會中國古典詩詞的魅力。
五、感悟情感（悟詩）
結合詩作的背景，感悟詩歌情感。讓學生進壹步感受作者表達的思想感情，從而使學生對詩的理解達到較高的精神層次。
讀詩、知詩、說詩、想詩、悟詩，五個環節的關系是層層遞進的，在日常教學中，缺壹不可。
如果妳在面試環節抽到了古詩題目，可以參照這五個步驟，根據試講要求，把詩歌內容套進去。若是時間緊張，可以適當調整，學會取舍。