家長必須清楚壹點，感知覺可以獨立應用，也需要協調配合
相對視覺和聽覺可以分別獨立開展工作，但是在很多時候，獨立工作最大的問題在於是否能記得住，記得牢。很多兒童根本不知道自己感知覺發展能力，如果家長不對孩子進行專門訓練，結果會發現孩子在平時的生活或學習實踐活動中，有時會讓妳看到壹個笨手笨腳的孩子。
感知覺受控於大腦中樞神經的協調與控制，而在孩子出生後，便大腦神經便開始隨著孩子不斷發育，而開啟指揮控制與感知機體內部與外部世界的關系。有些孩子會自我摸索模仿學習，往往學的快。而有些孩子模仿能力弱，則學的很慢。
因此，家長本著提高孩子學習能力的角度出發，就必須要充分重視對孩子進行感知覺和思維協調訓練，從而提高孩子學習綜合學習能力。而這些能力會對孩子在基本生活技能和課堂知識的學習有非常大的幫助，家長越重視培養，妳的孩子綜合能力會越強。
專家提醒鍛煉孩子的記憶力，這幾點很關鍵，千萬別“揠苗助長”：1、不同於大人，越是小的孩子，形象記憶的能力越強。
比如，讓孩子學習“蘋果”這個單詞，看著有“蘋果”的圖片學習比單獨看著“蘋果”這個詞語的卡片，記憶效果會更好。
2、3歲前，孩子以無意記憶為主。
越是小的孩子，越是強硬要求他記住某個東西越難，反而，給予壹些他們感興趣、鮮明的事物越容易被記住。3歲前，最好是不要有目的地給孩子布置記憶任務。
相比於讓孩子死記硬背《詠鵝》這首詩，不如帶著孩子去公園餵餵鵝，再給他講講鵝的白羽毛，紅嘴，長脖子，隨便給孩子念念這首詩，他記得會更輕松、更牢靠。
3、多給孩子提供些記憶線索。
5歲前，孩子記東西，大都是沒有記憶策略的，所以提取也比較難。
有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為見多識廣能記住和講述很多見聞。
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、博物館，和孩子壹起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。
這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。