提高學生對閱讀的興趣。“今日教育”把培養未來社會公民作為壹個重要選擇。公民應當具有獨立的人格、獨立的思想、獨立的判斷和社會責任。教育就是激活生命，喚醒學生意識，喚醒做人意識。”事實上，學習應該是學生主動的事情，但許多學生和老師似乎本末倒置，老師單方面地向學生傳授知識，而學生選擇性地吸收。
建立班級圖書角，學生自行選擇圖書角負責人，建立班級借閱制度，引導學生相互借閱、交流閱讀，同時集體借閱平時愛讀書的學生不僅會在平時受到表揚，還會被授予“讀書之星”學期末，許多家庭營造了濃厚的家庭閱讀氛圍，在親子閱讀過程中，學生逐漸熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣，享受閱讀的甜蜜，課外閱讀的自主意識越來越強。除了課程標準要求的課外閱讀外，這位老老師還會推薦學生閱讀課外書籍。每周都會有閱讀課。如果可以的話根據老師的需要閱讀，小學裏不會有少量的閱讀。學習應該是學生主動的事情，但許多學生和老師似乎本末倒置，老師單方面地向學生傳授知識，而學生選擇性地吸收。
但是為什麽許多家長仍然覺得閱讀是壹種負擔呢？他們經常讓妳讀“帶盤子來”因為他們認為他們的中文成績很差。如果妳的作文寫得不好，如果妳讀的書少了，妳就無法理解。如果妳讀的書少了，妳就會在基本問題上犯錯誤。如果妳讀的書少了。閱讀不是良藥，它可以治愈許多語言學習問題。特別是學校現在有家委會、微信群，這些好的、好的都會轉移到課堂上，讓“讀寫之間的橋梁”應用學習發揮最大的輻射作用。