作為壹無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園教案：妳快樂我快樂，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：妳快樂我快樂1活動目標
1、知道表情、動作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快樂。
活動準備
1、教師準備
1）笑、哭、怒三種表情圖。
2）學習幾種常用語的手勢，如妳好、再見、怎麽了等等。
2、幼兒準備：每人自帶壹面鏡子。
活動過程
1、分組活動：照鏡子
1）請幼兒對著鏡子做各種表情，並相互說說這些表情表示什麽心情或意義。
2）讓幼兒觀察並說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。
2、遊戲“表情變變變”。
玩法：
1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒模仿做出這三種表情。
2）教師任選壹種表情，請幼兒立即做出這種表情，並保持十分鐘。誰堅持不住就要被刮壹下鼻子。
3、集體討論：妳什麽時候會笑（哭、怒）？
4、請幼兒聽教師朗誦散文《我會讓別人快樂》，當聽到教師說“快樂”時，幼兒用表情或動作表現“快樂”。
5、遊戲“猜猜猜”。
玩法：
1）教師做出不同的動作，如向上翹起拇指（稱贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動手，跺腳（生氣）等，請幼兒說出教師所表示的含義。
2）請幼兒互相做動作、猜含義。
6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：
1）魔力連衣裙有什麽魔力？小貓為什麽覺得很快樂？它做了什麽事情？
2）魔力連衣裙真的能讓人快樂嗎？為什麽？
7、讓幼兒再次欣賞故事，並學說故事中角色間的對話。
8、指導幼兒完成幼兒用書《妳好，妳好》第10~11頁的練習。
活動資料
1、散文我會讓別人快樂
2、故事魔力連衣裙
幼兒園教案：妳快樂我快樂2活動內容與要求：
1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。
2、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
設計思路：
1、活動背景
（1）對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導***建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，並力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷壹超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關註細節；片斷二小區門口引導幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話；片斷三弄堂裏的事情則引導幼兒根據畫面順序講述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養成良好的行為習慣。
（2）對幼兒已有經驗的分析我班孩子的.觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，並富有壹定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經過，不僅提供了幼兒發揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是壹個挑戰。另外在觀察中發現有不少孩子平時較少關註同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助壹個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。
2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進壹步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。
活動準備：
三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。
活動過程：
壹、視頻導入、圖片分類（設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有壹個初步的了解，並運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯系）
（壹）完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了壹段很美的電視，我們壹起來看看，好嗎？
2、妳們有沒有看過這段電視呢？（那妳是在哪裏看到的呢？）總結：原來我們從電視裏也能學到很多。
3、壹***有幾件事情？
（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以壹個地方為壹件事情，看看到底有幾件事情？
根據幼兒的回答出示數字卡片和文字（1超市，2小區，3弄堂）。
（三）圖片分類
1、幼兒自由選擇壹張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放壹起。
二、畫面交流講述（設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。）
1、超市裏
（1）第壹件事發生在哪兒？是壹件什麽樣的事情？
（2）阿姨怎麽知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
（3）妳從哪裏看出來這個是需要幫助的小女孩？
（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。
小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。
2、小區裏
（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說了什麽？
（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。
（3）提問：剛才推輪椅已經有阿姨了，為什麽還要叔叔來幫忙呢？
小結：叔叔是壹個善於發現的人，我們平時也要善於發現需要幫助的人，發現後就應該去幫助他。
3、弄堂裏
（1）觀看第三段視頻後，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎麽壹回事？壹開始時怎麽樣的？接著呢？最後呢？我們壹起把這些圖片排排隊。
（3）最後請壹位幼兒完整講述故事的經過。
小結：妳幫助了別人，別人也會幫助妳，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。
三、情感激發（設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導語：（出示笑臉圖片）妳們覺得它和哪件事有關系？（每件事都合適）小結：剛才三件事中的每壹個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果妳能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。
四、活動延伸
引導語：妳們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？
請壹到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那麽在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做壹個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，並取得家長的配合）
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做壹個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想
幼兒園教案：妳快樂我快樂3活動目標：
1、感受集體遊戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各壹個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若幹；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
壹、創設情境，師生壹起玩"捉迷藏"遊戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家壹起玩"捉迷藏"的遊戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選壹個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我壹起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"遊戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎麽都不見了呀？小鳥寶寶在哪裏呀？蜜蜂寶寶在哪裏呀？青蛙寶寶在哪裏呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什麽是快樂。
1、我壹下子找到了這麽多寶寶，心裏真快樂。可是，我還有壹個孩子，卻不知道什麽是快樂？妳能告訴他，到底什麽是快樂嗎？妳遇到什麽事情最快樂呢？
2、那麽，到底什麽是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第壹次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什麽？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麽很快樂呢？請大家再仔細地聽壹聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請壹位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，壹起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終於明白了什麽是快樂。小朋友，妳明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，妳們都很快樂，可是我卻壹點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！"
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒壹起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這麽多寶寶、這麽多朋友，還換上了新衣服，心裏太快樂了，我請大家到我家裏去玩！"（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
教學反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做壹個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園教案：妳快樂我快樂4活動目標：
1.會用多種方法讓大家開心，學習關心體貼他人。
2.知道愉快的心情有利於身體健康。
活動準備：
1.幼兒不開心和開心的表情照片；創設“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”；
2.生氣的小兔、快樂的小兔圖片各壹。
3.活動音樂《表情歌》、《快樂》等。
活動過程：
壹、參觀“照片”，激發幼兒活動興趣。
1.幼兒做律動《表情歌》帶入活動室，激發幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。
2.觀察照片，提問：
（1）妳看到什麽？這些照片有什麽不壹樣？
（2）妳喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子？為什麽？
（3）生氣對身體好不好？
小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。
二、自主嘗試體驗快樂
引導語：瞧！那裏有壹個快樂城堡，裏面還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進去玩壹玩。玩完後告訴老師：妳都玩的什麽？妳感覺怎麽樣？
幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導。
音樂吧：激發幼兒聽壹聽、唱壹唱、跳壹跳，在音樂聲中體驗快樂。
玩具吧：引導幼兒玩壹玩、說壹說、演壹演，體驗玩具帶來的快樂。
運動吧：鼓勵幼兒動壹動，體驗運動帶來的輕松和快樂。
1.提問：妳剛才玩的什麽？妳感覺怎麽樣？
2.還有哪些辦法能讓妳感到快樂？
3.小結：每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心裏，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。
三、引導幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。
1.出示生氣的小兔圖片，引導幼兒觀察：小兔怎麽了？
2.啟發幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂。
3.出示快樂的小兔圖片。
小朋友想了這麽多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。妳們應該說什麽呢？
小結：當別人生氣時，妳也可以幫助他，讓他快樂起來。
4.小兔開心了，妳們感覺怎麽樣?
小結：幫助了別人自己也很快樂!
四、遊戲：快樂傳遞。
1.教師出示“快樂娃娃”，請幼兒壹個壹個依次傳遞邊傳邊說：“我的快樂傳給妳”。
2.將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續來拋，遊戲依次進行。
3.把“快樂娃娃”帶到教室裏，將快樂傳遞給更多的小朋友。
幼兒園教案：妳快樂我快樂5活動目標：
1、感受集體遊戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備： 太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各壹個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若幹；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
壹、創設情境，師生壹起玩“捉迷藏”遊戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家壹起玩“捉迷藏”的遊戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選壹個自己最喜歡的寶寶（小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我壹起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”遊戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎麽都不見了呀？小鳥寶寶在哪裏呀？蜜蜂寶寶在哪裏呀？青蛙寶寶在哪裏呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什麽是快樂。
1、我壹下子找到了這麽多寶寶，心裏真快樂。可是，我還有壹個孩子，卻不知道什麽是快樂？妳能告訴他，到底什麽是快樂嗎？妳遇到什麽事情最快樂呢？
2、那麽，到底什麽是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第壹次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什麽？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麽很快樂呢？請大家再仔細地聽壹聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請壹位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，壹起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終於明白了什麽是快樂。小朋友，妳明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，妳們都很快樂，可是我卻壹點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒壹起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這麽多寶寶、這麽多朋友，還換上了新衣服，心裏太快樂了，我請大家到我家裏去玩！”（