畢業論文頁腳設置頁碼設置
1、在菜單欄選擇插入,進入頁腳選項,在彈出的窗口點擊編輯頁腳
2、畢業論文頁碼設置: 接著在菜單欄會出現設計這壹選項,點擊頁碼,在彈出的窗口選擇頁面底端,然後出現底端各種樣式,壹般選擇居中的頁碼也就是選擇普通數字2
3、點擊普通數字2選項
4、有時我們的畢業論文需要用到其他的頁碼,而非普通的阿拉伯數字,這時就需要在頁碼選項點擊設置頁碼格式選項,如圖所示
5、 在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.
6、最後在頁腳就出現了
關於學習的壹篇畢業論文
興趣中學習,學習中提高
摘 要: 興趣是學習的內在動力。課堂中成功的導入,精心的設疑,生動的語言,詩歌詞曲和插圖的恰當運用,和諧的氛圍,快樂的自主學習方式等,都是培養學生學習興趣的方法。如果能提高學生的學習興趣,就可以啟發學生的思維,調動他們學習的積極性,從而達到培養學生能力的目的。
關鍵詞: 課堂教學 興趣 教學效果
?知之者不如好之者,好之者不如樂之者?。要讓學生保持樂之者的角色,教師的教法必須新穎,靈活,有趣味。興趣是知識的入門。因此,如何增強課堂教學的趣味性,激發學生學習的興趣,使學生的學習變被動為主動,從而提高教學質量,就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。我結合平時的教學實踐,談幾點在課堂教學中激發學生興趣,增強課堂教學效果的體會。
壹、講究導語
?良好的開端是成功的壹半?。因此每節課中,教師必須講究導入的藝術,設置情境,要盡可能壹開始就把學生吸引住。要達到這樣的效果,教師必須依據教材內容和學生實際,精心設計好每壹節課的開講導語,來激發學生的學習興趣,使學生積極主動地投入學習。例如,我在上課時提問學生:原始初民馴養小動物的最初動機是什麽?多數學生回答是為了獲取食物,為了吃動物的肉,剝取動物的毛皮。接著我誘導壹位平時愛養小狗小貓和各種昆蟲的學生,讓他聯想從小愛養小動物的生活體驗談談想法,結果他提出了壹種新看法:小動物多可愛好玩。初民們最早飼養小動物也可能是為了好玩,是為了與孩子們作伴,是為了增添生活樂趣。各種動物馴養多了,馴養時間長了,才成為家畜,才發展起畜牧業來。等到畜牧業發展起來之後,才談得上經濟價值。飼養動物,追求經濟價值是後來的事,不是原始初民最早的動機。這樣,就開拓了壹條與眾不同的新思路,開拓出了創造意境。這樣的開頭,激發了學生的興趣,達到了以疑啟之的目的,喚起了學生學習的主動性。
二、把趣味引入課堂
初中生年齡較小,為了激發他們的興趣,我設計壹些表演秀,讓他們積極參與,壹些表演欲很強的學生非常喜歡這個環節,這樣他們課前會預習課文,搜集相關資料,做壹些精心準備。例如在學習《宋金南北對峙》時,我讓學生設計臺詞,分別扮演嶽飛和秦檜。他們自設的場景和誇張的表演,讓壹堂課在愉快聲中結束,通過對話,他們可以看到宋金戰爭孰是正義壹方,了解嶽飛抗金的意義。雖然時間不長,但學生體會到了歷史學習的樂趣,達到了寓教於樂的效果。
三、語言生動
心理學認為,興趣是求知的前提。中學生的興趣特點是容易激發起來,但卻難於維護穩定。運用生動形象的語言,在講課中適當穿插壹些歷史故事,不失為激發學生興趣的有效方法。誇美紐斯在《大教學論》中說:?壹個能動聽地、明晰地教學的教師,他的聲音便像油壹樣浸入學生的心裏,把知識壹道帶進去。?有人形容優美生動的教學語言聽起來是藝術享受。語言的生動形象是教師的壹條?基本要求?。下面是壹個教學實例:在講?甲午中日戰爭?中著名的黃海戰役時,我先依據教材對海戰過程做相應的語言描述。隨後,展示出鄧世昌遺像及?鄧世昌和直沖敵艦的致遠艦?的圖像,並作如下描述:?海面上,硝煙滾滾,炮彈橫飛,清軍將士為反抗外來侵略英勇奮戰,直殺得天昏地暗、日月無光,大海也為之顫抖。奮戰中致遠艦多次中彈,船身嚴重傾斜,彈藥殆盡。為了打擊日軍的囂張氣焰,管帶鄧世昌毅然下令,開足馬力,直沖敵艦吉野號,以求同歸於盡。同學們請看,那高昂的艦首,多像壹把刺向侵略者胸膛的鋒利的寶劍!這是中華民族反抗外來侵略的大無畏精神的具體表現,是中華民族不屈不撓、英勇抗戰的堅強意誌的象征!鄧世昌、林永升等人雖然英勇犧牲了,但他們反抗外來侵略的英雄形象將永遠激勵著中國人民去戰鬥!?生動的描述,鏗鏘的語言壹下子就引起了學生的***鳴。
四、運用詩歌詞曲
古人雲:?在心為誌,發口為言,言之美者為文,文之美者為詩。?讓學生了解民族文化中的詩歌詞曲也是歷史教學的內容之壹。恰當地運用詩歌詞曲能調動和激發學生的學習興趣和熱情。工整富有樂感的格律,優美的語句,情景交融的意境,能打動學生的心靈,使學生沈浸在美的氛圍之中。學生的學習興趣和熱情會不啟而發,積極地參與到歷史教學活動中來。比如在講述先秦文學時,引用壹首短小易懂的《碩鼠》可以讓學生興趣大增。在學習《璀璨的文學藝術》時,讓學生搜集背誦唐詩,來壹場誦讀比賽,能讓學生體會唐詩的高雅,文質俱美,從而提高學習興趣。
五、講好插圖
插圖直觀性強,形象生動。利用好課文中的有關插圖,對引發學習興趣,增進學生的求知欲,增強學生記憶,提高教學質量有重要作用。如《戰國七雄》中的《商鞅舌戰圖》。?商鞅變法?是這壹課的重點。講好《商鞅舌戰圖》,既可以使學生了解商鞅作為改革家的氣魄和才華,又可以讓學生懂得改革的不易和改革又是當時歷史發展的必然趨勢,從而提高學生對商鞅變法帶來的歷史作用的認識。我在講課時讓學生看《商鞅舌戰圖》,同時向學生講解:?圖中就是當時商鞅舌戰大臣的情景。中間席地而坐的是秦孝公。商鞅,這個歷史上著名的改革家,正在跟反變法的大臣辨論。妳看他手拿竹簡,引經據典,振振有詞。他說:只要對國家有利,對百姓方便,就不必效法古代。他響亮地喊出了?治世不壹道,便國不法古?的變法口號。坐在他對面的是兩個保守派大臣甘龍和杜贄,被商鞅駁得張口結舌,坐不安席。這壹場歷史性大辯論,最後由秦孝公作決定。他說:?商鞅說得對,就按商鞅說的去辦。?在講述這個故事的過程中,學生全被吸引住了,達到了引發學生興趣的效果。
六、快樂學習
德國教育學家第斯多惠曾說:?壹個壞的教師奉送真理,壹個好的教師教人發現真理。?學習就是依靠發現,要求學生利用教師或者教材提供的材料,主動地進行學習,強調學生自我思考、探索和發現事物。如果教師只滿足於在課堂上傳授知識,他肯定不是壹個好的老師。惟有讓他們自主快樂地學習,才能調動他們的積極性,達到預期的教學效果。
總之,培養學生學習興趣的方法和途徑還有很多,如巧講故事,編寫順口溜,做遊戲設置圖表,利用多媒體,等等。只要經過精心安排,就壹定能在教學中充分激發學生興趣,從而讓課堂更加精彩,達到良好的教學效果。
參考文獻:
[1]歷史上重大改革回眸.人民教育出版社,2007.5.
[2]勞凱聲.教育學.南開大學出版社,1999.7.
[3]葉奕乾,祝蓓裏.心理學.華東師範大學出版社,1994.5.
[4]馬麗娟.有效備課.光明日報出版社,2008.6.
看了?畢業論文頁腳怎麽設置頁碼設置?的人還看：
1. 畢業論文的頁腳怎麽設置頁碼設置
2. 畢業論文頁腳怎麽設置頁碼
3. 畢業論文的頁腳怎麽設置頁碼
4. 畢業論文的頁碼如何設置頁碼
5. 畢業論文頁眉頁腳如何設置頁碼