看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫壹篇作文。
看圖作文的含義
學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這壹形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，壹般為簡潔明快的漫畫。有的有文題， 有的需自擬文題；有的壹題壹作，有的壹題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活。
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看圖作文也屬給材料作文的壹種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這壹類作文， 首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什麽，背景是什麽；是壹個事物還是兩個或多個事物，其間有什麽關聯？有沒有貌似平淡，卻關乎題意的細節；畫面的表層含義是什麽，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點睛之筆？
總之，要從多方面分析讀懂圖畫 、盡全力找出題意所在，這才是成功的關鍵。具體的寫法則是要註意緊扣圖畫，否則，談得越多，離題越遠。？
看圖作文中的說明文？
主要是介紹畫面內容。如，1987年湖北省的中考作文題：？
題目：仔細觀察畫面，領會畫意，先寫壹篇100字左右的文字介紹畫面（不必寫題目）。然後，根據這幅畫的含意寫篇小評論，題目自擬，不少於300字。？
寫這壹類作文，要按說明文的壹般寫法，突出畫面主要內容，按壹定順序進行。
看圖寫小評論？
就是根據畫面內容，發表評論，這類作文的寫法要求緊扣畫面內容，評議集中深刻，切忌泛泛而談。
1、題目：根據下圖畫意，寫壹段240字以內的議論性文字。（福州）
2、題目：看圖作文。妳認為圖中反映了什麽現象？說說妳的看法。不超過200字。（廣東）
看圖寫故事
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就是根據畫面提供的內容，發揮想象，用文字完成壹個完整的故事。？
1、題目：仔細觀察下面壹組圖畫，把它們串成壹個故事，自擬題目，寫壹篇記敘文。（昆明）
要求：
①寫成詩歌、說明文或議論文不給分。？
②自擬題目。？
③聯想豐富，構思新穎。？
④把四幅畫串成壹個故事，寫壹篇700字左右的記敘文，采用夾敘夾議的寫法，能穿 插壹些抒情更好。
⑤筆畫清楚，字形規範，字體美觀，卷面整潔。？
2、題目：瞧這三家子？
根據下面這組圖畫的內容，發揮想象，以“瞧這三家子”為題，寫壹篇記敘文。要有適當的 議論，字數在600—700之間。（浙江）
3、題目：閱讀下面材料，然後根據要求寫壹篇記敘文。（遼寧錦州）？
①晚上，壹陣劇烈的咳嗽停下來之後，張叔叔終於決心戒煙了。？
②想起自己幾次因吸煙鬧出的笑話，他毅然把煙鬥扔到樓下。？
③剛壹出手，他就後悔了，連忙飛身下樓。？
④他心想，要是能趕到煙鬥落地前就把它拉住該有多好呀！（根據華君武先生漫畫改編）？
要求 ：
①利用材料（圖畫及說明文字）並根據自己平時的觀察和積累展開合 理的想象，補充壹些細節描寫。
②不少於600字（多寫不限），文題自擬。？
③書寫規範（包括標點）、工整、文面整潔。
這是壹篇看圖寫記敘文的文題。要寫好這個作文，應註意以下幾點：？
①充分利用所給的四幅畫面和簡要的文字，要仔細揣摩，正確理解其內涵。？
②不能寫成四幅畫面的解說詞，要使整個畫意融為壹體，貫通壹氣。？
③要緊緊圍繞所給畫面的文字的內容，在此基礎上展開合理的想象，尤其應在事件的起因、經過、結果上多做些文章。
③特別是圖中的文字“他就後悔了”雖可有不同理解，但是要註 意不要橫生枝節。？
④因為是寫記敘文，表達方式自然要以記敘為主，可有適當的議論和抒情，但絕不可喧賓奪主。
看圖中的書信或其他應用文？
這壹類題目是要求按畫面提示的內容，向有關方面寫壹封信或壹篇報導等。
如某市1987年的 中考題：？
看漫畫《舊時皇帝老爺子，飛入尋常百姓家》，向《中國電視報》寫壹封信，反映妳的意見 和要求。
寫這類作文，要看懂原圖，確定要反映的問題，然後再按壹般應用文體的寫法去完成。
2. 求壹篇作文,讀《詹天佑》有感.（六年級上冊第五課）要求：①什我愛讀書記得在小時候，我和媽媽在書店裏買了壹本漫畫書《龜兔賽跑》.從此，我的讀書經歷開始了.三四歲時，我經常看故事書.那壹幅幅生動的圖片、漫畫，都展現在我的眼前.圖片下面還有壹句話，雖然我看不懂，但我依然津津有味地看著.漸漸地，我喜歡上了看書.五六歲時，我上了小學.這時，我接觸了科技類圖書.由於有圖片，我看得壹點也不枯燥.那時，我最喜歡看《十萬個為什麽》.上面介紹了壹個個生活常識、科學知識.每當我看完之後，都會驕傲地講給爸爸媽媽聽.那時，我是多麽高興啊！又過了兩年，我上了三年級.這時，我接觸了作文.家中的作文書壹本本多起來.壹篇篇精彩的文章呈現在我面前，讓我大飽眼福.我也常常夢想自己也能寫出這樣的文章來.五年級時，我家已經有17本作文書了.其實讀書也是有方法的哦！我認為，魯迅的“跳讀法”對我很適用！他說：“若是碰到疑問而只看那個地方，那麽無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了.”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進壹步發揮.它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在整體理解和最重要的內容上.通過這種閱讀方法，我的閱讀質量大大提高了.讀書的方法有多種，適合妳的讀書方法才是最好的！現在，我的讀書範圍已十分廣闊，有科學、歷史、小說、作文、名著等等.每個周末，我都會到中百倉儲去看書，壹看就是兩個多小時；每個周末，我都在知識的海洋裏遨遊著.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我愛讀書！如有不當之處，請批評指正.（樓主也要多多讀書哈）希望能解決您的問題.。
3. 語文六年級人教版第四單元看漫畫寫作文 500字我在壹本漫畫書上看過這樣壹則漫畫：在壹個大森林裏，壹個人嘴裏叼著壹根煙，拿著壹把鋒利的斧頭砍伐壹棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了壹只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭裏壹定有蟲。”
不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 壹棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在幹旱地區水是多麽寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀。。要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將汙水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的
美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣汙染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨。。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裏那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子裏那條貪婪的蟲子，同學們，請妳們照亮妳們
4. 六年級習作4的剪紙內容怎樣寫教學目標 ⒈引導學生弄清習作要求，並選擇適當的事情寫出自己的特點和個性.⒉指導學生根據要求給習作畫插圖或配照片.⒊為將再班級舉行的“我寫我”作文朗誦會做準備.教學重點 引導學生通過具體的事情寫出自己的特點和個性.教學難點 能寫出自己的特點，給習作配插圖.教學準備 讓學生準備能反映自己個性特點的照片.教學時間 壹課時 教學設計 壹、導入談話 教師：今天，要讓大家放開膽子寫壹篇作文，膽子可以大到什麽程度呢？二、學生自讀課本上的習作要求 三、討論，弄清習作要求 課本上對本次作文提出了什麽要求？要求學生弄清：⒈寫自己在小學的學習生活，什麽內容不限，要能寫出自己的特點和個性.⒉能為自己的習作配插圖或選配照片，作文的題目由自己來定.⒊準備在班級朗讀自己的作文.四、板書習作範圍：我寫我 五、討論選材 ⒈在小學階段什麽事情給妳留下了印象？教師可以根據學生的討論發言，扼要作壹些板書.⒉有印象的事情很多，應該寫什麽？（印象特別深的事情） ⒊寫的時候應該註意什麽？（所寫的內容能反映自己的什麽特點——與眾不同） 六、學生寫作，教師個別輔導 七、初讀習作，指導修改 讓寫好的同學讀壹讀自己的作文.要求其他同學註意：看是否達到了習作的要求，即是否寫出了自己的特點和個性；還存在什麽問題，應該怎樣改.在學生讀自己的作文時，可以說壹說插圖的構想或出示插圖、照片，也可以播放錄象.八、要求學生作文寫好後，反復朗讀，準備參加“我寫我”作文朗誦會。
5. 六年級看圖寫作文該怎樣寫這個意思是：植樹的速度是遠遠比不上砍樹的，森林資源難得寶貴，這樣下去只會使森林資源枯竭。呼籲大家從中得到深思，愛護環境，特別是愛護樹木。
有相關素材如下：
1.題目為《怪圈》，因為壹人植樹壹人伐
妳瞧，這幅漫畫上畫著壹個人在滿頭大汗地植樹，但遠處還有壹個人也是滿頭大汗。別以為他也在植樹。其實他是在砍伐樹木！看看這個植樹人，再看看那個砍樹人。壹個森林中，同時出現這兩種人，真是壹個怪圈。 種壹棵樹，長大要十幾年，而伐壹棵樹只需十幾分鐘！科學家說：人工栽培的樹存活機率只有30%，而自然播種的樹存活機率高達80%。這個事實是多麽可怕。砍掉壹棵樹和種壹棵樹看似平等，但實質卻不同，種下壹棵樹成活機率並不高，砍壹棵樹有時可能砍的不只是壹棵樹，因為當這棵樹將播種大地時妳將它砍下，不就等於砍了它的種子？
其實我們生活中也有這樣的怪圈，就說撿紙和扔紙吧，前面壹個人扔壹張紙，環衛工人撿起來不算困難，但要每壹個人都扔壹張紙呢，那環保工人不就累壞了嗎？
由此可見，只要我們遵守這個自然規律和道德準則，這種怪圈便不會再出現。
2.結構
開頭描述漫畫內容
然後寫所思所感
最後呼籲
3.引用諺語
“要想長遠富，莫忘多栽樹。”“養兒不育不成人，栽樹不管不成蔭。”這些諺語都告訴我們植樹的重要。但是……（承接下文）
希望對妳有幫助！望采納！
6. 六年級下冊語文書的封面插圖作文應該怎樣寫語文書封面的暢想
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的 *** 吵醒了沈睡的山峰.同學們和老師揮手說“再見”，和壹同回家的小夥伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路.
在這林間小道上，同學們妳追我趕，玩得好開心.孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們.小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在議論著什麽.也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢了吧.
路邊散發出壹股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.壹陣風吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶壹起舞動著身姿.分不清是樹葉還是蝴蝶了.蜜蜂在農田裏的菜花上采蜜，煽動著晶瑩透明的翅膀，還不時發出愉悅的“嗡嗡”聲.青蛙在水池裏捕捉害蟲，時而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報.花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營養，壹陣風吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢.看來大家都忙得不亦樂乎呀！
小夥伴們走著走著，似乎很累了.就躺在壹塊綠油油的草坪上.沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠.我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上.
不知不覺，太陽都快落山了.小夥伴們也察覺到有點晚了.小夥伴們壹壹不舍地和同學們分離，和那美麗的大草坪分離.路邊的花兒仿佛對孩子們說：“明天我們再見面哦.”
小夥伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天.
7. 六年級下冊語文課本125頁插圖寫作文功夫不負有心人
“功夫不負有心人”是壹句很有名的俗語，它告訴人們只要勤奮，就沒有什麽做不成的事。
比如懸梁刺骨的孫敬，他是壹個晉朝人，每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭發上，另壹端系在房梁上，每當頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒後便繼續讀書，就這樣他成了壹個用懸梁來防止自己睡著的名人。還有刺股的蘇秦，因為在秦國求官不成，壹直被人家看不起。於是，他決定要爭口氣。以後，他就廢寢忘食的勤奮苦讀。每當到了深夜，四周壹片靜悄悄時，蘇秦已經是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。這就是刺股使自己醒來的名人蘇秦。
再如西漢的匡衡，家裏很窮，但他非常喜歡讀書。可是他家晚上沒有油點燈，鄰居房裏點著燈，所以匡衡就在墻壁上鑿了壹個洞用洞裏傳出來的光看書，這就是“鑿壁借光”的故事。
還有現代的徐悲鴻，他的畫聞名中外，年輕時他勵誌學畫，用他的勤奮努力，為國爭光，不讓外國人看不起我們中國人。
從這些名人故事中，大家壹定懂得了壹個道理：只有堅持到底，持之以恒，才能有所作為。
做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾，都要有始有終，持之以恒。這樣才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
美國第16任總統林肯，是聞名於世的大演講家。他的成功就在於他從青少年時代就開始了對演講口才的刻苦練習，並做到了多看、多聽。他年青時當過農民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。為了成為壹名律師，他常常徒步30英裏，到壹個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何辯論，如何做手勢。他壹邊傾聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，壹邊模仿他們。他聽了那些雲遊四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長空的布道，回來後也學他們的樣子，對著樹林和玉米地反復練習演講。演講的成功使林肯終於成為壹名雄辯的律師並最終踏入政界。
8. 六年級看圖寫作文六年級看圖寫作—啄木鳥在吶喊作文500字
我是大自然的壹部分，大自然也是我的壹部分。青草、綠葉、花朵是我的姐妹，熊大、熊二、松鼠蹦蹦是我的兄弟。我和大地上的山巒河流、動物植物***同屬於壹個家園。
在這個郁郁蔥蔥的大森林裏，每天太陽升起的時候，鳥兒們便以各自的方式迎接新壹天的到來。有的歡呼雀躍，有的展翅高飛，有的引吭高歌……我是壹只啄木鳥，同森林裏所有的啄木鳥壹樣，每天都在替生了蟲的樹木看病。這是壹項很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹就會枯死，樹都死了，就沒有森林，沒有森林，就沒有我的家，也就沒有熊大、熊二和松鼠蹦蹦的家，所有生活在這裏的動物，都沒了家。
今天我和往常壹樣出去巡診，在林子裏低低地飛著，前方傳來了“轟隆”的聲音，我突然發現有壹棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷啊，怎麽會？我趕緊飛過去，看個究竟。哦！原來是光頭強正在用鋒利的斧子盜伐樹木呢，隨著斧子的起落在樹的身上，留下了錯亂不壹的刀痕。樹幹發出“咚咚”的聲音，那是大樹發出痛苦的呻（綠色圃中小學教育網 ）吟。我心裏痛得快要哭出來，於是我拼著最大的膽量，飛到光頭強的肩上，用盡我的力氣，大聲地對光頭強說：“這根木頭裏壹定有蟲！停下來吧！求求妳！”然而他似乎根本聽不到。
這是壹副漫畫中的故事情節。看完了這副漫畫，我心裏久久不能平靜。它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺的傷害自己。地球是我們賴以生存的唯壹家園，她像母親壹樣，慷慨無私的我們提供著生存資源。我們要善待地球，善待地球上的每壹種自然資源，保護它們，珍愛它們，營建壹個和諧美好的綠色家園。
漢沽管理區第壹小學劉藝偉
2013年10月23日