問題二：應當如何朗誦文章，在哪裏斷句，怎樣抑揚頓挫 首先應通讀全文，大致體會文章的語言意境，然後投入自己的感情，將自己代入到文章所表現的意境中去，認真朗誦。如果是古文，壹定要想象自己是壹個古人去朗誦。
問題三：如何讓朗讀抑揚頓挫？ 該停頓停頓，該重（zhong，四聲）讀重讀，註意朗讀過程中加入感情，最好把握朗讀內容的感情基調。
問題四：朗誦時的抑揚頓挫是什麽 朗誦時的抑揚頓挫是
指聲音的高低起伏和停頓轉折。
抑：降低；
揚：升高；
頓：停頓；
挫：轉折。
問題五：如何講課有抑揚頓挫？如何朗誦有抑揚頓挫？同事說我壹個調下來很平。很是郁悶！謝謝！ 根據所講內容的情緒而動。把講課的對象當作好朋友。
問題六：您口中抑揚頓挫的朗讀聲，為渴求知識的我們奏響，怎麽改比較好？ 您口中抑揚頓挫的朗讀聲，奏響了我們對知識的渴求。
問題七：如何提高朗誦能力 提高朗讀技術要從壹點壹滴做起
首先，妳必須要完全掌握字，詞的準確發音，這是首要。掌握完以後就要開始聯系，如何練習，就是用正確發音朗讀出來，註意字詞句的連貫，咬字要準。
要俯常自己找個地方大聲朗讀，很有幫助。為什麽我壹直不說妳想提速的問題。壹個孩子如果都還不會走怎麽讓他跑？如果妳的水平妳自認為已經可以達到提速的程度了，那就拿錄音設備反復錄下自己的朗讀，然後自己聽，這樣妳才能控制好語速
就說這麽多了，希望對妳有幫助