篇壹幼兒園中班音樂活動教案範文：新年帶著幸福來
活動目標：1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備：
視頻（人們歡度新年的情景）。
活動重難點：
如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，並用相應的表情、聲音、姿態來表現。
活動過程：
壹、歡天喜地慶新年。
師：新年剛剛過去，妳們都是怎麽來慶祝新年的呢？
師：妳們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？妳覺得最有趣的是什麽？
請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎麽樣來歡度春節的，和我們有什麽不壹樣的地方？
二、新年帶著幸福來。
師：下面先請小朋友來欣賞壹段音樂，聽完以後用壹個詞來形容。
師總結：我們小朋友用了這麽多好聽的詞語來表達自己的感覺妳們真棒！（甜甜的、優美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來說壹遍歌詞，壹定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎麽來的？帶著什麽來？為什麽？
師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某壹部位。
再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論：怎樣唱出幸福的聲音？
引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。
三、新年幸福舞壹舞。
師：妳想用什麽動作來表演這首歌曲呢？試壹試！
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯起來編成壹組完整的動作。
篇二幼兒園中班音樂活動教案範文：小猴和小熊
教學目標：1．初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創扁各種猴的動作，表現其音樂形式。
2．激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂遊戲的興趣。
教學過程：
壹、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。
問：我們來到了哪裏？
森林裏有什麽呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
用遊戲"開火車"的形式自然導入，在遊戲情景之中，用森林背景圖和啟發式提問，激發幼兒的興趣，讓幼兒發揮想象，為下壹個環節作鋪墊。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1．今天，老師帶來了壹段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂壹遍）
問：妳聽了音樂，有什麽感受？
2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞壹遍）
（1）欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。
A．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B．小猴是什麽樣的？
C．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。
D．小猴還可以怎麽樣？讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
E．跟音樂學小猴。
（2）欣賞理解熊的音樂。
A．聽聽這段音樂是誰來了？
B．熊的音樂聽上去怎麽樣？（幼兒自由想象）
C．熊遇到小猴會怎麽樣？（幼兒自由述說）
這壹環節中我比較註重孩子的相互學習，比如說，在創編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統的教學觀念，變"我來教，妳來學"為"妳有什麽新的動作，我們來學"，教師及時退位，達到了教與學的***同目的。這樣，不僅讓孩子有壹種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。
三、師生合作遊戲。
1．出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。
2．交代遊戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加遊戲。
3．遊戲。
4．簡短小結，請壹幼兒扮做熊再次遊戲。
篇三幼兒園中班音樂活動教案範文：小矮人找朋友
活動目標：1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手壹份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
壹、情景導入，初步感知延長音。
1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領幼兒第壹次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麽特別之處？小矮人在什麽樣的音樂聲中找好朋友的？
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什麽方法來記錄？如果只給妳壹張舊報紙，妳有什麽辦法？來記錄？什麽時候撕報紙？壹起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有壹個紙球我們怎麽做？（同壹個方向，同壹時間傳）老師唱出樂曲，妳們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球
3、聽音樂找壹找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
三、討論"小矮人開火車"遊戲的玩法。
四、教師帶領幼兒第壹遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。
五、請壹幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，妳有沒有遇到什麽困難？小矮人找到的朋友壹樣多嗎？
七、教師清唱第壹段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，並請壹幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.