壹、專升本的大學語文考試內容，每年都不太壹樣，而且沒有統壹的教材。
二、雖然沒有統壹的教材，但是壹些專升本的輔導機構會出版壹些針對專升本的教材，壹般專科學校附近的書店都會有賣，而且有大學語文。
三、妳可以買兩本輔導機構出版的大學語文，兩本書互相參考著看。壹般來說，專升本的大學語文難度不是很大，非要做壹個比較的話，我覺得和高考的語文難度差不多。
四、如果妳覺得自己復習起來很沒有頭緒，那麽有兩種途徑，壹是妳去加入壹些專升本的考試論壇，裏面會有大量信息和資料。二是妳去報專升本的輔導班，這樣有人可以指導妳如何復習，怎麽掌握答題技巧，還會把專升本的最新消息告訴妳。
五、補充壹下，即使妳報了輔導班，也還是要自己用心努力的去復習，掌握該掌握的知識點，而且要多做壹些模擬卷子來練習，只要目標確定，方法正確，壹定會考出理想的成績。
2.專升本大學語文該怎麽學好
同學您好！專轉本是統招專升本在江蘇省的稱呼，河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱為普通高校專升本。
請問不是專升本是什麽？肯定是很多人跟妳說自考專升本，把妳弄混淆了，妳說的不就是專科學校的統招專轉本麽考核目標主要考核學生的語文基礎知識、分析淺近文言文、壹般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。二、考核內容考核內容分為四個部分：語言知識、文學常識、閱讀分析、基礎寫作。
就按照江蘇專轉本考綱按條件復習就可以平時多做做模擬試卷。
3.專升本語文實用文知識
大學語文》考試大綱壹、考核總目標普通高校“專升本”統考科目《大學語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，具體分為基礎知識（語言知識、文學及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。
二、考核內容（壹）基礎知識1.語言知識（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、壹詞多義、通假字、古今字等語言現象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。（2）能夠準確地使用漢字，識記和解釋現代作品中的疑難詞語（不含科技術語），了解漢語語法規範，掌握準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。
（3）掌握文言文、現代文中常見的修辭手法。2.文學知識（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。
如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。（2）了解文學史中出現的重要文學流派和文學現象。
（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3. 實用文知識掌握基本的實用文體的語言要求及規範的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。
（二）基礎能力1.閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解並概括段落大意及作品的主旨。（2）能準確地分析壹篇作品（文學及實用文）的材料、表現手法和表達技巧，能聯系作品說明常見辭格的修辭作用。
（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現力的語言的含義和表情達意的作用。2.寫作能力（1）文學寫作基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規範。
除詩歌外文體不限，字數不少於600字。（2）實用文寫作基本要求：能根據提供的材料或情境選擇恰當的文種寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理。
主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。三、考試方式與試卷結構1.考試方式：閉卷、筆試。
2.試卷分數：滿分150分。3.考試時間：150分鐘。
4.試卷內容比例：語言知識約20分，文學知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學寫作約50分）。5.題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。
四、背誦篇目1.《季氏將伐顓臾》 《論語》2.《秋水》（節選） 《莊子》3.《諫逐客書》 李斯4.《鄭伯克段於鄢》 《左傳》5.《李將軍列傳》（節選） 《史記》6.《種樹郭橐駝傳》 柳宗元7.《氓》 《詩經》 8.《陌上桑》 漢樂府9.《短歌行》（對酒當歌） 曹操10.《飲酒》（結廬在人境） 陶淵明11.《山居秋暝》 王維12.《行路難》（金樽清酒鬥十千） 李白13.《蜀相》 杜甫14.《關山月》（和戎詔下十五年） 陸遊15.《爐中煤》 郭沫若16.《我愛這土地》 艾青17.《虞美人》（春花秋月何時了） 李煜18.《水調歌頭》（明月幾時有） 蘇軾 19.《水龍吟》（登建康賞心亭） 辛棄疾20.《天凈沙·秋思》 馬致遠21.《前赤壁賦》 蘇軾。
4.有什麽書概括了中國的文學常識
文學常識是很難通過看特定的書打下基礎的，不過如果妳已經有了稍微大量的文學作品閱讀基礎，我推薦我喜歡的《中國古代文化常識》（貌似叫這個名字，是三秦出版的提升國學素養系列6元本，十分劃算，同系列的還有百戰奇略，小窗幽記，夢溪筆談之類的都可以看）還有各類文豪寫的雜記，比如劉勰的《龍文鞭影》，裏面都是四字短語以概括各類名人軼事，至少我看完這本書之後高中語文老師在課堂上所提到的古代軼事我都提前知道過。
生活常識可以看CCTV9的紀錄片，bbc自然記錄電影，十萬個為什麽或者圖說天下系列，不過只看這些當然是遠遠不夠的。
5.2008專升本大學語文（公***課）各篇文章的文學常識
福建省高校專升本統壹招生考試 《大學語文》考試大綱 壹、考試的基本要求 “大學語文”的考試範圍和基本內容，限於本“考試大綱”規定的28篇精讀課文，但泛讀課文可用作閱讀理解的例題材料。
具體考試內容包括： 1、語言知識：考核文言文課文中常見的文言虛詞、實詞和句式。現代文不考語言知識； 2、文體知識：考核文言文課文所涉及的古代文體分類及其主要形式特征。
現代文不考文體知識； 3、作家作品知識：考核與精讀課文相關的古代與現代作家作品基本知識； 4、課文閱讀分析：考核精讀課文的主要觀點（或主旨、主題、主要感情傾向）、思想內容、寫作特點、語言修辭等。要求既能從整體上領會掌握課文，又能結合課文的有關段落進行分析論述。
5、文字表達：考壹篇800字左右的作文，不限文體，但詩歌除外。 二、28篇精讀課文的考核要求 （壹）課文閱讀分析的總體考核要點： 1、把握並歸納課文的主旨（議論文的中心論點，說明文的說明對象特征，記敘文的中心思想，詩詞曲賦的基本思想感情，小說的主題），理解其思想認識意義； 2、領會課文的主要寫作特點或藝術表現手法，如議論文的論證方法，說明文的說明方法，記敘文、小說中的敘事方法、景物和人物描寫方法，詩文作品的情景交融、比興象征等抒情方法，要求能聯系課文有關段落進行具體分析； 3、熟記課文中的關鍵詞或富於藝術表現力的精彩詞句，對其含義及其表達作用給出簡要說明； 4、識記並理解課文中常用的修辭手法，如：比喻、比擬、對偶、排比、誇張、反語、用典、借代、暗示、層遞、設問、反詰等，並能具體說明其表達作用。
（二）28篇精讀課文具體考核要點： 1、《莊子?養生主（節選）》 （1）理解本文中心觀點所具有的普遍意義。 （2）識記本文以寓言故事為論據的喻證法的論證特點。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“遊刃有余”、“躊躇滿誌”等成語的含義。 2、《諫太宗十思疏》 （1）理解本文三個論證層次之間內在的邏輯關系。
（2）分析“十思”之論中所包含的君應自戒自謙，民可載舟覆舟的對應關系。 （3）理解本文喻證法和對比法相結合的論證特點。
3、《答司馬諫議書》 （1）理解駁論文章“破字當頭，立在其中”的議論方式。 （2）分析作者辯駁論敵觀點時分別采用的“據實反駁”和“據理反駁”的特點。
（3）理解本文雖語氣平和，但態度堅決的寓剛於柔的特點。 4、《今》 （1）認知本文的中心論點，理解本文這壹論點的現實針對性。
（2）理解作者從“今”的時間意義和客觀存在意義兩個層面來論證中心觀點的特點。 （3）理解本文中多種論據與中心論點的關系。
（4）理解演繹法的論證過程及其作用。 5、《中國人失掉自信力了嗎》 （1）識記這是壹篇駁論文章。
（2）理解本文確立的頌揚“民族脊梁”的堅強意誌和自信心的中心論點。 （3）分析本文抓住論敵邏輯錯誤加以辯駁的論辯特征。
（4）理解本文最後壹段話的深刻含義。 6、《裘》 （1）掌握裘的定義、種類及其特點。
（2）理解本文所采用的多種說明方法。 （3）理解本文的結構方式及其表述特點。
7、《橋的運動》 （1）理解“橋的運動是橋的存在形式”這壹抽象事理。 （2）掌握本文的結構層次與結構方式。
（3）理解橋的“動平衡說”。 （4）結合本文內容，理解科學小品的特點。
8、《垓下之圍》 （1）理解本文肯定項羽重大歷史功績，同時批評項羽缺乏政治遠見的基本傾向。 （2）把握本文通過三個場面描寫塑造項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽主要的個性特征。
（3）具體分析本文運用心理描寫和細節描寫表現人物性格特征的寫作特點。 9、《張中丞傳後敘》 （1）認識本文駁論與敘事並重的特點，並分析這兩者內在聯系。
（2）理解本文“以論傳人”的寫人方法在駁論部分的具體應用。 （3）分析本文細節描寫在刻畫張巡、南霽雲性格特征所起的作用。
（4）分析本文三個主要英雄人物相互映襯的關系，以及通過反面人物來反襯他們的特點。 10、《始得西山宴遊記》 （1）理解本文反復出現“始得”二字在表情達意上的意義。
（2）理解本文第壹層次成為第二層次鋪墊的結構特點。 （3）理解本文運用側面烘托的手法來寫西山的特點。
（4）領會作者得出“心凝形釋，與萬化冥合”感悟的過程。 11、《登西臺慟哭記》 （1）理解本文為民族英雄文天祥、為宋朝覆亡而慟哭的強烈愛國情感。
（2）領會本文“哭”字貫串全文的結構特點。 （3）具體分析本文細節描寫和景物描寫在表達主題、抒 *** 感、烘托氣氛等方面的藝術表現功能。
12、《徐文長傳》 （1）理解徐文長獨立壹時、卓而不群的奇特個性，和憂憤成疾、顛狂自戕的悲慘命運。 （2）理解本文“文中有我”，感情強烈的總體特色。
（3）分析本文“以事傳人”與“以論傳人”相結合的寫人方法。 13、《故鄉的野菜》 （1）理解本文運用比較、烘托方法所抒發的眷念故鄉的情感。
（2）分析本文運用民歌、諺語來點染、抒 *** 感的作用。 14、《廢園外》 （1）理解本文所表達的作者強烈的愛憎分明的情感。
（2）分析本文虛實結合、虛實相生，通過想像來展開敘事、抒情的藝術表達方式。 15、《國殤》 （1）理解本詩題目《國殤》的含義，概括本詩的主要感情傾向。
（2）。
6.專升本漢語言文學的考試科目
如是報考普通高校專升本，漢語言文學專業的考試科目有：大學英語、大學語文、漢語言文學專業基礎和專業課。說明如下：
壹、普通專升本考試科目
普通專升本考試分為統考和校考兩種。
(1)統考
考試科目：考試科目分文、理科，具體為：錄取類別由專科階段所學專業決定
考試科類；考試科目； 錄取類別
文科；大學語文、英語 ； 文史類、法學類、教育類、藝術類
理科；高等數學、英語； 理工類、經管類、農學類、醫學類
藝術、體育專業經省教育考試院同意，可由招生院校組織專業加試，並在報名工作開始前完成。專業加試合格考生才能填報相應院校、專業誌願。
(2)校考
基礎課和專業課，基礎課為省統考，專業課為本科院校出題。
二、普通專升本簡介
“普通高校專升本”全稱“選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統壹考試”，又稱統招專升本，普通全日制專升本，3+2專升本。是指普通高校專科應屆畢業生經選拔在畢業之前三年級第二學期參加由省教育考試院組織的統考（部分省份為學校出卷），選拔進入普通本科院校進行2年制本科學習，專科階段畢業後可升入所在省份設有對口專業的本科院校，並享受與普通本科生同等待遇，畢業時授予普通高等教育本科學歷和學位證書。報名對象只限於在校應屆普通全日制專科畢業生，英語必須過三級，有些省份要求過四級，無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口或相同類別，且只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。普通高校專升本為國家計劃內統壹招錄，有別於成人教育類學歷。國家教育部政策法規司規定，普通高校專升本為國家統招計劃普通全日制學歷，第壹學歷為本科。