精品幼兒園大班語言活動教案匯總八篇
作為壹名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進壹步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手壹本，實物投影儀。
活動過程：
1、談話導入。
A、小朋友，妳們家都有誰呀？
B、妳們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、妳覺得在家裏，爸爸像什麽？媽媽像什麽？妳又像什麽？
2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）
A、教師指圖1，提問：畫上有什麽？引導幼兒看圖欣賞詩歌第壹段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。
C、師生***同學習詩歌，並有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編，並分角色扮演仿編內容。
教學反思：
在活動中,由於我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.壹些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了壹大步。
小百科：爸爸，對指已結婚並有子女的男性(父親)的壹種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸，父也。 王念孫曰:"爸者，父親之轉"。"爸爸"並非外來詞，在上古漢語中"父"發ba音。
幼兒園大班語言活動教案 篇2活動設計：
在“妳變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，壹些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關註周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若幹小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是壹列怎樣的火車。
——什麽是神奇？
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出壹只“桃子”。
——原來這是壹列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麽。
——完整欣賞故事壹遍。誰是小火車的第壹位乘客？它有什麽變化？為什麽小桃核下車後會變成大桃子呢？妳知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發生了什麽變化？下車的雞蛋為什麽會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什麽？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下壹位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麽辦呢？
——這真是壹輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。妳想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麽？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
壹、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有壹個強烈的願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
（壹）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。
（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（壹）物質準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
（二）前期經驗：根據讀本已創編故事
五、活動過程：
（壹）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用壹本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”
2、教師：“壹本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作壹本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什麽條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上壹次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的壹部分，填寫圖書內容表，商量圖書每壹頁的內容是什麽？
2、小組***同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第壹頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第壹頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，並進行自評。
每壹組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，並在結束後進行自評。
（五）***同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒壹起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每壹組派壹個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。
2、在圖書後面附壹張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀後，喜歡就畫上壹朵紅花。
幼兒園大班語言活動教案 篇3活動目標：
1.理解"收集"的涵義，根據交流中出現的不同畫面，知道每個人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關系，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3.感受散文詩的意境美。
活動準備：
ppt課件
音樂
活動過程：
壹、引出話題，詮釋意思
1.出示禮物盒圖片，猜猜裏面會有些什麽？
師：孩子們，看這是什麽？
幼：禮物盒。
師：這是我的禮物盒，妳們猜壹猜，我會在裏面放些什麽東西？
幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。
師：我們壹起來看
小結：把壹些自己喜歡的東西放在壹起，並且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。
2.妳們喜歡收集什麽東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片，猜壹猜奶奶喜歡收集什麽東西？
2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什麽？
3.這是什麽？這壹堆怪怪的東西是誰收集的呢？
4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什麽東西呢，我們來問壹問她？
師幼：歡歡，妳喜歡收集什麽東西？
歡歡：我喜歡收集藍色的東西
師：妳喜歡收集什麽顏色的東西？
5.出示秋天圖片，誰來告訴我這是什麽季節？秋天喜歡收集什麽？
6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什麽東西？
7.聽海浪的聲音，這是什麽聲音？大海會喜歡收集什麽東西？
8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什麽？
9.聽雨聲？這是什麽聲音？誰喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨
1.理解意義，感受媽媽愛的情感。
（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什麽嗎？
（2）提問：媽媽有壹份非常特別的收集是妳們不知道的，我們壹起來看看。媽媽收集了什麽？怎麽會有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩
總結：孩子們，我們在不久的日子裏就要離開老師，離開幼兒園，我們壹起來做壹次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以後妳在哪裏，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們人生中的壹份財富！
活動延伸：
將自己的收集在班級中展覽。
幼兒園大班語言活動教案 篇4活動目標：
1、理解故事情節，猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施：
1、提問引出話題。
教師：如果妳有壹件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩壹玩，妳會怎麽辦？
2、欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：有壹個叫丹丹的小朋友她有壹頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎麽不能做呢？讓我們壹起來欣賞故事。
（1）傾聽故事。
教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來幹什麽？
（2）邊看課件，邊欣賞故事。
教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子幹什麽？
鼴鼠用紅帽子幹什麽？
貓用紅帽子幹什麽？
兔子用紅帽子幹什麽？
山雀用紅帽子幹什麽？
丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什麽？
3、表演故事。
（1）自願結伴，分配角色，選擇頭飾。
（2）合作表演故事。
4、創編故事。
教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來幹什麽？
（1）四人壹組想壹想、編壹編，講壹講。
（2）每組選壹個代表將編好的故事講聽。
幼兒園大班語言活動教案 篇5活動目標：
了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗生活，從中學會怎樣做人。
活動準備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
活動過程：
壹、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，並出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什麽樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）
3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、 相聲小品《賣冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請小朋友欣賞壹段相聲小品《買冰糖葫蘆》，妳們註意觀察小品中買糖葫蘆的是怎麽做的。）
2、幼兒欣賞小品後提問：
小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎麽吆喝的？後來發生了什麽事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什麽要那樣做？
假如妳是賣糖葫蘆的，妳會怎麽做呢？
三、我來演幼兒學習吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，並進行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動：
制作糖葫蘆串。
小品簡略內容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘壹元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到壹個叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆壹元壹支，小姑娘還價五毛，賣糖葫蘆的不賣。壹會又來壹時髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時髦女郎給十元買壹串，找9元，時髦女郎嘗過糖葫蘆後說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人註意撿起來又重新賣，小姑娘發現後用1元錢買下後扔進了垃圾桶。
設計思路：我班主題活動為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的壹大特色，通過欣賞相聲小品活動，可以讓幼兒體驗感受叫賣吆喝的藝術特色，對北京有另壹面的認識。另壹方面是學會做事、做人。
活動評析：
糖葫蘆是幼兒生活中常見的壹種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的.興趣點高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的註意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易於接受，聲、影結合，形式新穎。活動提問能抓住重點。壹系列活動後，為後面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內錢幣的換算，並教育幼兒不要亂花錢，並體驗社會中人與人的交往。還進壹步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
幼兒園大班語言活動教案 篇6活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。。
3、豐富並理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
壹、開始部分：談話導入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給妳們帶來了壹張好看的圖片，妳們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導學生觀察：這是什麽季節？(冬季)天空中有時下什麽？(雪)下雪後周圍景象有什麽變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什麽感覺？(學生自由發言)
師：在這條小路上還發生了壹件有趣的事情，妳們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事壹遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什麽？故事裏發生了壹件什麽事？
學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什麽樣子了？小路哪裏去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎麽樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什麽方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪後，在小路上幹什麽？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結束部分：
我們也和小動物壹樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。
四、活動延伸
1、區角活動是讓學生繼續表演故事。
2、區角活動時讓學生在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不願意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節，那麽增強學生的體質，提高學生環境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
幼兒園大班語言活動教案 篇7活動目標
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生壹對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
PPT、標誌、愛心
活動過程
壹、理解生活中的各種配對
1.教師出示2副手套)這裏有4只手套,哪2只手套是壹對,為什麽?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裏也有4樣東西,請妳也兩個、兩個把它們配成壹對。誰和誰是壹對?為什麽?
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成壹對。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為壹對嗎？覺得它們可以成為壹對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。
幼兒：......
教師：這是壹個理由（貼上愛心），我們來看壹看到最後是覺得它們可以成為壹對的理由多，還是不可以成為壹對的理由多。
2.講述第壹段故事
教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為壹對呢，讓我們壹起來聽聽看。（教師講述故事第壹段）
教師：它們可以成為壹對嗎，妳在故事裏找到了哪些新的理由，商量壹下。想法改變的小朋友可以換壹下位置。
3.講述第二段故事
教師：妳們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續聽故事吧！（教師講述故事第二段）
教師：現在妳們覺得它們可以成為壹對嗎，有人改變主意嗎？
4.講述第三段故事
教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裏更難受了，因為妳們大家都覺得它們不可以在壹起。（教師講述故事第三段）
教師：有要換位置的嗎？理由是什麽？
5.講述第四段故事
教師：故事裏誰的看法也變了？變得和妳們壹樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生壹對。（教師講述故事第四段）
三、回歸生活
1.教師：寧靜的夜晚，當妳回到家時，會發現誰跟誰是天生壹對？還有誰和誰也是天生的壹對?妳和誰是天生的壹對?
2.教師：老師要告訴妳們壹個秘密：妳家裏,天生壹對的越多,妳們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裏,和妳天生壹對的朋友越多,妳在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五：送給小兔灰灰的禮物
活動目標：
1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。
2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.字卡：生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人壹本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各壹個、衣服道具若幹。
活動過程：
1.音樂引入主題
師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？
⑵今天啊，森林裏的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它壹件禮物，妳們想知道它送了什麽禮物給小兔灰灰嗎？我們壹起來看壹下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻，幼兒初步理解故事。
提問：故事的名稱是什麽？
故事講了壹件什麽事？
3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。
⑴述第壹段
師：誰要過生日了？白兔準備送壹件什麽禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以後心情會怎麽樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）
⑵講述第二、三段
師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什麽事情？
⑶講述第四、五段
師：①這次又發生了什麽事？白兔感覺怎麽樣？②第二天白兔對灰兔說了什麽？灰兔怎麽說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）
⑷講述第六、七段
師：①這次剪之前白兔對自己說了什麽？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什麽？②第三天白兔碰見灰兔說了什麽？灰兔又是怎麽說的？引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師：白兔送給灰兔什麽禮物？白兔為什麽難過？灰兔的表現是什麽？白兔為什麽又不難過了？（講壹講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）
小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。
⑴白兔為什麽要送給灰兔禮物？
⑵白兔開始要送給灰兔壹件衣服，最後怎麽變成壹塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎麽樣？為什麽會難過？
⑶灰兔聽說白兔送給她壹件衣服，最後收到了壹塊手絹，灰兔為什麽還是很高興？
5.角色扮演（小劇場）
請兩位小朋友，壹位扮演小兔灰灰，壹位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。
6.延伸活動：請小朋友回家與家長***同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。
附故事：
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給妳吧。”
晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做壹頂帽子，我該做頂帽子送給妳吧。”
這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是壹個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了，當白白把壹塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝妳！”看到灰灰這樣高興，白白壹點也不覺得難過了。
幼兒園大班語言活動教案 篇8活動目標：
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程：
1、激發導入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生***同交流對森林美好的感覺。師；“妳覺得大森林美嗎？妳們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了壹間小屋，妳們說會是什麽樣的呢？”
2、欣賞理解
（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什麽樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？妳認為快樂在哪兒呢？”
“為什麽用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾？”
（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發想像，大膽交流：“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒***同小結想像中快樂的事。