作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我為大家整理的小蚱蜢學跳高幼兒園教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案1活動目標：
1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
2、體會兒歌的韻律，對兒歌產生興趣並有節奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態，創編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
教學掛圖《秋天聚會》。
活動過程：
壹、導入
1、師：妳們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答
師：老師這裏有壹張圖片，我們壹起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著壹起觀察昆蟲）
幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
師：這些小昆蟲都有什麽特點？
幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地築巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。
2、師：在生活中，妳們見過小蚱蜢嗎？"
幼兒："見過、沒見過"
師：妳知道小蚱蜢有什麽特殊的本領嗎？
幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什麽？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高）
二、初步理解兒歌
1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什麽草麽？幼兒：狗尾草
師：有壹天，小蚱蜢在草叢裏跳高，它壹跳跳上狗尾草。
2、師：小朋友，妳是怎麽跳高的？（請壹個幼兒上來示範他怎麽跳高）
師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿壹彈，腳壹翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。
師：得意的動作怎麽做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師壹起做做得意的動作。
3、師：可是突然發生了壹件事，妳們猜猜，小蚱蜢發生了什麽事情？（幼兒自由想象）
師：我們壹起來聽聽看，小蚱蜢發生了什麽事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草壹溜，它摔了壹跤，從狗尾草上摔了下來。
4、師：小朋友們，平時妳摔跤了，撞到頭了，會怎麽樣？（引導幼兒說出頭上會腫起壹個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）
師：欸，小蚱蜢也和小朋友壹樣，草壹溜，摔壹跤，頭上跌個大青包。
三、學習兒歌
1、師：老師把剛剛的故事改編成了壹首兒歌，我們壹起來學壹學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草。腿壹彈，腳壹翹，哪個有我跳得高，草壹溜，摔壹跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學兒歌）
2、教師小結：小蚱蜢光顧著跳高，它壹跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有註意到草尖又軟又滑，結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要註意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得壹點小成績就驕傲起來。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦壹遍
師：現在老師請小朋友們自己把兒歌念壹遍。
四、表演遊戲
根據兒歌內容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現出小蚱蜢跳上狗尾草後的得意和摔跤後痛苦的表情。
師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友壹起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎麽表演我們的兒歌。
五、結束環節
[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草。
腿壹彈，腳壹翹，哪個有我跳得高。
草壹溜，摔壹跤，頭上跌個大青包。
教學反思
在師幼互動的`過程中，幼兒在教師的引導下，能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現了**；幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今後活動中多灌輸。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案2活動目標：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。
活動準備：
1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂磁帶《大家壹起來》、《小白船》。
活動過程：
開始部分：
1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家壹起來》,做熱身運動。
2、幼兒排成壹路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。
基本部分：
1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發給幼兒，提高幼兒學習的興趣。
2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》，“小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草，腿壹伸，腳壹翹。哪個有我跳的高。”
3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”，並講解動作要領：雙腳並攏，小腿壹彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師註意提醒幼兒安全）
5、遊戲：《小蚱蜢學跳高》
教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號後跳過三種不同高度的皮筋，然後跑回來，拍後面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂背景下，幼兒遊戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，註意幼兒的安全。
結束部分：
播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，壹起隨音樂做腿部放松動作。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案3活動目標：
1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2.產生對體育運動的興趣。
活動準備：
1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。
2.請家長帶領幼兒觀看體育節目，了解籃球和跨欄等體育項目。
3.冠軍獎牌若幹，幼兒用書
4.場地
活動過程：
1.引導幼兒了解“飛人”
幼兒參觀主題墻照片，引導幼兒互相說說：照片上是誰?他們在幹什麽?為什麽把劉翔、喬丹成為“飛人”?說壹說自己喜歡什麽體育活動。
2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示範講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領：跨跳障礙物要先助跑，前面的腿擡高跨過障礙物，另壹條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑，到籃板前，並腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。
3.遊戲：《我是小超人》
教師介紹遊戲玩法和規則：
(1)跨跳障礙物時，需單腳跳起，如碰到障礙物則需重新跨跳。
(2)到達終點後小手必須觸碰到籃板方可返回。
幼兒可幾人壹組進行比賽，也可分四組以接力的形式進行遊戲。遊戲可反復進行。
4.總結遊戲情況，教師與幼兒***同評出每組的冠軍或優勝組，並為他們頒發獎牌。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案4幼兒園大班兒歌教學：
小蚱蜢
小蚱蜢，
學跳高，
壹跳跳上狗尾草。
腿壹彈，
腳壹蹺，
“哪個有我跳得高!”
草壹搖，
摔壹跤，
頭上跌個大青包。
面對傳統兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學懂、學會是首要任務，其次是創編，教學設計都圍繞於此。學懂，即能理解意思，感受主題情感；學會，即能比較熟練地朗誦；創編和仿編，則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創編沒空間，有點不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學。
審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練，節奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到壹只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。
組材與環節預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏，我嘗試通過有節奏地朗誦，註入新鮮的不同方式——對歌、加後綴詞、加樂器等，有遞進地反復深入內容，感受節奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿壹彈腳壹蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調皮和驕傲，且由此吃了壹點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。
這樣的兒歌教學，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事，並將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去，以這種喜愛的情感激活內心創想。
活動目標
1．體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產生興趣，願意學習有節奏地朗誦。
2．想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態，創編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。
活動準備
生活經驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。
活動過程
1．熟悉蚱蜢。
(1)老師給大家請來壹位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪裏?有什麽本領?
(3)小蚱蜢住在草叢裏，那妳們認識這種草嗎?(狗尾草)
(4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了壹些事，想了解壹下嗎?
2．觀察指偶表演。
(1)教師演示指偶，問：看出來發生什麽事了嗎?
(2)不知妳們猜得對不對，我們壹起來聽壹聽。教師朗誦兒歌，小結。
(3)和妳們想的壹樣嗎?妳聽到小蚱蜢怎麽會摔下來的?
3．理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“壹跳跳上狗尾草”，怎麽壹下又摔下來了?
(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。
(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草後，它做了什麽動作?“腿壹彈腳壹蹺”是什麽樣子的，來學壹學。
(4)小蚱蜢還說了句什麽話?壹起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。
4．學習朗誦兒歌。
(1)妳們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。
(2)幼兒學念兒歌。
(3)嘗試有節奏地念：我們可以用什麽樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?
(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。
5．嘗試變換方式朗誦。
(1)接觸對歌。
①師幼對歌：對歌可以妳念壹句我念壹句，大家對著念。願意和我對歌嗎?
師：小蚱蜢，學跳高。
幼：壹跳跳上狗尾草。
②師幼再次對歌：換壹下行嗎?註意別忘了接上。
③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。
(2)加後綴詞對歌。
①(出示小標記圓點)小標記來這裏幹什麽呢?
②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草。狗尾草
發現有什麽不壹樣?
小結：妳們都聽出來了，每壹段都重復了最後三個字，妳聽——
小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿壹彈，腳壹蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。
草壹搖，摔壹跤，頭上跌個大青包。大青包。
③教師示範朗誦第二遍。
④幼兒嘗試念後綴，也來試試這種念法。
⑤討論：念“大青包”的節奏有點不壹樣?怎麽不壹樣?為什麽要慢下來?
⑥幼兒再次嘗試念後綴，節奏不同。
⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加後綴詞對歌。
(3)加樂器對歌。
①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什麽聲音?誰發出的聲音?
②(出示圓舞板)學學它發出的聲音，跟著它的節奏學壹學。
③請圓舞板跑進詩歌裏打節奏，妳會嗎?(出示3個圓舞板)
小蚱蜢，學跳高，壹跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)
腿壹彈，腳壹蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)
草壹搖，摔壹跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)
④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏，壹邊念兒歌壹邊打節奏。
⑤完整加樂器對歌兩遍。
(4)延伸：加雙響筒節奏。
①(出示雙響筒)這是什麽?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌裏來呢?加在哪裏?
②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案5教材分析
幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的遊戲。
活動目標
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。（重點）
2.積極參與跳躍遊戲，增強自我保護的意識和能力。（難點）
3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備
1.“草叢”、“狗尾草”（大紙箱）。
2.每人壹個紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。
活動過程
壹、熱身活動：紙箱韻律操。
設置情景：活潑的小蚱蜢們找壹個箱子站到它的後面，跟著音樂動起來吧。
二、自由探索玩法，交流玩法。（每人壹個箱子）。
1.提問引發活動興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎麽玩？
2.壹個人壹個箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作，探索玩法。
提問：蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友，試壹試能玩出什麽花樣？（紙箱摞在壹起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）
4.重點練習跳躍。
提問：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的，誰是這樣玩的？ 引導幼兒嘗試示範跳，進而老師進行提升示範。
5.小結動作要領：小蚱蜢是雙腳並攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。
三、情境遊戲，拓展練習。
1.跳過最低“狗尾草”（集體練習）。
設置小蚱蜢學跳高的情景，壹跳跳過狗尾草。狗尾草是壹片壹片的， 我們壹塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子，並將箱子壹字排開。
2.跳過長高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師壹起轉動箱子，使箱子以第二高度壹字排開：我的狗尾草，慢慢的長高了，妳們的呢？
3.連續三次跳過長高了的狗尾草。
引導語：小蚱蜢們是跳高能手了，加油壹起連續跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第壹、第二高度。
4.連續跳過“再次”長高了的狗尾草。
引導語：狗尾草又長高了。有壹片高壹點的，有壹片稍矮壹點，可以自己選擇。
第三次轉動箱子，讓壹組箱子以最高的高度呈現，同時另壹組用低於最高高度但又高於第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個體差異。
四、放松運動。
1.提問：小蚱蜢怎樣保護自己呢？
老師講解有關蚱蜢的內容，拓展幼兒的經驗。
2.播放班得瑞音樂做放松活動。
五、活動延伸：
在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，遊戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。