活動目的：
1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："刺猬"、"理發"、"他"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。
活動準備：
1、滑梯圖片
2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發》磁帶。
3、詩歌範文，新字卡："刺猬"、"理發"、"他"。
活動過程：
壹、復習幼兒所學過的字寶寶。
二、基本部分
1、看圖片。
2、引出詩歌《小刺猬理發》老師朗誦壹遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"後"、"爬"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給妳們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分：識字遊戲《長高了、變矮了》
教師先把字卡在黑板上排成壹排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中壹個字卡向上移動壹個字卡的距離，然後隨著教師"壹、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中壹個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
教案二：中班語言—故事《小刺猬燙發》
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，並願意用較完整的語言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎麽做，自己就去跟著學的道理。
活動準備 ： 教學課件
活動過程：
壹、觀察刺猬燙發前後的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什麽不同？小刺猬的刺應該是什麽樣的？
妳覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什麽？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節內容。
欣賞完故事後，提問：小刺猬明白了什麽？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進壹步理解故事蘊含的教育意義。
1、第壹段重點引導幼兒體驗小刺猬看到別人燙發時著急、羨慕的心情。
提問：*小刺猬是怎麽來燙發的？
*為什麽壹路跑著來理發店？
2、第二段重點挖掘小刺猬燙發時痛苦的表情，體驗燙發後得意的心情。
提問：*小刺猬燙發的時候痛不痛？痛的怎麽樣了？
*為什麽這麽痛小刺猬還要燙發？
*小刺猬在路上是怎麽走的？
*她為什麽不緊不慢的走著？
3、第三段重點引導幼兒體驗小刺猬遇險後害怕、後悔的心情。
提問：*為什麽大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
*小刺猬的刺豎不起來的時候，心裏是怎麽想的？
*妳想對小刺猬說些什麽？
四、結合故事，聯系幼兒生活實際，進壹步理解故事道理。
教案三：小班語言活動《小刺猬理發》
設計思路：
天氣熱孩子們壹動起來便滿頭大汗，特別是頭發較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發時，不少家長都說自己的孩子不願意主動理發，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理發、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發的恐懼，讓孩子知道應該勤理發，否則的話，會很邋遢、很難看
逐步形成勤理發的意識，我設計了本次活動《小刺猬理發》。
本次活動分為三個環節：壹故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發的邋遢形象；二理解分析詩歌進壹步形成勤理發的意識；三情景再現理發店，讓孩子消除對理發工具的可怕心理，產生理發很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。
目標：
1．理解“小刺猬是如何變成小娃娃的”。
2．知道應該勤理發，做個講衛生的好孩子。
準備：
三張圖片（理發前象小刺猬——正在理發——理發後變成小娃娃）、各種理發工具、課件
過程：
壹、故事聯想，看圖講述
1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什麽聲音？（我來啦！）（出示第壹張圖片）
2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹壹下他叫“小刺猬”，
3．請小朋友們猜猜看他為什麽叫“小刺猬”？他的頭發像什麽？（出示圖片）為什麽會變成了小刺猬？妳喜歡這樣亂糟糟的頭發嗎？怎麽辦？（出示圖片）剪過以後他會變成什麽樣？（出示圖片）
4．給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了壹個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發”。現在沈老師把他完整的講出來，妳們仔細聽。
5．故事：有個小娃娃不愛理發，頭發亂蓬蓬的，像個小刺猬，那麽邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，於是就去理發，理完頭發以後，變成壹個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家壹定要常洗頭、勤理發，讓自己變得乾乾凈凈的。
二、理解分析形成詩歌——促成勤理發的意識
這個故事很短，妳記得嗎？那老師提問了：
1．小娃娃頭發越長越長，像個什麽呀？怎樣幫助他？（小刺猬，去理發）
2．理發時會發出什麽聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發）
3．理完頭發瞧壹瞧，可以怎樣瞧壹瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現）
4．理完頭發後還是“小刺猬”嗎？變成什麽了？是個什麽樣的小娃娃?
5．真是壹件有趣的事情，我們壹起把它講給大家聽。
小刺猬
去理發
嚓嚓嚓
嚓嚓嚓
理完頭發瞧瞧他
不是小刺猬
是個小娃娃
三、再現理發店——消除理發恐懼感
學到這兒我們輕松壹下，老師請妳們看漫畫
1．為什麽小朋友不愛理發？理發很疼嗎？
2．理發的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理發時不能亂動）。
3．妳們去過理發店嗎？（出示理發店圖片）妳認識它們嗎？
（1）介紹推子。“這是什麽呀？”“推子理發可舒服了，不信妳們來試壹試”，理發師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發。（幼兒壹起模仿）
（2）介紹剪刀。“聽壹聽，剪刀理發時能發出什麽聲音？”理發師用“剪刀”在孩子頭上理發，並發出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒壹起模仿）
4．理發真有趣，誰原意用這些工具去打扮壹下客人老師？
5．妳們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請妳們壹起去理發店！
教案四：大班教案《小刺猬理發》
活動目標
1、在看看說說念念中初步知道理發使人變幹凈，初步養成良好的衛生習慣；
2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。活動準備：錄象、多媒體課件、區分要不要理發的PPT等
活動過程
壹、討論
1、今天老師請來了壹個小哥哥到我們班級裏來做客，我們壹起來看壹看他在幹什麽？（播放錄象）
2、提問：妳是從哪裏看出小哥哥是在理發的？（幼兒根據小哥哥理發的錄象自己說）
3、提問：咦，那他為什麽要去理發呀？（幼兒自由地說）
4、提問：小哥哥的頭發這麽長，這麽亂看上去像什麽呢？（引導幼兒說小刺猬）
5、提問：小哥哥去理發店理發了，妳們有沒有去過理發店理發呢？理發師是怎麽給妳理發的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）
6、提問：男寶寶頭發長了，去理發，那女寶寶們頭發長了又壹直不理發該怎麽辦呢？（引導幼兒說出不理發的話，平時要洗頭）
7、小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發弄到眼睛裏，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發。
二、學念兒歌《小刺猬理發》
1、現在我們壹起看壹看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）
2、這些小朋友頭發亂糟糟的，我們來做理發師，壹起來給他們理發吧。（播放《小刺猬理發》多媒體）
3、提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）
4、提問：“在兒歌裏妳還聽到了什麽？”（再放壹次《小刺猬理發》）
5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。
6、小結：小刺猬去理發後變幹凈變漂亮了，我們發現這個小刺猬是個小娃娃。
7、妳們願不願做小刺猬呢？我們以後可壹定要經常洗頭發，經常理發，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動延伸：幼兒在區角遊戲中學學理發師，給幼兒洗頭，理發等。