幼兒園小班語言課反思(9篇)
隨著社會壹步步向前發展，課堂教學是我們的工作之壹，反思意為自我反省。我們該怎麽去寫反思呢？下面是我精心整理的幼兒園小班語言課反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言課反思1
活動目標
1、理解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美。
2、學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備
《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各壹張，雞媽媽和小雞頭飾若幹。
活動過程
1、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。
師：老鷹捉小雞的遊戲中，雞媽媽用什麽保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麽樣子的?
2、初步理解散文詩主要內容。
播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：
雞媽媽翅膀下藏著什麽?小花花是什麽顏色的?
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是壹樣的，這樣的詞是重疊詞。
找壹找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西並說壹說。
3、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。
小雞為什麽藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麽感覺?雞媽媽是怎樣保護小雞的?
情感拓展：媽媽是怎樣愛妳的?妳該怎樣愛媽媽?
4、師幼表演散文詩，學說重疊詞。
師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，並說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，並說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，並說疊詞“潔白潔白”，最後，雞媽媽和小雞們壹起唱跳。
活動延伸
回家做壹件愛媽媽的事情。
活動反思：
本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我註意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。
幼兒園小班語言課反思2活動目標：
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、根據幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動過程：
1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發幼兒講述的興趣教師：家裏除了媽媽還有誰？爸爸喜歡幹什麽？能說壹說嗎？
教師出示書，引導幼兒觀看，並豐富詞匯"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼***同看書教師：爸爸在幹什麽？為什麽有火車？說明什麽？
3、教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗。就象XX教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。
4、引導幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編。
活動延伸：
讓幼兒回家與父母交流，練習語言。
教學反思：
活動中通過學習爸爸的呼嚕，並用象聲詞發出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕，並邊用嘴巴發出象聲詞。
幼兒園小班語言課反思3活動目標：
1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後壹句。
活動準備：
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動過程：
1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。
老師：老師拿的是什麽？變變變，我用油泥變出了什麽？
壹碗香噴噴的元宵來啦！元宵節裏人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪壹天呢？
2、學習兒歌。
老師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麽節日？
4、看圖標跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團團圓圓”是什麽意思？（家裏人都來了，很多親戚朋友在壹起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什麽要說“鬧”？（人很多，大家在壹起很熱鬧、很開心。）
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2、3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會註意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：元宵是中國漢族傳統小吃之壹，屬於節日食俗。元宵的做法是以餡為基礎，先拌餡料，和勻後攤成大圓薄片，晾曬後再切成比乒乓球小的立方塊。然後把餡塊放入像大篩子似的機器裏，倒上江米粉，"篩"起來，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀，就成了元宵。北方"滾"元宵，南方"包"湯圓，這是兩種做法和口感都均為不同的食品。
幼兒園小班語言課反思4本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的註意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說遊戲規則中壹定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。
對於小班幼兒來說，教師制定的規則壹定要簡單，語言也壹定要簡潔明了，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本了解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這壹環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以壹個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每壹位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。
此遊戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
幼兒園小班語言課反思5活動意圖
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。對於小班幼兒來說，他們能夠表達自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機會，鼓勵和引導幼兒和同伴交流。石頭是壹種容易獲取的教學資源，在傾聽故事中，幼兒認識了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達自己的想法。
活動目標：
1.、體驗小石頭心情的前後變化
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法
3、認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過壹組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動重難點
1、活動重點：理解故事的基本內容。
2、活動難點：大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、物質準備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具
2、知識經驗:小故事《想長腳的石頭》
活動過程：
(1)、談話導入(視聽感受並討論小石頭由開心變傷心的原因。)
1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢?
那妳們都用妳們的小腳做些什麽呢?(吸引幼兒註意力，激發幼兒表述欲望)
2、我們每位小朋友能用妳們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有壹位好朋友，有壹塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，妳們看，它也很開心。(ppt1)
3、觀察ppt2，看看小石頭發生了什麽變化?猜想小石頭為什麽不開心?
師：小朋友們是這麽想的啊。小石頭告訴老師，有壹天他看見別人都能走來走去，可以到處去看看，小石頭的心裏可羨慕啦!
提問：妳們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。
教師：謝謝妳們幫助小石頭想了這麽多的辦法，不過小石頭也想了壹個方法，讓我們壹起來看看小石頭自己想了壹個什麽辦法呢?
(2)過程
視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4
提問:它問哪些小動物借腳了?那麽小動物把腳借給小石頭了嗎?
雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。
2、播放PPT5
提問：①現在小石頭已經向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說壹下他們的腳都有什麽用呢?那我現在壹位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在壹起。
②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果妳們是小石頭，妳們的心情會怎麽樣呢?
了解故事後半部分內容，說說小石頭變開心的原因。
1、觀看pp6教師講述故事後半部分
提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的願望實現了嗎?
(3)總結
小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長了腳壹樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。
延伸部分
教師：如果是妳，妳想帶小石頭去哪?現在請小朋友到老師這裏每人拿壹個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽壹起帶著小石頭去到處看看。
活動反思
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言課反思6活動來源：
我們幼兒園比較註重培養幼兒早期閱讀的興趣，並購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識壹些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。
活動設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了壹定的.認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關於"圓"的問題，做接龍遊戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行遊戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是壹次成功的嘗試。
活動目標：
1、初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2、通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3、體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、經驗準備：認識生活中壹些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2、物質準備：創設環境，有意識地在教室裏擺放壹些圓形的東西。
活動過程 ：
壹、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給妳們帶來了壹本有趣的繪本，看看封面上的圖形，妳認識嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這麽多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢？它們會變成什麽好東西呢，我們壹起來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
1、教師引導幼兒集體欣賞PPT。（1—3個圓的內容）提問："壹個圓，孤零零"，它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？我們壹起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？
"三個圓，正正好"它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？
"四個圓，排成排"它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？
"五個圓，連成串"它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？
"許多圓，跑起來"它會變成什麽呢？還會變成什麽呢？
三、師生邊完整欣賞PPT
邊講述繪本，進壹步幫幼兒理解故事內容
四、接龍遊戲：
第壹次教師說前半句，幼兒說後半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍遊戲，我說前面的"壹個圓，孤零零"。寶寶說後面的"好像壹個大餡餅"。看誰說得好？
五、尋找教室中的圓形物品
1、在教室內尋找圓形物。
師：我們教室裏也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。
2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：壹個圓，孤零零，好像壹個大皮球。兩個圓來做伴，變成壹個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本
師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把妳們找到的圓形寶寶編到故事裏，就會變成壹個新的繪本故事。
教師壹邊念壹邊指向創編的物品"壹個圓，孤零零"好像壹個（引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像壹副望遠鏡等等）。
七、遊戲"拉個圓圈走走"
1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的遊戲吧。
2、遊戲延伸：用創編的句式進行遊戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成壹個大皮球"。（變成壹條毛毛蟲、望遠鏡等等）。
教學反思：
在整個說課的過程中，從壹開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照壹般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有壹點兒傷心，不過這是第壹次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是壹個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去壹昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班語言課反思7故事是幼兒最愛的壹種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們壹邊聽壹邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
作為教師，對故事教學中往往不是只講壹遍的而要講多遍，都要註意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在講《水果屋》的時候，我在講述第壹遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把註意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的註意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實壹般講第壹遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的註意，不利培養幼兒傾聽的習慣。
在故事中的提問，對於小班幼兒的心理發展水平，只能是壹些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出壹連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，其實作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求壹個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對於回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們願意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。
幼兒園小班語言課反思8活動目標：
1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長長的動物和食物。
2、感受迎接朋友，和朋友在壹起的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：多媒體課件、動物頭飾、生日快樂歌
活動過程：
壹、長長的朋友（在說說、猜猜、學學的過程中，感知四位動物朋友身上的秘密。）
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看壹看誰來了？
（1）這是誰？妳怎麽知道的？
（2）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點請我出來吧。"
（3）蔣老師聽到了壹位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請出來。
（4）看壹看這個黑嘿的影子是誰？
2、小熊壹***請了幾位好朋友參加自己的生日宴會？
3、這四位朋友因為要為小熊過生日，心裏可高興了，所以，壹路上做了很多好看的動作，選壹個妳喜歡的動物做個好看的動作。
小結：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長長的秘密，小白兔有著長長的耳朵，長頸鹿有著長長的脖子，大象有著長長的鼻子，小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西，走了壹路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的？
二、長長的食物（幼兒能根據生活經驗交流有關長長的食物，並為動物朋友找到它們喜歡的食物，在這個過程中豐富幼兒的生活經驗和語言表達能力.）
1、幼兒根據自己的生活經驗說出各種長長的食物。
2、小熊為它的朋友們準備了那麽多好吃的東西，它真是壹個好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的壹種，請妳為它找出來，然後餵這些朋友吃飽。
3、為四位朋友找吃的①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
②用壹句好聽的話送給它們吃（小白兔，請妳吃長長的胡蘿蔔……）
小結：這些好朋友們說，："現在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會馬上就要開始啦，小熊的生日宴會上會有什麽呢？
三、生日快樂(體驗和朋友在壹起過生日的快樂。)
1、幼兒討論過生日的方法。
2、那我們用壹首好聽的歌和做壹個好看的動作為小熊慶祝生日吧。（師幼***同表演）
小結：和好朋友們在壹起過生日的可真開心，謝謝妳們為小熊慶祝生日。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園小班語言課反思9設計意圖：
《小猴的出租車》是壹個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也並不陌生，幼兒具有這方面的生活經歷，但故事中的這輛出租車由於乘坐對象的改變(變為動物)，而且出租車又能根據乘坐對象的不同特征發生變化，這壹題材本身就體現了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助於幼兒想象和表達。
本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的不同特點，學說角色間的對話。讓幼兒在其原有經驗的基礎上進行拓展想象，發展幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1.理解故事內容，學說小猴與乘客間的簡單對話。
2.能夠根據動物的不同特征，合理地續編故事情節。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
知識經驗準備：乘坐過出租車，知道壹些動物的外形特征。
物質材料準備：PPT課件。
活動過程：
壹、情境導入,激發興趣。
1.今天，老師要給小朋友們介紹壹位動物朋友，它可愛吃桃子啦，妳知道它是誰嗎?
2.觀察圖片，提問：妳能看出小猴是做什麽工作的嗎?
小結：小猴有壹輛神奇的出租車，他開著出租車出發啦!
二、理解故事，學說對話。
1.出示小熊畫面，學說小猴與小熊的對話。
提問：(1)小熊長的什麽樣?它能坐進出租車裏嗎?為什麽?
(2)小猴邀請小熊坐車，小熊是怎麽回答的?
(3)小猴想出了什麽辦法讓小熊坐進了出租車?
2.出示蛋寶寶畫面，學說小猴與蛋寶寶的對話。
提問：(1)蛋寶寶為什麽在馬路邊傷心的流淚呢?
(2)小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎麽說呢?
(3)小猴又是用什麽方法解決的呢?(個別幼兒講述)
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經驗，仿編故事。
1.引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生***同仿編故事。
(1)長頸鹿長得什麽樣子?它會遇到什麽困難呢?會說些什麽?小猴是怎麽解決的?
(2)個別幼兒講述，教師幫助補充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節。
(1)小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?
(2)個別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂遊戲，結束活動。
讓我們和小猴壹起開著出租車去轉轉吧!
活動反思：
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著壹輛普通的出租車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是壹個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是壹次非常成功的看圖講述活動，活動過程中註重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。在小結時，從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是壹件快樂的事。最後在情境中***同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動後還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關註動物，善待動物，真誠而理性地對待每壹個朋友。