參加學校的朗誦比賽。朗誦《面朝大海，春暖花開》。有什麽技巧嗎？

壹、 把握作品的內容，理解作品的主題思想準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那麽，藝術技巧成了無源之水，無本之木，成了壹種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要準確透徹地把握作品內容，應註意以下幾點： 1.正確、深入的理解朗誦者要把作品的思想感情準確地表現出來，需要透過字裏行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等這些含義，不要囫圇吞棗；其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會準確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。 2．深刻細致的感受作品有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那裏“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。 3．豐富、逼真的想象在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷壹樣。通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想象，使自己動情，從而也使人動性。三、朗誦的基本表達手段朗誦時，壹方面要深刻透徹地把握作品的內容，另壹方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓和相連、重音和輕音、語速和節奏、語氣和語調。（壹）停頓和相連停頓和相連，主要針對誦材語句和段落的分合；停頓，與其說是自然的需要，毋寧說是人為的聲音的技巧。朗誦時，由於呼吸換氣，不得不有停頓，但聲音雖然停頓了，文章的氣勢和文意卻不能停頓，這便是所謂“聲斷意連”，這時候，情感在氣勢的支持下，填補了聲音的空白，令作品增強了內涵，更有震懾人心的力量。（二）重音和輕音重音和輕音要解決誦材內容詞語關系的主次。重音和輕音壹般以句子為範圍，句子中關鍵性的字詞，表達情感的所在，都是重音和輕音的地方。重音不是“加重聲音”，輕音更不是像普通話的“輕聲”，重音和輕音其實都是出於表情達意上的需要，把句子中重要的字、詞或含有特殊意義的詞組或短句用輕重音技巧加以處理，用意在於通過聲音的強調來突出意義，使聽眾對色彩鮮明、形象生動的詞語加深印象。 （三）語速和節奏朗誦時，聲音的抑揚頓挫、輕重緩急便叫節奏，它在聲音表達過程中，呈現規律性的回環往復的特點，並且由原作品的思想感情所帶動、與原作品的基調相壹致。思想感情的運動狀態，是語言速度的根本，壹般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內容速度快壹些；平靜、莊重、悲傷、沈重、追憶的內容速度慢壹些。而壹般的敘述、說明、議論則用中速。快慢的感覺表現在句中詞或詞組的停頓與相連上面，也表現在層次、段落的變換轉折上面。語速就是說話或朗誦時每個音節的長短及音節之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內容相聯系。（四）語氣和語調在漢語中，字有字調，句有句調，語有語調。我們朗誦時，既有內在的思想感情的色彩和分量，也有外在的高低、強弱、快慢、虛實等聲音形式，這便是語氣。不同的句子有不同的用意，即使同壹句子，用意不同，語氣也會各異，表現出來，便是各種高低抑揚、緩急頓歇的語調。語調根據表示的語氣和感情態度的不同，可分為：升調、降調、平調、曲調。 1．升調，前低後高，語勢上升。壹般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。 2．降調，前高後低，語勢漸降。壹般用於陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。 3．平調，這種調子，語勢平穩舒緩，沒有明顯的升降變化，用於不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。 4．曲調，全句語調彎曲，或先升後降，或先降後升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調常常是用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。除了以上這些基本表達手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助壹些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等，同時更不可缺少的要借助眼神的運用、面部的表情、手勢和動作、臺風和儀態等各方面與聲音技巧的協調配合。