孩子們喜歡彩虹花課程，從他們課前自發的準備、課中有神采的表情、課後回味的語言，從他們壹副副精美的詩配畫、壹張張可愛的笑臉，從他們朗朗的讀詩聲音、專註的神情……我看到了孩子們發自心底對彩虹花的喜愛之情。
因為喜愛，他們調整坐姿，愉快地開啟新的壹天，不用老師要求就能自發地讀、聽、思、畫……
短短兩個月，他們從對彩虹花壹無所知到現在津津樂道，他們收獲了壹首首與時令等有關的詩歌，走進經典誦讀，他們更收獲了壹種學習的興趣。
在這次期中考試中，呂靜、辛卓燕、衛夢媛、尚愉涵都交出了壹份優秀的答卷，大部分孩子成績在80分以上，幾個成績不理想的孩子也在努力向前奔跑，我知道這是彩虹花激發了他們內心的潛能，讓他們喜歡上語文課。
二、采擷花瓣壹朵，感受成長
帶領孩子們參與彩虹花晨讀課程兩年了，第壹屆孩子中的張子怡、杜麗萍、宋江萍、常佳、劉新雨等孩子已經是高二孩子了。上次校園相見，還對初中階段的彩虹花晨讀課、創意寫作課念念不忘，笑著問我“還帶孩子們上彩虹花晨讀課程嗎”？我肯定回復後，他們幾個流露出羨慕的神情，關於彩虹花的故事成了相聚後說不完的話題。
去年的壹屆孩子，今年升入九年級了，因為功課較緊，他們沒有再參與彩虹花晨讀課。董壹冉是參與孩子中畫畫最棒的，每壹幅圖片都是精品，每次翻看都是滿滿的回憶，這次期中考試，她考了100多分，很棒的成績。
馬帥是壹個聰明又踏實的好孩子，提前進入高中學校的初中部培訓，他喜歡彩虹花，每次說起來都難以忘懷，因為彩虹花，他讀書習慣很好，堅持讀書讓他越來越棒。
三、盛開在心中的彩虹花，越開越艷
這周因為我生病住院，孩子們參與不成彩虹花晨讀課程，想到上周孩子們還在詢問這周要學習的詩歌內容，我心裏很焦急。
此時，我真正體會到歲月靜好的含義。“哪裏有什麽歲月靜好？那是因為有人在負重前行！”是的，壹段段精彩的視頻、壹首首好聽的歌曲、壹幅幅好看的詩配畫、壹節節回味無窮的課程，是彩虹花導師和助教團隊的***同努力，我們壹直享受其中，是應該感恩妳們的付出。