壹、短詩三首中冰心在《繁星（七壹）》裏面給我們塑造了這樣壹組意象。
這些事——
是永不漫滅的回憶：
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的膝上。
在月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上，都發生過哪些故事呢？讓學生展開想象自由說壹說。
比如有學生說，作者生病了，感冒了，母親背著她去醫院，路過藤蘿的葉下。比如說，晚上在母親的懷裏，數星星、看月亮。聽母親講故事，唱歌謠。
把這壹組意象，轉變成幾個故事，對學生來說並不難。
二、繁星（壹三壹）
大海啊！
哪壹顆星沒有光？
哪壹朵花沒有香？
哪壹次我的思潮裏
沒有妳波濤的清響？
作者運用了反問和遞進的方式，感情層層推進，到最後達到了高潮。學生可以利用這樣的句式來仿寫自己熱愛的事物。
三、在天晴了的時候
這首詩描寫了雨過天晴，作者到小徑中走走所看到的事物。寫出了小路上，雨過天晴後萬物復蘇的生氣和朝氣。也表明了自己閑適的心情。
學生可以模仿課文，仿寫自己熟悉的校園、湖邊、公園等。仿寫之前先列好提綱。比如說校園，可以分別寫梧桐樹三葉草池裏的小魚，操場上的水窪。比如說寫湖邊，可以寫湖面的光，飛過的鳥兒，吹來的風，岸邊的柳。每個景物都有他自己的特點。要寫出其獨特性。