作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的幼兒園春天來了詩歌教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園春天來了詩歌教案1活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為妳們帶來的這三本書裏。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第壹本書，這是壹本什麽樣的書？（彩色的書）猜
猜書裏有什麽？
（2）出示第二本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）
誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麽笑的？小朋友為什麽笑了？
（3）出示第三本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎麽唱的？誰還會在春天裏唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了壹首好聽的詩歌裏，我們壹起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？妳最喜歡哪壹本？
（1）欣賞第壹段後提問：妳最喜歡這本書裏的哪壹句話？
（2）春天還是壹本會笑的書，我們壹起看看（欣賞）。誰在
春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的？
小池塘為什麽笑？
（3）播發第三段。提問：妳最喜歡聽書裏誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩歌（再壹次欣賞壹遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師壹起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們壹起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。
6、制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在壹起就變成了壹本美麗的春天的書，我們壹起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們壹起去找壹找吧！
活動反思：
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並復述簡短的兒童文學作品。
幼兒園春天來了詩歌教案2設計思路：
《春天在哪裏》這首詩是以歌詞的形式出現的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那裏？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節奏，營造出輕松歡快的格調，與春天的景色融合壹體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學中老師為幼兒提供大量的物質準備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學過程遵循先感知，再創作；先集體學習，再分組學習的過程。有利於幫助幼兒學會觀察生活、學會“***同學習”。
教育目標：
1、學習詩歌《春天在那裏》，感受詩歌的韻律美。
2、引導幼兒用多種感官感覺春天，學習仿編詩《春天在哪裏》，體驗成功的樂趣。
3、培養幼兒主動觀察生活的習慣。
教學準備：
1、春天圖片壹幅、詩歌格式圖壹幅。《春天在哪裏》歌曲磁帶及伴奏帶。
2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）
3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發芽的各種植物等。
教育過程：
壹、欣賞詩歌《春天在哪裏》，感受詩歌的韻律美。
1、放《春天在哪裏》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。
2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌裏每壹段的頭壹句是什麽？為什麽說春天在小朋友的眼睛裏？詩歌聽上去感覺怎麽樣？
3、帶領幼兒將詩歌念壹遍。
二、聽錄音仿編詩歌。
1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。
2、聽錄音，感受春天，學習仿編詩歌。
⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什麽。
⑵根據幼兒敘述的內容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內容。
⑶與幼兒壹起朗誦仿編地詩歌。
⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？
三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。
1、將幼兒分組：壹組用眼睛看春天；壹組用鼻子聞春天；壹組用手摸春天；壹組用耳朵聽春天。
2、各組幼兒討論仿編詩歌。
3、各組選壹至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學習。
四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。
老師用贊賞的態度來激發幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創新精神。教學提示：《春天在哪裏》這首詩內容難度不大，欣賞詩歌的重點可放在詩的形式特點上。仿編詩歌時，為了幫助幼兒把握詩歌的結構，教師可以提醒幼兒註意這首詩的格式圖，仿照格式改變內容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪裏？春天在……春天在……教師應註意在仿編詩歌的過程中，引導幼兒將個人的詩歌仿編內容納入壹定格式，強調某壹種感覺所獲得的內容。但不過分強調字數完全統壹。
幼兒園春天來了詩歌教案3活動目標：
1、了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發展語言表達能力。
3、感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。
活動重點 ：
能大膽清楚的表達對春天的感受。
活動難點 ：
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有壹定的了解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、收錄機。
3：詩配樂《春天的秘密》。
4、每組壹張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若幹。
活動過程：
壹、創設情景激趣引入
1、"春天多美啊，讓我們壹起去找春天"。幼兒在《春天在哪裏》的音樂聲中進入活動室。
2、老師帶來了春天的秘密，妳們想知道嗎？請妳們看壹看、聽壹聽、找壹找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？
3、提問：誰聽到了我帶來的秘密？（幼兒講述）是什麽秘密？
4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）
二、欣賞詩歌感受理解
（壹）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第壹次完整欣賞；
欣賞後老師提問：春天在哪裏？都是誰告訴妳的？
（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；
欣賞後老師提問：它們是怎樣告訴妳們春天的秘密的？
（三）分段欣賞詩歌，進壹步理解詩歌內容。
1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，並逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
（1）欣賞第壹段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麽樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什麽話？怎麽說的？為什麽要小聲？（因為是秘密）我們壹起來學學。
（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什麽變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什麽也是嫩綠色的？春風壹吹，垂柳在微風中會怎麽樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，妳們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）
（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生壹起學抿嘴微笑的樣子。
（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了？剛才詩歌裏怎麽描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎麽叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們壹邊學燕子，壹邊學說：春天來了，春天在這兒。
（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。
春天來了，麥苗是什麽顏色的？（綠油油的）麥苗從什麽地方怎麽往上鉆的？（使勁地從泥土裏往上鉆）我們壹起學學看。
（6）欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。
春天農民伯伯在忙著幹什麽？（播種）拖拉機發出什麽樣的聲音？(轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說得嗎？怎麽說的？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在幹活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）
三、分組操作表現表達
1、在大壹班裏，還有許多春天的'秘密，妳們找壹找、聽壹聽、看壹看、說壹說、畫壹畫、演壹演。
（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，並操作圖片，輕聲跟念，並將自己想到的優美句子編進詩歌裏，幼教師記錄下來。
（2）模仿詩歌中動作，並將自己想到的優美動作編進詩歌裏，教師拍照記錄下來。
（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每壹段都有的重復句子不編。
（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。
四、展示分享參與評價
1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。
五、擴展延伸
1、春天還有很多秘密，在哪裏？想壹想，找壹找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪裏》音樂表演結束活動。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河裏的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是壹個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片壹課件的形式壹張壹張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
幼兒園春天來了詩歌教案4目標：
1.使幼兒進壹步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。
2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。
3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4.學習詞語：壹溜煙、請柬、銜著、快活。
5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。
準備：
1.音樂伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園裏或者公園找春天。
過程：
1.感受環境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說壹說像什麽？
例如：風壹吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
師：我們來看看圖上有什麽？這是什麽季節？妳是怎麽感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麽變化？
3.欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦壹遍詩歌。
想象詩歌描繪的春天的情景並加以描述。
圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：
春風長著什麽？為什麽說春風長著手？它怎麽使小草發生了變化？為什麽說春風長著嘴？這怎麽使柳樹發生了變化？為什麽說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什麽？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
活動延伸：
引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編壹春風長著什麽？為什麽說春風長著手？它怎麽使小草發生了變化？為什麽說春風長著嘴？這怎麽使柳樹發生了變化？為什麽說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什麽？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒園春天來了詩歌教案5活動目標：
1、感受理解詩歌裏春天給大地帶來的變化。學習詞語“蘇醒”
2、在理解內容的基礎上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據詩歌形式，仿編詩歌。
3、使幼兒萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動建議：
1、帶領幼兒走進大自然，在充分感知體驗之余，啟發幼兒用各種表征手段表現對春天的喜愛。
2、帶著對春天的感知與喜愛之情，引導幼兒欣賞詩歌，可引導幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什麽話？啟發幼兒模仿詩歌的語言進行仿編活動，可引導幼兒提問：春天還對誰說了什麽？他們都怎麽了？
3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦壹個“贊美春天”展示活動，大膽展現、交流表達、***同分享自己的作品，抒發對春天的熱愛之情。
附詩歌
《春天說了什麽》
春天說了什麽春天對小草說了什麽？小草那麽聽話——都綠了。
春天對花兒說了什麽？
花兒那麽聽話——都開了。春天對小燕子說了什麽？
小燕子那麽聽話——都回來了。春天對世界說了什麽？
世界那麽聽話——都蘇醒了。啊，是不是，
春天的手裏有壹把五彩的琴，輕輕地撥壹撥呀，世界就聽懂了他的聲音。
春天，春天是我們大家的。
幼兒園春天來了詩歌教案6壹、活動目標：
1.欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌中春天優美的意境。
2.遷移新的講述經驗，嘗試仿編詩歌。
二、活動準備：
自制圖書、詩歌錄音。
三、活動過程：
（壹）導入，引出詩歌。
1.今天老師給妳們帶來了壹本大圖書，誰知道這本書的名字叫什麽？我們壹起來讀壹讀。
2.這本書裏藏著壹首好聽的詩歌，我們壹起來看壹看、聽壹聽。請妳仔細聽春天到底是壹本怎樣的書呢？
（二）欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1.幼兒第壹次完整欣賞詩歌（錄音）。
（1）春天是壹本怎樣的書呢？
（2）為什麽說春天是壹本彩色的、會笑的、會唱的書呢？我們再來仔細聽壹聽。
2.教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內容。
（1）為什麽說春天是壹本彩色的書？春天裏有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第壹段）。
（2）春天除了是壹本彩色的書，它還是壹本怎樣的書？
是的，春天是壹本會笑的書，春天裏誰笑了？
小池塘笑了，小池塘為什麽笑了？小池塘笑了，臉上有什麽？為什麽有酒窩？
還有誰笑了？小朋友為什麽笑了？（幼兒朗誦第二段）。
（3）春天還是壹本怎樣的書？春天裏誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。
小朋友說得真好！妳們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們壹起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領幼兒朗誦壹遍詩歌。）
(三)仿編詩歌。
1.春天除了是壹本彩色、會笑的、會唱的書，還會是壹本怎樣的書？
2.春天到了，有哪些變化？
3．幼兒嘗試仿編詩歌。
4.小朋友講得真多、編得真好！那我們壹起到外面找壹找，春天還是壹本什麽樣的書，好嗎？
附：詩歌《春天》
春天是壹本彩色的書——
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……
春天是壹本會笑的書——
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……
春天是壹本會唱的書——
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
幼兒園春天來了詩歌教案7活動目標；
1．幫助幼兒了解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。
2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。
活動準備：
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。
活動重點 ：
朗誦兒歌
活動過程：
1、組織談話，請幼兒說說自己從什麽地方看出春天來到了。
2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞並思考：
（1）妳聽到詩歌裏說誰來了？
（2）詩歌裏說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？
3、出示圖片，播放配樂詩朗誦，並鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
（1）小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。
（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5、引發幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麽。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天裏的各種事物。