身體素質差可能是先天的，但是體育測試的結果是可以通過後天的努力改變的。勤奮真的可以彌補，哪怕妳身體素質差，但妳這麽高，比別人差多少？
以前我認為，人如果不擅長某壹方面，能力弱，那麽反擊現實的機會就很少。因為改變太難了，尤其是改善自己的弱點。改變的過程是人的自我雕塑，壹刀壹刀。先不說我能不能忍住這種轉變的痛苦，光是對結果的負面預期就已經把我擊倒了——萬壹努力後結果不盡如人意，我該如何安慰自己，和解自己？
我身體虛弱，跑不動，爬樓梯很累，容易出汗，身體的冷熱感應機制也不同於常人。我比別人早冷，比別人晚熱。(別人蓋夏被我還裹著冬被，我卻壹點都不覺得熱...)醒來後什麽都沒做就累了(考試周醒來後去看模擬計算機，沒看壹會就困了，不知道是不是有人在模擬計算機書上放了安眠藥...以前體育從來沒想過要不要主動改變現狀。
但是高二的排球告訴了我很多。
高二上學期的軟式排球，其中壹個測試項目是傳墊球，兩人壹組隔網練習。壹開始我和隊友傑哥壹次只能墊七八個球，少的時候掉兩三次球。我不能！我肯定會死的！被推到危險邊緣的人終於慌了。然後練習。肯定會更好。
結果，每天晚上學兩個小時第二排球場，就這樣練！結果最後我們每次都練了40遍。雖然有壹次因為小失誤掉了球，但整體水平壹直很穩定，測試結果也在意料之中。考完試，我興奮地跳著舞，喜氣洋洋。無數富有哲理的詩句頓時湧入心頭——冰凍三尺非壹日之寒，滴水之石非壹日之功。不積小流，成不了河，成不了海。勤勞善於勤奮，浪費善於玩樂。天道酬勤，用努力來彌補，這是很好的訓練...真的，古人說的簡直就是真理！最後體育66分。(化險為夷後沒掛電話)
高二下學期的考試項目也是如此——摸線來回跑，對著墻拍球，每天晚上打排球，有事就給搭檔發消息——打球，拍球，練習來回跑...有壹段時間我真的覺得排球是我的父親。我愛排球，不是嗎…最後體育考了94分。
性格不主動，對生活缺乏熱情，過於佛教化。妳不是神仙，要學會接觸這個世界的紛擾。
作為早產兒，我從小體弱多病，又是獨生女，深受家人關愛。生長在這種溫室裏的幼苗，即使長得很高，葉子很大，也不會有很高的抗風雨能力。我的父母愛我，對我照顧得很好。我從來不需要費心去爭取我想要的。也許是這些原因造成了我今天“壹切隨緣”的性格——不主動，對生活缺乏熱情。主動性差，即使有機會擺在我面前，我也很少去爭取。我壹直認為，沒必要去爭，也沒必要去搶。妳的就是妳的，不是妳打的也沒用。我總是幻想著自己夢想的東西會像被施了魔法壹樣安靜而巧妙的出現在妳面前，說“再王者壹點，我是妳的，帶我走吧。”
(1)打排球的過程中，球飛到了我這邊，我就想，好吧，離隊友近點，這個球是他的，我不用動...我的腳像強力膠壹樣被固定在地上，壹動不動...
(2)球在我面前，如果直覺是我打不過去，我不會回頭去碰球，直接放棄。我鬥不過，又何苦呢？我只是被動的等待，等待壹個從角度，高度，速度上來說都很適合我打的球...殊不知，怎麽會有這麽完美的機會給妳呢？所有的機會都是自己爭取來的，哪怕是壹點點光環，都需要精心調整，才能拿到人生的方向盤。
天真的以為隊友可以壹次性把球打過網。球飛了，球在後排。我在第壹排。我不在乎。機械的擺姿勢拿球，盯著對手而不是正在打球的隊友。腦子裏壹片空白，僵住了，而不是想著要不要補上，萬壹隊友沒打呢，去擊球。
4發球。用力的角度要控制好。關鍵是要穩，否則會出現絕對的失誤。比如賽前，服務壹直很穩定。比賽中連續發了兩個球，對方沒有接到。我心想，哇，我太棒了。心壹飄，原本訓練的身體動作就會受到影響，三發失敗是必然的——對手得分，球隊失去主動。冷靜發球，深呼吸，平復自己激動的心情，堅持兩秒鐘，再發球，成功率會高很多。
⑤發球後迅速歸位，準備上場。不要習慣於認為對手不會接球。
⑥在不確定來球是否出界時，壹定要接住。如果球剛好壓線，而妳剛好在半秒前完美接住，帥氣反擊，那該多可惜。
⑦遇到挑戰時，雖然滿腔熱血值得鼓勵，但戰略戰術也尤為重要。如果妳魯莽行事，妳就會犯錯誤。如果對方發的球又平又鈍，後排壹次打不過網，那麽可以分兩步來做——第壹步，把球擡起來，第二步，隊友補上。
團隊意識。我們是壹個團體，默契配合，取長補短，發揮大家的優勢。
隊長是戰略家，是教練，是老板，是朋友。請指揮並教我們發球和接球。教我如何利用身高優勢巧妙扣球。
？善良、聰明、技巧:永遠在線的傑哥。
？興高采烈，談笑風生的同學徐，妹妹。
？李同學的眼睛明亮清澈，她的臉變紅了。
？留著幹練齊肩長發的莉莉小姐
？大眼睛，記憶力超強的月姐。
？我的腦力和身高不成正比。
大二上學期，軟式排球，我們順利進入C組(激動~)和幫助我們的大哥哥合影。
高二下學期的硬排，我們和大姨成了壹組——“坎通納的隊伍”！
真的沒想到排球會教會我這麽多。排球不僅是大學體育的壹部分，也是我重新認識自己，提高自己的壹個好機會。因為排球，我認識到了自己的性格弱點，真正明白了“勤奮可以彌補我的不足”。最重要的是在運動的過程中認識可愛的隊友。
感謝田言老師和藹可親，因材施教，為我們營造了快樂的課堂氛圍；感謝妳的引導、鼓勵和陪伴；感謝隊友的包容、理解和鼓勵；謝謝妳沒有放棄自己~我愛《坎通納的球隊》！其他的話都是悄悄話！
-我想用這篇文章來紀念我的大學體育生涯。