選定段落:
我想，北風將撼大漠，胡兵將待之。主必驕，敵必攻。豎起野旗，練出川隊。法律的重點是可怕的，威信是卑微的。鋒利的鏟子刺穿了骨頭，把沙子嚇到了臉上。主客相鬥，山川眩惑，江河析聲，閃電崩。若窮陰凍，海角寒，雪不深脛，冰在須，鳥在巢歇，馬在蹲，鐐銬不溫，手指裂。當此又苦又冷，日假又強，以墓之殺氣相殺。切斷輜重，橫士卒。壹個新的上尉，將軍被消滅了。屍滿大港岸，長城洞滿血。沒有什麽貴的便宜的，都是骨頭。能贏的話！鼓盡，箭盡，弦斷，白刃折，兩軍驚呆。放下它。易迪終身。打架？碎石和礫石。鳥無聲山無聲，長夜無風。魂結蒼穹重，鬼神聚。日頭寒草短，月色苦霜，令人心碎，不是嗎？
2.老婦人用文言文智取了廖敵的原文，而用文言文，她渴望原文:
在拱門的盡頭，他們中的壹個人獨自停在了店裏。他到了，就騎馬到了門口，拿著弓箭坐下，打水。他拿著鐵鍬向井邊走去，懸空停下，因胡言亂語稱魯為大王，並告訴魯:“太矮了，夠不著。”
翻譯:
端宮時期，壹個老婆婆獨自待在店裏(唐河)。不久，壹個遼兵來了，把馬拴在門前，拿著弓箭坐著，大聲叫老婆婆幫他打水。老婦人帶著壹根井繩和壹個水桶來到井邊。正當她放下井繩時，她停了下來。她用遼語稱遼兵為“王”，對他們說:“井繩短，取水不夠。我老了，沒有足夠的力氣。請妳自己去打水。”遼兵用井繩將弓的壹端系住，俯下身去打水。老婆婆從後面把遼兵推進井裏，騎著遼兵的馬往縣城跑。壹路上，人們看著她，稱贊她的勇敢。
3.文言文應該退出中學語文教材嗎？
首先，自1993以來，“3+2”高考試題與傳統高考試題相比，變化較大，但相對穩定，在文言文閱讀部分的內容、考試目標、形式、難度等方面變化不大。首先，從考試內容來看，1995國家教委考試中心發布的《高考語文全國統壹考試註釋》中對文言文閱讀的要求是“能夠閱讀簡單文言文”，這與1990國家教委發布的中學生學習文言文具備閱讀簡單文言文能力的要求是完全壹致的。
另外，從《考試說明》中，提出了關於文言文閱讀考試的五點具體要求(1。根據上下文正確解釋常用實詞的含義；2.了解文言文常用虛詞的壹般用法；3.了解不同於現代漢語的特殊句式；4.能夠正確把握課文的意思並做出初步的分析和評價；5.可以翻譯成現代漢語)看，也是符合中學語文教學大綱和語文課本的教學內容的。從近三年高考題型中文言文閱讀的命題來看，考試的目標是考察妳是否能讀懂文章的內容，而不是簡單、膚淺地考察文章的形式和表達方式。
從命題形式上看，文言文閱讀采用選擇題形式。從考試的知識點來說，有單詞的發音，實詞和虛詞的理解，句子的翻譯，全文的理解。
從閱讀材料的體裁來看，文言文閱讀的選材以記敘文為主，內容相對完整，語言規範，文筆優秀。從素材來源來說，都是從課外活動中挑選的。
從難度來看，有壹定難度，但還在“容易”的範圍內。學生只要有壹定的文言文閱讀水平，壹般都能看懂。根據以上分析，高考文言文閱讀復習壹定要明確以下幾個問題:1。雖然高考文言文的閱讀材料來自課外活動，但考查的知識來自課內活動。所以，我們也要把課本上的文章作為訓練閱讀能力的基礎材料，把課本上的文言文讀好，把壹些段落和名句背熟，然後通過適當的課外閱讀和練習，加強文言文的運用。
2.知識是培養能力的基礎。要提高文言文的閱讀水平，還必須重視文言文實詞、常用虛詞和不同於現代漢語的特殊句式的基礎知識，結合上下文、詞的位置以及它們之間的關系，努力推斷詞義，理解句子的意思。3.還有壹個高考文言文閱讀解題思路的問題。
壹言以蔽之，就是如何有效調動已知信息，講究方法技巧，準確推斷，正確選擇答案。高考題中文言文閱讀題的閱讀材料大多是考生不熟悉的，但大部分單詞都在中學課文中出現過，所以能看懂的單詞總是不少的。
這些可理解的單詞是已知信息。考生要想在原有水平的基礎上盡可能好地答題，就必須具備從已知信息推斷未知答案的技巧和能力。
總之，遵循大綱，牢固掌握課堂上所學的文言文基礎知識，靈活運用已知信息解決未知問題，提高文言文整體閱讀能力，應該是貫穿高考文言文閱讀復習的指導思想。那麽，如何才能在復習中有效地將這壹指導思想付諸實踐呢？要點要把握如下。
第壹，要註意整體閱讀，找出文章的主旨。近幾年的文言文閱讀試題壹般選擇記敘文為主的文言文，采用選擇題從詞義和句意兩個方面考察考生的閱讀能力。
很多考生在考試時，往往急於對命題的個別具體問題進行粗淺的思考，以求快速找到答案。結果往往是欲速則不達，效果不好。
我們認為，針對NMET文言文閱讀的命題特點，首先應該從整體閱讀入手，先思考所選的文字是關於什麽的(起因、發展、結果)，是關於誰的，這些人物之間的關系是什麽，作者寫這些內容的目的和動機是什麽，然後根據這些已知和推斷的信息準確把握文章的大意。有了這個基礎，試題中的個別和具體問題就迎刃而解了。
在接下來的面試中，我會簡單舉壹個1995的高考文言文閱讀的例子。選文的內容是鄭的母親教育兒子做官要正直，要理性處理政治事務的故事。千萬不要加chēn@①憤怒、抗命、狂妄、棄義來裝載忠臣的事業。
鄭的母親雖“二十歲喪偶”，但“賢惠有德”，而且“博聞書史，知治國”。她對兒子要求嚴格，在教育兒子時註重方法。這不是粗魯的申斥，也不是簡單的說教，而是充滿感情的說教。她以鄭“為官清廉，不問私事”和“精忠報國”的突出表現，教育兒子要清正廉明，處理政治事務要合情合理。
當鄭覺得自己是“三品大官，有俸祿已是萬幸”時，他的母親可以高枕無憂，安享晚年，而不是“不斷紡政績”“夜不能寐”，鄭的母親及時對兒子進行了這種看似合理的思想教育。事實上，她不知道道德準則。"如果她繼續這樣下去，她會變得傲慢和容易."通過這壹系列的思考過程，理解了鄭《兩個幹兒子》的具體內容，從而把握了文章的大意。
這樣，就不難在文本的具體語境中，對試題中所考查的局部詞語和句子如何解釋和翻譯做出正確的判斷和選擇。例如，13題要求比較“勤奮”兩個詞的含義。
在對意思整體理解的基礎上，我們就可以知道“如果妳是壹個老先生，妳將是壹個忠誠和勤奮的人”是鄭的母親在第壹次教她的兒子時所說的話。句子中的“勤”字是“勤”的意思。
4.非常鏗鏘的文言文原文和譯文:
薛譚在秦青學習，但他沒有壹技之長，所以他稱自己筋疲力盡，辭職了。停在郊區的屈，撫著挽歌，顫動著樹梢，十分鏗鏘。薛譚心懷感激，求之不得，終身不敢言。
翻譯:
薛譚向秦青學習唱歌，但他沒有完全掌握秦青的歌唱技巧。他以為自己都學會了，就離開回去了。秦青沒有勸阻，在城外的路邊設宴擺酒擺菜為他送行。秦青打著節拍，唱著挽歌，唱著慷慨壯闊的歌曲。
歌聲震動了樹木，止住了流動的雲朵。薛譚(向秦青)道了歉，想回來繼續他的學業。他這輩子都不敢說回去的事。
擴展數據:
啟示:
這篇古文告訴人們，學無止境。如果妳成功了，千萬不要自滿。不要試圖去學習。虛心學習，持之以恒。犯了錯不要緊，改正才是最重要的。
不要因為自己有壹點膚淺的知識就沾沾自喜，要努力學習，超越自己。因為學無止境，而且妳總會進步。
虛心學習科學文化知識，不然永遠學不完。不要自大，知錯就改。
文學常識:
戰國初期思想家列子在《莊子》中反復出現，其理論接近《莊子》，因此是先秦時期重要的道家人物。《列子》中的許多篇章與《莊子》中的相似。這段文字出自《列子黃帝》，在《莊子·齊物論》中也有類似的文字，意思相同，文字略減。
薛譚:壹個古老的傳說。戰國時期，秦人善歌。薛譚師從著名歌手秦青。譚雪很聰明好學，聲音特別甜，特別大。“很鏗鏘”的典故由此而來。