2019教師節是我國第35個教師節。新學年剛開始，遇到這麽重要的節日，很多家長難免會有些感慨。這個時候，無論成績好的學生，成績差的學生，還是成績差的學生，都會有壹個相同的問題，那就是:是否給老師送禮；如果要送，應該送什麽樣的禮物？
但是，在回答這個問題之前，有必要了解壹些其他的東西。
教師節的由來近代最早確認教師節的國家是葡萄牙，位於歐洲西南部。早在1890年5月，他們就有了第壹個教師節，至今已有130年的歷史。可以說歷史很悠久。
在歐亞大陸的另壹邊，雖然是晚清時期，但轟轟烈烈的洋務運動已經將西方先進文化引入了這片古老而神奇的土地。“中學為體，西學為用”，“師夷長技以制夷”是那個時代最響亮的口號。也是在那個時候，西方先進的教育理念傳入中國，並逐漸深入人心。
早在1931，臺、程七寶等教育工作者就聯系了京滬兩地的教育工作者，聚集在南京中央大學發表宣言，要求“提高教師待遇，保障教師工作，提高教師修養”他們同意將6月6日定為教師節，也稱為“雙六節”。這個民間倡導的教師節雖然當時沒有得到國民政府的認可，但也產生了不小的影響。
新中國成立後，“五壹國際勞動節”壹度被視為教師節。但由於這壹天缺少老師等原因，這個教師節的結果並不理想。
1985，六屆全國人大常委會第九次會議通過國務院關於設立教師節的議案，確定1985年9月10為我國第壹個教師節。從此，我們今天所熟悉的教師節才真正被國人所知。
古人是如何尊師重道的在中國這個擁有五千年文明的國度，尊師重教的觀念早已深深融入了中華兒女的血脈。早在春秋時期，百家爭鳴的時候，我們就形成了具有中國特色的教育理念和壹套尊師重道的禮儀。正是這些理念和禮儀，推動著中華文化前進，推動著中華民族前進。
在古代，學生壹般需要提供六種有特殊含義的禮物，即“裝訂六禮”。這六樣禮物分別是:肉幹、芹菜、桂圓幹、蓮子、紅棗、紅豆等。其中，肉幹主要是感謝老師在教學中的恩情，也是整個六禮中老師最“實惠”的物品；芹菜是“秦”字的諧音，意為勤奮；龍眼幹因其外觀特點，象征開悟；蓮子則取其味，代表老師的苦心教導；棗不僅形，音也，意為初壹，初高中；紅豆得益於它的顏色，意味著壹場盛大的展覽。
這六禮，無論是從形式上還是意義上，都飽含著師生情。
當然，這六件禮物現在對我們來說可能沒什麽感覺。但在那個“吃人”的年代，這不僅是普通人的夢想，也是很多權貴向往的生活。雖然在大學者朱的眼裏，“最瘦者被縛”，但這六禮的分量卻擋住了很多壹心讀書的窮書生。但也許正是因為這個原因，那些能上學的人更加珍惜這個來之不易的學習機會，更加尊重自己的老師。
從古代的讀書方式來看，按照禮儀制度給老師自己的思想是壹種表達感情和禮儀的正常行為，是古代尊師重道的具體表現。
按照現行的教師收禮規定，中華民族有著2500多年給教師送禮的傳統，壹直倡導發展傳統文化的人應該已經習以為常了。然而現實是，給老師送禮的習俗被人為地強加了太多的功利色彩。
讓孩子學會尊師重道的古訓，通過送禮逐漸變了味道。此外，壹些教師確實行為不端，濫用職權，嚴重損害了人民教師的形象，甚至影響了整個教師隊伍的聲譽。
這“六條禁令”是:
嚴禁以任何方式向學生和家長索要或接受禮金、有價證券和支付憑證。
嚴禁參加學生和家長安排的可能影響考試和評優的宴請。
嚴禁參加學生和家長安排的旅遊、健身、休閑等娛樂活動。
嚴禁學生和家長支付或報銷應由教師或其親屬承擔的費用。
嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、日用品、社會保險等商業服務獲取回扣。
嚴禁利用職務之便謀取不正當利益。
此外，《規定》還強調“學校領導幹部要嚴於律己，帶頭執行規定，切實承擔管理和監督責任”，明確“對違規違紀的，發現壹起、查處壹起，典型案例要公開通報、點名曝光；情節嚴重的，依法依規予以辭退，撤銷教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。
《規定》壹頒布，在學校和教師中形成了壹股從上到下的清純之風，真正使學風和教師面貌煥然壹新。
該不該送禮物？既然教育部已經明確規定“教師違規收受學生和家長的禮品禮金”，那麽我們是否應該遵循古法，繼續在教師節給老師送禮呢？還是按照《條例》的要求，不給老師送禮？
很明顯，這是壹個“仁者見仁，智者見智”的問題。
送，那就送壹片真情，送的是對老師的尊重；不發，是為了遵守《條例》，是為了保護教師的名譽。反正送與不送肯定各有各的理由，而且這個理由聽起來很有說服力。
但是，作為壹個傳承了幾千年的文明古國，“送”應該是最好的答案。只是這個“交付”必須遵循壹個基本原則，那就是絕對不能越過規定中“六個嚴禁”的底線。或許這樣，很多人會覺得是出於真心給老師送禮。他們為什麽要受法規約束？他們不是被剝奪了送禮物的自由嗎？
法國作家盧梭說:“沒有約束的自由不是真正的自由。”當下，這句名言稍作改動，同樣適用於這些人的提問，那就是“不遵守規定送禮，不是真正的尊師重教。”
這種情況下，在給老師送禮的問題上，我該怎麽做才算有誠意又不違規？其實用“四免四免”來概括可能更合適。
向老師表達真誠的方式有很多種，但最真誠的方式是親手做壹張賀卡，寫壹封感謝信，做壹個小演講，或者準備壹個文藝節目，通過自己的雙手來表達真摯的感情。這樣老師就不會因為違反“規定”而陷入兩難，也不用擔心因為缺乏誠意而被別人比較。
也許有些家長會覺得這樣做不夠真誠，有些太敷衍了事。這時候他們想通過禮物的價值來表達對老師的尊重和感謝，但其實沒必要。如果真的要感謝老師，可以留給孩子成年後去打工，讓孩子依靠自己的知識和能力去賺錢給老師挑選禮物。到時候，再貴的禮物也不會有違規的風險，也不會有人說閑話。反而會給自己的孩子留下壹個人人稱贊的好名聲。
送道德，別丟臉。當然，現實中有些人動手能力或表達能力不強，很難準備手工賀卡和程序。可以送壹些有意義的小禮物，最簡單的就是壹束花。畢竟孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。沒有什麽比送壹束花更合適更有寓意的了。當然，花是不能隨便送的。最好知道他們的“花的故事”:代表尊重和愛的康乃馨、聖潔的百合、健康的劍蘭、常青的蘆筍、代表愛情的玫瑰。這些都是不錯的選擇。
不過需要註意的是，即使送花，也要註意數量。不能把意思變成互相比較，互相展示，更不能把這個心變成老師的負擔，甚至是對規定底線的考驗。
送老師行動，不送套路的工作看似簡單，其實涉及面很廣，基本涵蓋了學生的方方面面。除了備課、傳授知識、批改作業等基本職責，還有安全、教育、管理、心理疏導等方面，甚至上課衛生、擺桌椅、排隊練習都要親自過問。另外，老師有自己的家庭和私生活，有各種關系要維護，有各種瑣事要處理。甚至很多看似柔弱的女教師承受的壓力比大多數人想象的都要大，她們的內心極其強大，所以稱她們為“女強人”也不為過。
所以對於學生來說，雖然主業是學習，但如果條件允許，還是可以幫助老師做壹些力所能及的事情，盡可能減輕老師的負擔，讓他們從瑣事中解脫出來，把更多的精力投入到做好本職工作中去。當然，最好是在平時做這些事情並長期堅持下去，而不能為了表演而表演，更不用說為了圖形形式而走過場。否則，這壹切不僅沒有意義，甚至會增加老師的負擔。
對於每壹個學生來說，學習是他們最根本的事情。同樣，對於老師來說，如何讓每個學生學得更好更快樂，是他們不懈的追求。所以，在教師節這個重要的日子裏，給老師最大的禮物就是配合老師的工作，把孩子教育好，把老師的辛苦變成孩子看得見的成績和進步。
相反，如果壹個孩子學習成績不好，牽扯了老師更多的精力，給老師增添了煩惱和擔憂，甚至讓老師覺得自己的心血白費了，這樣的“禮物”絕對是每個老師都不願意看到的。如果多年以後，當壹個老師寫回憶錄的時候，還能為自己學生的成就感到驕傲和折服，也許那才是老師壹生中最想要、最值得驕傲的禮物。
壹個人遇到好老師是幸運的。
對於老師來說，遇到壹群群好學生不是他們的運氣。所以，對於我們每個人來說，如何珍惜這份好運是極其重要的。只有擺正心態，用文明健康的方式表達對老師的感激和感謝，才能引領社會新風尚。千萬不要以利益之心玷汙這份難得的師生關系，破壞幾千年文化的精髓。
千言萬語可以用壹句話概括:教師節送禮壹定要有水平，有感情，要有尊師重教的純正氛圍。最後，獻給世界上所有的老師:
老師，您辛苦了！祝妳節日快樂！