在這壹段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們了解了詩歌的起源，學習了如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自己動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了壹些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐誌摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我知道了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可以分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了壹粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了壹滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的壹顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
2. 要寫好作文需要背那些詩句其實啊多看些書就行了。不需要刻意去背。
要真的要背，就找點不常見的沒學過的，像郎士元的啊，崔顥的啊，張若虛的啊，陳子昂的啊，還有壹些皇帝寫的。唐詩宋詞都背壹些，可能老師看了之後覺得妳閱讀量還蠻大，多給點分。
但是註意壹定不能只是背，要理解。若對詩詞意思理解有誤而使引用的時候不得當豈不是聰明反被聰明誤。我們老師曾經就不建議引用，文章渲染的太絢麗反而容易出現漏洞破綻之類。
有壹關於作文得分的要點：
切合題意 中心突出 內容充實 感情真切 結構嚴謹 語言流暢 字體工整 符合問題要求
以上是基礎等級50分
發展等級10分，分為壹下4點（做到其中壹點就可以給10分了）
深刻：透過現象深入本質，揭示問題產生原因，觀點具有啟發作用
豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠
有文采：語言生動，句式靈活；善用修辭手法；文句有意蘊
創新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧；推理想象有獨到之處；有個性特征
3. 關於 “ 中華古詩詞誦讀的感受 ”寫壹篇600字作文誦讀中華古詩詞“讀千年古韻，品幽幽書香”。中華古詩詞，節奏鏗鏘整齊、意境優美，是中華文化的瑰寶。古人雲：為文之道在於厚積而薄發。我們只有背誦大量的古詩文，充分汲取它們的精華，得到古文化的浸潤，才能豐富自己的語言。
在眾多的詩人中，我最欣賞李清照。她是壹位才女，是宋朝著名的詞人，她寫的詞都非常好。比如“如夢令”中的壹句：常記溪亭日暮，沈醉不知歸路。讀起來既押韻又又不失文采，這就是李清照寫的詞的魅力所在。我在我的書包裏還裝了壹本李清照的詞集，沒事的時候就拿出來看看。雖然我並不是每壹首都背下來，但我認為她寫得好的詞我就背，我在和別人說話時會引用李清照的詞，大人們聽了都會對我刮目相看，說我才是個小學生說話就能出口成章，真是了不起。我聽了心裏可比吃了蜜還甜呢！看，這就是我的經歷。背誦古詩詞不僅可以提高自己的課外知識，提高自己的文學修養，還能受到別人的稱贊這可就是“三全齊美”而不只是“二全齊美”了，這樣的話，何樂而不為？
學習古詩詞其實並不難。如果自己這壹天看了10首詩或詞，能記住壹首也是非常不錯的。我的出口成章可不是壹朝壹夕就能成的，需要我每天去讀和看。我的最高成績也就是這壹天能背下來壹首詩詞，有些長的，我得下2、3天的功夫才能熟背呢！只要每天給自己制定壹個目標，就可以達成背誦古詩詞。我給自己定的標準並不大，就是每天早晨選壹篇詩詞讀，簡單的話就背下來，晚上睡覺之前也是壹樣。因為早晨起床後和晚上睡覺之前這兩個時間段人的記憶力是最強的，這時候背，就能輕而易舉地記住壹首詩或詞，比其它時間背都好。
中華古詩詞是國之精髓，多讀多背對我們現在和將來都有好處。它們還是中華魂，我們在讀背的同時，也要欣賞它們帶給我們的優美的意境，更要學習作者表達的思想感情，陶冶我們的情操。
4. 背古詩的重要性800字議論文在冬日寒冷的夜晚，北風呼呼地吹著，窗外飄著鵝毛大雪，屋頂白了，外面的假山也白了……..大詩人陸遊與自己的小兒子——子聿在書房看書。
大詩人陸遊津津有味的看書，時不時拍手叫絕，時不時仰天長笑…….壹旁的子聿卻不想他父親那樣，壹只手撐著頭，感覺很痛苦。 過了壹會兒，子聿實在待不下去了，便轉身離去。
就在這時，陸遊叫住了他陸遊說：“古人做學問是不留余力的，這種孜孜不倦的精神是多麽值得我學習的啊！”“我會努力讀書的，您就別這樣了。”子聿答道。
陸遊有說：“子聿，妳現在正是學習的時候。像妳這麽大的時候，要下苦功夫，才能到我這壹把年紀才有所成就，妳每天從書本上學來的知識終歸還是有限的，光是普普通通的看壹遍是不行的。
要深切了解書本知識的話必須去親自實踐。妳看，詩仙李白，因為去過千千萬萬的地方，所以寫下各種詩。
妳現在這個年紀是應該去周遊世界，進壹步了解社會。我說的妳明白嗎？”“我明白了父親，我以後會加倍努力，好好學習。”
子聿說。 於是，陸遊懷著喜悅無比的心情寫下壹首朗朗上口的的詩——《冬夜讀書示子聿》：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
5. 寫壹篇關於經典誦讀的作文可以寫讀古詩的感受,多麽在我國悠久的歷史長河中，漢字是先人們智慧的結晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在.因此，古往今來，有多少人深深地沈迷於那千古流傳的優美詩句.古詩乃是我們的祖先智慧的結晶，從古詩中可以看出古人的壹些偉大的誌向，或憂國憂民的情懷，有的是贊美祖國大好河山的動人詩篇，還有的是諷刺衰末朝.
我覺得讀古詩不但能提高語感，而且能提高寫作能力，更能感受其中的美.詩歌像春花，她為我們展現了人間最美好的生活，詩歌像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；詩歌的壹半像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；詩歌的壹半像火焰，她真摯勃發而又明亮昂揚；詩歌也像壹只嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；詩歌更像壹個前行的人，懷揣使命走向明天.
人們喜歡古詩的第二個原因是：古詩不是不食人間煙火的無稽之談，而是來自於生活、美景、事情、經歷等多種真實事例，這才使古詩源於生活，更高於生活
我對讀古詩的深切感受就是好，因為讀古詩可以激勵我們努力學習，努力進取，報效祖國.
6. 的有什麽經驗教訓寫壹篇500字的作文”劉老師回答說：“誰能三分鐘之內輩出我在黑板上寫的古詩，就獎衣服壹套！”同學們都興奮不已，同學們說：“好的！”
開始背古詩了，劉老師先叫我們向後轉，說：“等我寫完了以後才轉過來。”
我們轉過去已經兩分鐘了，劉老師還沒寫完古詩，我想：“都已經過了兩分鐘了，劉老師還沒寫完，是不是這首詩很長啊？”
“寫完啦！”劉老師說。我看到大家的心情非常激動，都想轉向黑板。可劉老師說：“先別慌，聲明壹點，背古詩的時間只有三分鐘，好，開始！”
大家都大聲的背起來。
壹分鐘、兩分鐘“啊，背著啦！”不到三分鐘，我就背了下來，我真想得到那件衣服！！
第壹個起來背的是宋馳，他只能背詩題更不要說詩句了！
第二個起來背的是李青林：“少年行。男兒作健……”唉，真可惜，他只背了詩題和第壹句的前四個字。
第三個背得就是我，我非常通順地背起古詩來：“男兒作健向沙場，自愛登臺不忘鄉。太白高高天尺五，寶刀明月***輝光。”我剛背完，教室裏頓時響起壹片掌聲。
“耶，這件衣服歸我了！”我高興地歡呼起來，但是，我剛穿上壹會兒，劉老師卻說：“把衣服脫下來。”“為什麽呀？”我驚訝地問。
通過同學們壹個壹個解釋，我才知道了：“壹套”就是“套壹下”。唉，我們再壹次被劉老師騙了，下會我要機靈壹點兒，別再被劉老師騙了！
7. 關於古詩的作文怎麽寫前幾天，老師開始教《將進酒》時，曾經問過壹個問題：學習古典詩詞有甚麼好處呢我回家以後想了想，腦袋裏就蹦出了壹個奇怪的念頭：我何時第壹次接觸古典詩詞呢中學不是。小學也不是。幼稚園差不多吧！等家人壹下班，我就馬上詢問他們，媽媽告訴我，應該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩。當天晚上，我細細回想那時的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當時我拿著壹本外公以及媽媽的唐詩手抄本，他們耐心地逐字逐句教我。《新嫁娘》，《嫦娥》，《回鄉偶書》，《遊子吟》全都念得滾瓜爛熟。以後，在壹次偶然的機會下，我聽到媽媽念《木蘭辭》，覺得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當她被我煩得不行的時候，我終於記住了，那時我才九歲，比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了，我很高興。媽媽常說我背詩記得牢，最不好的是我只記得詩句，對作者，詩意全不理解。即使到了現在，我還是覺得作者的感情與詩詞的內容最難理解，果然就是三歲定八十。
從小就接觸詩詞，令我更透徹地明白它們的好處。它們就像壹枝已經沾上顏色的畫筆，只等待著替我們上色，令我們再添上壹層中國的濃厚文化氣色；它們有時又像壹件華麗的衣服，當我們把它穿上，猶如披上壹件富有中國悠久歷史的典雅外衣；它們更像壹枝充滿油墨的鋼筆，每當寫文章時引用它們，就使人覺得我們的肚子裏又多了壹點墨水。這些所有源遠流長的詩，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩，我們要努力學習，繼承這些瑰寶，使它們萬古長青。
8. 我與古詩的故事我與古詩文
中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有壹種精辟的美，壹種其他文體無法取代的美。
面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背壹二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由於背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅壹年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的嶽飛……
通過誦讀古詩文， 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有壹次，我與同學為了壹件小事鬧翻了，心裏十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”壹—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為壹件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最後，我主動道歉，“化幹戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀壹首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多麽深沈激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的壹點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了壹個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們壹起“讀千古美文，做少年君子！”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
9. 800字作文：將壹首古詩,結合聯想想象及生活經驗寫出自己感悟出的尊敬的老師：
您好！首先，我在此向妳說壹聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我沒有完成您布置的作業，我的手抄報沒畫完，不僅傷透了妳的心，也讓我自己感到無地自容。我的自控能力比較差，有貪玩，沒按時完成手抄報繪畫，我自己已經好好反省過了。 您平常也就經常告誡我們，上課要認真聽講，要認真完成作業，我把您的諄諄教誨忘到了腦後。我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。另外，在平時，我總是不能集中註意力，上課不認真聽講。通過壹次您的教誨我壹定會痛改前非的，好好學習，認真聽講，按時完成作業。
同時，我也希望老師能夠給我壹次改正錯誤的機會，人非聖賢、孰能無過，知錯能改、善莫大焉，浪子回頭金不換，這些古人的諄諄教誨時長回響在我耳邊，我相信老師也不會因為我壹時的錯誤就放棄了我這個個學生。我也會以此為戒，不斷提醒自己不要辜負老師的期望，家長的辛勞，同學們的鼓勵。
壹定要全面發展。 老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。老師，請不要生氣了。看我的實際行動把！因為手抄報沒畫完而使您對我失望了，使我感到十分的痛苦與遺憾，學習本身是為了自己，而老師您卻又如此的認真負責，對我嚴格的要求，而我卻還是沒有完成手抄報繪畫，我真心的反思與改過，我記住了教訓，我壹定會在以後的學習中全力以赴，認真專心，盡我全力努力學習，我壹定會努力奮鬥，不辜負您對我的希望，對得起我自己的努力成為對社會有用的人！真心的反思，望老師能原諒！我覺得我不能逃避，我有責任，有義務為自己為家長老師好好學習，報效祖國！我也很感謝老師，老師壹直都很關心我，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學習，我想老師壹定也會不高興，因為老師是關心我們的，我們是老師的學生。老師是園丁，我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，壹定會好好學習，不辜負老師家長對我的希望。老師是如此的辛苦。為了學生的前途，付出了自己的壹切，我們看著這樣辛苦的老師心裏也是酸酸的，所以，我了解了，也明白了，對於現在的我們，學習才是正確的。
也許當我長大以後的我會忘記手抄報沒畫完這件事，也忘了老師曾經講過的東西。但我不過忘記我曾經在學校努力過，奮鬥過，也不會忘了有壹位老師，曾經辛勤的教導過我。所以，以後的學習中我壹定要努力的學習。對不起，老師！我犯的是壹個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的行為非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每天好好聽課，認真完成老師布置的作業是壹項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。後來，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的行為付出代對他人的尊重不夠，以後我將對老師有更多的尊重.對價。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在我的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，平時懶散，如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師妳能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：老師您曾經教導過我：上課要認真聽講。您可知妳說的話在我心裏是這麽重要！我仍記得您說這句話的時候的語氣。我壹輩子也不會忘記您曾對我的教誨。可當時的我，竟如此糊塗！！！我後悔當時沒有聽您的話，現在我懷著沈痛的心情懺悔我的錯誤。聖經說：每壹個人都有原罪，您正努力消除著，因為您不止是為了自己活著。而是為了教育事業，是的，您是為了全人類而努力。而我，我不想說自己了，我實在是罪不可恕，我沒有好好對待學習，也沒有好好對待生活，更沒有好好對待自己，更對不起您，對不起為我付出過的人。我有思想上的錯誤：對這次老師布置的作業重視不夠。對於這壹點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤也是導致我成績不好的重要原因。
我覺得再怎樣說也沒有意義，我壹定何以實際行動改過自新。請老師和同學們監督我鼓勵我。
檢討人：
2013年 月 日
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