《桂林山水》是現代作家陳渺於1962年創作的壹篇遊記散文。
原文
人們都說:"桂林山水甲天下。"我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水，漓江的水真靜啊，靜得讓妳感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛是壹塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出壹道道水紋，才讓妳感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這壹帶的山，桂林的山真奇啊，壹座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像壹不小心就會栽倒下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上天空雲雪迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓妳感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中遊”。
桂林山水甲天下課文分析
《桂林山水》壹文作者用富有詩意的優美語言，描繪了桂林山水的美麗景色。把這壹天下奇觀生動形象地展示在人們面前，使沒有去過桂林的人們產生壹種身臨其境的感覺，受到了美的隱冶，這主要得益於作者在文中運用的大量的修辭手法。
壹、排比美
文章的二三兩段運用了同樣的寫法。"漓江的水真靜啊……真清啊……真綠啊""桂林的山真奇啊……真秀啊………真險啊……這種排比的寫法，形象地寫出了桂林山水的特點。壹個"真”字表達了作者對美景的贊嘆。句式上的嚴謹，增強了朗讀時的語勢，也能加強表達感情的力量，給讀者以強烈的.震撼。
二、比喻美
“像老人，像巨象，像駱駝”和“像翠綠的屏障，像新生的竹筍"運用這樣的比喻生動逼真地再現了桂林山的千姿百態和色彩明麗，展示出了桂林山的靜態美，使讀者更加領略到桂林山水的壯美景色。
三、對比美
作者在寫漓江水時與大海、西湖相比，這些景物人們都比較熟悉，甚至有的曾經遊覽過西湖、大海，作者用"從來沒有看見過漓江這樣的水”，充分表達了作者看見漓江美景時的驚喜與贊嘆之情，也更加引發了讀者的興趣，使人產生壹種立刻就想去觀賞壹番的沖動。
四、引用美
"桂林山水甲天下"，壹個"甲”字，寫出了桂林美景在世人心中的地位，壹下子就吸引了讀者，使人產生壹種急於往下讀的感覺，真是"壹字妥貼，頓然生輝“呀!課文結尾處壹句“舟行碧波上，人在畫中遊"，既照應了開頭，使文章內容更加融為壹體，又仿佛把讀者帶入美景之中，讓人流連忘返，回味無窮。
閱讀本文可以感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山;仔細品味詞句，反復誦讀積累語言，從中要吧學到作者的表達方法。
壹、開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的遊覽勝地。
於是很自然地產生了蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。壹個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第壹，此句為全文的總領。下文就圍繞這壹名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。
二、第二自然段寫漓江的水。
作者並不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，後用壹個“卻”字轉折，說明這些美景雖美，但都無法與漓江水相媲美，顯示出漓江之水是多麽的迷人!
接著運用排比句式，比喻等修辭方法，準確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點:靜，清，
綠。用"感覺不到流動"突現“靜";用"能看見江底的沙石“體現“清”;用“壹塊無瑕的翡翠”形容綠，而後以自己坐在木船上的感覺，再現漓江之水的風姿。
三、第三自然段以同樣的手法寫桂林的山。
先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那麽別具壹格。隨之寫其奇、秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當的形容，給人以親臨其境的感覺。
四、文章的末段描繪了山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中的雲霧，山間的綠樹紅花，江上的竹筏小舟點綴其間，交織成壹幅絕妙的山水畫。
最後以“舟行碧波上，人在畫中遊”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下"遙相呼應。全文脈絡清晰，起承轉合，自然流暢，給人以美的享受。
課外拓展
這是壹篇精讀課文，寫的是桂林山水的美麗景色，表達了作者對桂林自然風光的喜愛和贊美之情。
課文按先總後分的寫法，抓住桂林山水的特點，以優美的語言，生動形象地描繪出了桂林山水的美景。
課文壹開始總寫"桂林山水甲天下"。既概括說明了桂林山水在我國名勝中的地位，同時又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。"桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第壹。"甲"是第壹的意思。
接著分別具體描寫漓江的水和桂林的山。
寫漓江的水，先用“我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水"壹句，拿大海、西湖同漓江的水相比，是說漓江的水既不同於大海的"波瀾壯闊"，也不同於西湖的“水平如鏡”，漓江的水有壹種獨具特色的美。壹個“卻”字，說明大海、西湖雖美，但都無法與漓江的水相媲美，可見漓江的水是多麽迷人!接著運用排比、比喻等修辭手法，準確而生動地描寫了漓江水的三大特點:靜、清、綠。用"感覺不到它在流動”突現“靜”;用“能看見江底的沙石"體現“清"，用“壹塊無瑕的翡翠"形容"綠"，然後通過寫自己坐在木船上的感覺，再現漓江之水的靜。
再寫桂林的山。寫桂林的山抓住“奇、秀、險"的特點來寫。先用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那麽別具壹格。接著運用排比的手法，通過生動形象的比喻、擬人等具體寫山的“奇、秀、險"。山的“奇”表現在壹般的山脈都是從地面逐漸高上去，連綿不斷，而桂林的山是"壹座座拔地而起，各不相連"，並且各種各樣奇特的山峰排列在漓江兩岸。山的"秀"是指山很秀美，表現在山的色彩明麗。"像翠綠的屏障，像新生的竹筍"既形象地寫出了山的形狀像"屏障"，像"竹筍"，同時也生動地描繪了山的色彩明麗和鮮亮。山“險”表現在山石奇形怪狀，重重疊疊，並且高聳突出。"好像壹不小心就會栽倒下來"是作者當時的感受，給人以身臨其境的感覺。"栽倒"指頭朝下跌倒，這裏指山石的高聳突出，可以看出山是多麽的“險”!
最後，把桂林的山和水聯系起來，作為壹個完美的整體畫面來進行描繪。山圍繞著水，水倒映著山，再加上“空中雲霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟"，形成了壹幅連綿不斷的美麗畫卷，令人流連忘返。課文最後運用"舟行碧波上，人在畫中遊"的詩句，既總結了全文，同時又抒發了作者對桂林山水的贊美之情。這句詩的意思是:遊船航行在碧綠的江水上，船上的遊人就像在壹幅美麗的畫卷中遊玩、觀賞。