2.短文《春天》賞析及閱讀答案:
請用壹兩個詞概括課文中春花春雨的特點。(2分)
春花:春雨:
9.“期待，期待”連用，作者表達了什麽心情？(1)
10.體驗文字的表達效果。(4分)
①把《草潛出土》中的“鉆”字換成“長”字怎麽樣？為什麽？
2“桃樹，杏樹，梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花。”中文中“追到孩子”的表達效果是怎樣的？
11.當作者寫春風時，他通過什麽樣的感情來寫？請具體分析第壹句話(3分)
12.白居易的《錢塘春遊》也是壹首贊美春天的詩。請用60個字描述“幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。(4分)
參考答案:
8.花是明亮的，輕盈的，纖細的，濕潤的。
9.表達了作者對春天的渴望。
10.①不好。因為“鉆”字描述的是春草破土而出的擠壓力，突出了草發芽的力量和頑強的生命力。“長”字只能表達大致的生長狀態，沒有“鉆”字的表達效果。
(2)運用擬人修辭法，形象地表現了各種花朵爭相綻放的局面。
11.由人類的觸覺、味覺和聽覺書寫。第壹句把春風比作母親的手，巧妙地寫出了春風溫暖而溫柔的特點。
12.生動的語言形象和準確的表達是可以得分的。
《春天》是巨人中考網為大家整理的。希望同學們認真閱讀，努力提高閱讀水平。
3.《春天》文章賞析，200字左右。當我們深入到“春”的藝術境界，就會被美麗的春光所陶醉，被溢滿的詩意所感染，被充沛的生命力所激發。
春天會在我們心中浮現出壹幅充滿詩情畫意的美麗畫面。《春》所描繪的景色，充滿了蓬勃的生機和生命的氣息。
“我看東西的時候，什麽都是我的顏色。”人在看待外來事物時，情緒會投射到其中，使之看起來有人情味。美學家朱光潛先生把這種現象稱為“宇宙的人化”。他說:“感同身受的現象可以稱為‘宇宙的人化’，因為有了感同身受，然後只有物理的東西才能有人類的感情，而沒有生命的東西才能有生命。”
妳看，在朱自清先生的筆下，春天，“萬物仿佛剛睡醒”，太陽的臉是紅的；“野花遍地:雜的，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還在眨”；春風“像母親的手壹樣撫摸妳”；“鳥兒在花和樹葉中築巢，它們很快樂。呼朋喚友炫耀她清脆的嗓子，唱出與輕風流水相融的旋律。”...作者用心感受春天的景色，將自己的情感傾註其中，通過比喻、擬人等藝術手法，使景色生動、形象。朱自清先生曾說:“現實主義相當於‘傳神’或‘傳神’之說，不僅如此，而且如此。”
可以說朱自清先生的散文已經達到了這樣的藝術境界。《春》描寫細膩，感情豐富。
盼春是文章的開頭。作者寫道:“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步快到了。”
把兩個“期待”用在壹起，說明我們是多麽渴望期待春天的到來。東風來了，報告春天的消息。聽，春天的腳步近了。
短短十幾個字，就把作者認真、喜悅的心情表達得淋漓盡致。作者仔細觀察了初春的山、水和太陽。
“山色滋潤”，寫雪在融化，春光明媚，嫩草青青，特別清爽滋潤。《太陽臉紅》將太陽擬人化，既表現了春日的溫暖，抓住了春日的特點，又表現了春日的內在魅力。
寫初春的山、水、太陽，就是從壹個大的點出發，勾勒出壹個大概的輪廓，為下文做詳細的描述。在下文中，作者從春草、春花、春風、春雨和春天的人這幾個方面描述了春天的景象。
“草從泥土裏偷偷爬出來，又嫩又綠...風輕靜，草柔”。“鉆”字用得多麽生動；“嫩，綠”和“軟草”是如何簡潔而富有質感地寫出早春草的特點。
春天的花更漂亮。花是多麽熱情:“桃樹杏樹梨樹都開滿了花要追，妳不讓我還是我不讓妳”；花的顏色多美啊:“紅如火，粉如霞，白如雪”；那花的味道是多麽的宜人:“花中有甜；當我閉上眼睛時，樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。
數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響，大小不壹的蝴蝶在飛來飛去。“有野花”，散落在草叢裏，像眼睛，像星星，還在閃爍。"
“古木蔭短，棍助我過橋東。衣濕杏花雨，臉不冷。”
當春日普照大地，柳樹吐出新綠，微風輕輕吹在人們的臉上，溫暖而柔和，讓人感覺不到壹絲寒意。作者用“吹面無寒柳風”來形容春風，然後捕捉到壹個生動而親切的比喻“像母親的手撫摸妳”，形容春風的魅力。
接著，作者用極其細膩的筆觸寫出了春風的味道:“風帶來壹些新翻的泥土氣息，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微濕潤的空氣中醞釀著。”最後，寫下春風的音樂——鳥兒婆娑的歌聲和牧童騎在牛背上的短笛。
“難寫的風景如現在”，作者用生動的筆墨把難寫透的春風寫了出來。作者在寫春雨的時候，首先寫的是春雨的特點:“像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上有壹層薄薄的煙。”
然後寫雨中的風景，描繪出壹幅寧靜美好的水墨春雨畫卷。春天就是這樣。春天的人是什麽樣的？春天來了，“城裏鄉下家家老少，壹個個都出來了。”
放松筋骨，打起精神，做好自己的本分。”寫“蟄伏”了壹個冬天的人們迎來了溫暖天氣的喜悅。
人之所以充滿希望，是因為“壹年之計在於春”，而自己才剛剛起步，有充足的時間和希望。在春天結束的時候，作者總是用三個隱喻來描述春天。
春天是新的，它有強大的生命力:“春天就像壹個剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長。”春天是美麗而活潑的:“春天像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著，走著。”
春天是堅強有力的:“春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。”從剛出生的娃娃到小女孩再到青年，文中描述的順序也耐人尋味，寫出了不同時間的不同場景。
《春》的結構嚴謹而精致。作者總是先寫春天，再分幾個方面詳細描述，最後為了把全文包起來，畫龍點睛而寫。文章以“腳步近了”開頭，以“帶領我們前進”結尾，以擬人開頭，以擬人結尾。它的概念布局和修辭潤色相當巧妙。
至於《美麗與優雅》清新、質樸、雋永的語言，更能讓人感受到“極正而醇厚的味道”的感覺。
4.朱自清《春天》賞析不少於15句，差不多1。鳥兒在花和樹葉中築巢，它們很快樂。呼朋喚友炫耀著自己清脆的嗓子，唱著委婉的曲子，與輕風流水相映成趣。
運用擬人化的修辭手法，用“快樂”、“炫耀”、“歌唱”等詞語賦予鳥以人類的行動情態，生動地寫出了鳥清脆、委婉、悅耳的叫聲，寫出了鳥迎接春天的喜悅，表達了作者對鳥和春天的熱愛。2.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。
運用反復的修辭手法，接連兩個“希望”，突出了作者盼望春天到來的急切和喜悅。同時，運用擬人化的修辭手法，通過“腳步”賦予春天以人的行動，生動地寫出了春天來臨的情景，表達了作者對春天期盼的熱切和喜悅。
3.春天就像壹個剛剛落地的娃娃。從頭到腳都是新的，還在成長。春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走著。
春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。作者抓住春天的特點，通過層次分明、生動傳神的描寫，用火熱的情感和絢麗的色彩描繪了春天的形象，歌頌了春天的創造力，歌頌了春天的無限希望，傳達了作者內心的旺盛、對春天的贊美和對生命的熱愛。
4.風帶來了新翻土的味道，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀著。鳥兒在花和樹葉中築巢，它們很快樂。呼朋引伴驕傲地炫耀著自己清脆的嗓子，唱著悠揚的曲子，與輕風流水相映成趣。
牛背上牧童的短笛，也在這個時候整天大聲吹奏。作者在這裏把自然寫得鮮活、充分、透徹，並將其詩化。
在這充滿詩意的春景中，作者卸下了所有的思想和情感包袱，壹頭紮進了這個春天的世界，就像壹個孩子投入了母親的懷抱。5.城裏和鄉下，家家戶戶，老老少少，壹個個都出來了。
放松筋骨，精神飽滿，做好自己的事情。“壹年之計在於春”，剛剛開始，有的是時間和希望。
滑向平淡的現實情境壹下子推進到作品前半部分營造的明快歡快的意境中，整個意境又連接了起來。春天的“新”、“美”、“勁”註入了朱自清的整個身心，朱自清也融進了整個春天，在春天的指引下執著。
朱自清被賦予了“新生”。
5.朱自清《春》句賞析春天是壹篇詩意的散文。
在詩歌的風格上，描繪了中國南方春天的獨特風光:綠草如茵，花木爭奇鬥艷，溫暖的春風，綿綿細雨，顯示出生機與活力；春天的人也是精力充沛，努力工作，充滿希望。《春》是春天的美麗畫卷，《春》是青春的頌歌。
作品開頭寫著:“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。”“期待”兩個字的重疊，強化了人們對春天的期待。
“春天的腳步近了”，這是春天的化身。似乎春天正大步向我們走來。看:“壹切看起來就像剛睡醒，我欣喜地睜開了眼睛。”
山潤了，水長了，太陽臉紅了。“作者首先對春天的景色進行了概括性的描述，並描繪了壹幅《春回大地》中萬物復蘇的畫面。
接著，作者介紹了五個特寫鏡頭，詳細描繪了春天的動人景象。第壹個特寫是春草:“草從土裏溜出來，嫩嫩的，綠綠的。”
作者不僅寫出了春草的嫩綠和柔軟，還拍下了它對人的誘惑力:人們在草地上“坐著躺著，滾兩下，踢幾下球，跑幾圈，捉迷藏幾圈”，這裏的綠意不再是單純的自然風光，而是人們生活的親密伴侶——風景成了壹種感傷的東西。
第二個特寫是花木爭榮:“桃樹杏樹梨樹都開了，妳不讓我還是我不讓妳。”紅的像火，粉的像霞，白的像雪。"
不僅果樹的花互相競爭，而且野花遍地。花朵也以其獨特的顏色和香味吸引了無數蜜蜂“嗡嗡”叫，蝴蝶翩翩起舞。
這些描述生動地表現了春天的氣氛。作者不滿足於自然色彩的再現，還在想象的翅膀上寫道:果樹的花“有壹種甜甜的味道，閉上眼睛，樹上仿佛結滿了桃子、杏兒和梨子。”
想象不僅拓寬了描寫的視野，也從未來的角度渲染了春花的可愛。第三個特寫是春風。
與春天的花相比，春風不容易描述。朱自清對春風的描述主要抓住了兩點，壹是春風的柔軟，二是它傳聲送味的功能。
作者首先用南宋誌南和尚的詩《吹面不寒柳風》描述了春風的溫暖和柔軟。他怕讀者不容易看懂，馬上來了壹個大家都能看懂的文案:“像媽媽的手摸妳。”風帶來了新翻土的味道，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀著。
作者從風味傳遞的角度來寫春風，既加強了春天的氣息，又將這壹段與前兩段的花草描寫自然地聯系起來。春風還將春鳥的歌聲和牧童的笛聲送入人們的耳膜，“與微風和流水相和諧”
作者從多方面描寫了春風，使這個不易表達的東西變得生動起來。第四個特寫是春雨。
朱自清寫南方春雨綿綿:“妳看，像牛毛，像花針，像細絲，織得密密麻麻。屋頂上有壹層薄薄的煙。”這種雨讓樹葉“亮綠，草綠到逼視”。
雨夜，壹點黃光，“襯托出壹個安靜祥和的夜晚。”白天，“地裏幹活的農民披著蓑衣，戴著帽子”——這就像壹幅春雨農事圖。
第五個特寫是春天人們的活動。前四幅以自然風光為主，這幅突出了人的行動:“城鄉家家戶戶，老老少少，他們也在奔忙。”
他們壹個個都出來了。放松放松，精神飽滿，做好自己的事。"
春天，花開匆匆；為了迎接春節，人們“行色匆匆”地走出家門。春天，百花爭艷，互不相讓；人“壹年之計在於春”，也是以只爭朝夕的精神投入到工作中。
作品在憧憬和描繪春天的基礎上，最後唱出了對春天的贊歌:春天就像壹個剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長。春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走著。
春天就像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腳。他帶領我們前進。在這裏，作者用了三個比喻性的排比句來說明春天是清新的、美好的、歡快的、具有強大生命力的；人類也應該跟隨春天的步伐，創造美好幸福的生活。
《春天》是壹篇描寫自然風景的優秀散文。與之前的同類題材相比，《荷塘月色》和《船槳燈影下的秦淮河》，讓人感覺它有兩個突出的變化:壹是情感風格不同；二是語言風格的變化。在槳燈的陰影下閱讀《荷塘月色》、《秦淮河》，讓人感受到作者淡淡的憂傷，而春天的情感基調則是輕松愉快，充滿生機。
為什麽會這樣呢？我猜至少有兩個原因:第壹，這篇文章是朱自清寫的中學語文教材。作者從培養年輕人的進取精神出發，采取了相應的積極樂觀的情感基調。二是作品的青春活力，體現了作者寫作時的心境。
春天大概寫於1932的後半段或者1933的開頭。1932年8月，朱自清從歐洲漫遊歸來不久就與陳竹隱女士結婚，並於同年9月成為清華大學中國文學系主任。33年4月，我又有了壹個寶寶。
朱自清生活中的富足和幸福不能不對《春》的抒情風格產生影響。作者樂觀的情懷使作品與場景融為壹體，詩畫結合。
從語言的角度來看，《戲水燈影·荷塘月色·秦淮河》的語言很美，但有雕琢的痕跡，不夠自然。春天的語言簡單、生動、口語化。
如寫草，“在園子裏，在田野裏，妳看，壹大片全是是”；寫花，“妳不讓我，我不讓妳，都是滿滿的花來追。”這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，短小精悍，富有表現力。
為了更好地描寫春天，作者還運用了比喻、擬人等多種修辭方法對春天進行形象化處理。
6.朱自清《春》賞析2句1盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。賞析:盼春是文章的開頭。把兩個“期待”用在壹起，可以看出我們是多麽渴望期待春天的到來。東風來了，報春的消息。聽，春天的腳步正在逼近。它很短。淋漓盡致地表現了作者熱切而愉悅的心情。壹切都好像剛剛睡醒，他的眼睛喜悅地睜開。欣賞:他運用擬人化的修辭手法，寫出萬物復蘇，栩栩如生，充滿美感。山潤了，水漲了，太陽臉紅了。賞析:作者仔細觀察早春的山、水、太陽。“山是潮濕的”寫著雪融化融化。特別清爽滋潤。《太陽臉紅》將太陽擬人化，既表現了春日的溫暖，抓住了春日的特點，又表現了春日的內在魅力。寫初春的山、水、太陽是壹個總綱，是對下文的詳細描述。4草從土裏偷偷爬出來，嫩嫩的，綠綠的。園林“嫩、綠”、“軟草”簡單而豐富地描述了早春草的特征。5《吹面無寒柳》不錯，摸著妳像摸著媽媽的手。賞析:作者用“吹面無寒柳”來形容春風，然後捕捉到壹個生動而親切的比喻“像母親的手壹樣撫摸妳”我不會讓妳，所有的花都盛開了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。賞析:這段話突出了花的“爭奇鬥艷”，畫出了壹派春暖花開的繁榮景象。通過擬人、排比、比喻，形象生動。7下雨是最常見的，壹次持續三兩天。不要懊惱。看，它像牛毛。在妳眼裏，草是綠色的。傍晚，華燈初上，壹點點昏黃的燈光襯托出壹個安靜祥和的夜晚。在農村，在馬路上，在石橋邊，有撐著傘慢慢走來的人，有在田裏勞作的農民，戴著帽子。他們的房子稀稀落落，在雨中默默欣賞:作者先寫春雨。別人家的房頂上有壹層薄薄的煙。然後，寫下雨中的風景，描繪出壹幅寧靜美好的水墨春雨畫卷。運用排比、擬人、比喻等修辭手法，把春雨的魅力寫得惟妙惟肖，同時用葉、草、人、屋來襯托春雨帶來的美好與寧靜。