白居易贊美老師的詩如下：
1、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。《奉和令公綠野堂種花》 這句詩贊美老師的名聲和成就。雖然老師的家中已經桃李滿園，但仍然在種植更多的花卉，以示老師的品德和才華。
2、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無壹事時。《遠師》 這首詩表達了詩人對老師的思念之情。詩人想念老師，希望能夠在遠方與老師相見，而只有當心中沒有任何牽掛的時候，才能真正地與老師相聚。
3、見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，雲傍馬頭生。《送客》 這句詩表達了詩人對老師的感激之情。詩人送別客人時，看到客人行路的艱辛，想起了老師教導自己的不易，表達了對老師的感激之情。
4、莫怪相如獻賦遲，錦書誰道淚沾衣。不緣避寵投湘浦，肯為忘生向鼎湖。《賦得古原草送別》 這首詩表達了詩人對老師的敬仰之情。詩人用賦得古原草送別的典故來表達對老師的敬仰之情，認為老師為了教導自己而遠離家鄉、舍棄生命，這種高尚的品質值得自己學習和敬仰。
古詩詞意義
學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們壹個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造壹個新的畫面。