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用壹首古詩詞的描述寫作文

1. 要壹篇有古詩改編的作文

風蕭蕭兮易水寒,秋風把樹葉吹落,落葉便紛紛墜入水中,江水慢慢地被紅色所覆蓋.那火紅的江水和飄零的落葉,註定了這是壹個紛亂的秋天.江邊小徑,薄霧中走來壹隊人馬,由遠而至.隊伍中間是壹輛囚車,囚車前後是戒備森嚴的押解士兵.囚車之中是壹個衣著襤褸但目光極為有神的人,仔細看去,在那煙塵滄桑後面,竟是壹個只有十六歲的面孔.他是夏完淳.此刻,秋風依然在吹,落葉依然在飛舞,蕭蕭的江水依然在落葉下墜後泛起微波.囚車上的夏完淳的內心,也像江水壹樣泛起點點滴滴.從夏完淳出生那天起,他的骨子裏就是明朝之人,並且他也深深為這點而感到自豪.從小,他心目中的英雄便是嶽飛.他忘不了母親對幼時的他談起嶽飛時的故事時的那種慈愛但堅毅的語調;他忘不了他第壹次讀到《滿江紅》的那種熱血沸騰的感覺;他忘不了在外奔波堅持抗清的父親偶然回家時對他的欣賞和期待的眼神;他忘不了老師吟誦 “山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回”時悲涼復激憤的面容.那時他就在心底埋下了壹粒種子,無數的歷練給予這粒種子養份,於是那種子生根發芽,漸漸枝繁葉茂,最終成為壹棵擎天大樹,支撐著他的整個心房.囚車依舊在顛簸.夏完淳伸手拂走沾在前額的稻草,發現了前方似曾相識的路,他不禁苦笑,故地重遊竟是這樣壹般場景.夏完淳的記憶愈發清晰,他十三歲那年的壹天,自己回家後帶著興奮與緊張的心情告訴母親他要像父親壹樣參加抗清的隊伍.母親先是怔了壹下,然後便什麽也沒說.母親那天似乎格外地沈默,張羅完行李後便讓夏完淳早早地睡了.夏完淳那晚並沒有入眠,只是默默地聽著屋外燈下壓抑的抽泣聲,然後不知不覺淚流滿面.壹個十三歲的孩子本有著享受快樂的權利,但卻因現實所逼而過著“萬裏赴戎機,關山度若飛”的生活.經歷了三年的磨難,夏完淳最後卻身陷在這囚車之內,他真不知道自己該慶幸或是後悔.路越來越熟悉了,夏完淳看到了人群.猛地,他在人群中發現了母親,他不知道三年的時間竟可以使壹個人變得那樣蒼老.薄霧消散,夏完淳看到了母親眼裏的迷茫.她跟在囚車的後面不停地奔跑,口中喊著自己兒子的名字.夏完淳百感交集,他用力握著囚車的欄桿,向母親喊道:“精忠報國!”那是三年前夏完淳離家時母親對他說的最後壹句話,他把這當作自己永世的信念.母親聽到了,也懂了,因為她停了下來.那壹刻,頭發被風吹散的母親站在蕭瑟的松江邊,身後的落葉糾結在壹起,這幅畫面在壹瞬間定格,成了永恒.夏完淳忍受不了那樣的悲傷,終於轉過身去面朝前方,三年來再次的淚流滿面.“三年羈旅客,今日又南冠.無限河山淚,誰言天地寬?已知泉路近,欲別故鄉難.毅魄歸來日,靈旗空際看!”當夏完淳用盡全身的力氣幾乎是吼出這四句詩後,他笑了,此時的自己,竟像心中永遠的英雄嶽飛壹樣,真的是了無遺憾了.那有如生命在燃燒般的火紅的江水,和有如生命在飛舞般的飄零的落葉,註定了這是壹個英雄的季節.評語:欣賞就是將真實的自我情感投入到詩人的熱血中壹起去沸騰去燃燒.小作者根據原詩的內容和情感,結合詩人的生平經歷和寫作此詩的背景,加以聯想和想象,設置了具體的場景和情境,把凝練的詩化為濃釅的散文.另外心理描寫特別細膩傳神.而這種心理又都是和周圍的壹切景、人、事融為壹體的,所以顯得真實可信,而那種雖是窮途末路卻依然不失英雄本色的豪情也極能感染人.。

2. 以我最愛的壹首古詩詞為題的作文怎樣寫

我最喜歡的壹首詩我最喜歡的壹首詩我從壹出生,到小學六年級,學過的古詩、古詩詞,已經不計其數了。

但在我學過的這幾首詩、詞裏面,我最喜歡的壹首詩,也莫過於是孟郊的《遊子吟》了。深摯的母愛,無時無刻不在沐浴著兒女們。

然而對於孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的在外作客的人來說,最值得回憶的,也就是母子分離的痛苦時刻了。慈愛的母親親手拿著針線,在那兒給出門的兒子縫衣服。

她怕兒子出門太久不能回來,所以故將針腳縫得很密,使衣服不那麽容易變壞。誰能說這區區小草似的兒女之心,能報答春天陽光般厚薄的母愛啊!這首詩,在不經意間總會浮現在我的腦海裏,每次壹想到這首詩,我就會感受到母愛的無私、博大,母親的付出不是想要求得到回報,而是出自骨肉之情。

3. 急呀

唐?柳宗元《江雪》 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。 唐?孟郊《苦寒吟》 天寒色青蒼,北風叫枯桑。

厚冰無裂文,短日有冷光 唐?元稹《南秦雪》 才見嶺頭雲似蓋,已驚巖下雪如塵。 千峰筍石千株玉,萬樹松蘿萬朵雲 對雪獻從兄虞城宰 唐李白 昨夜梁園裏,弟寒兄不知。

庭前看玉樹,腸斷憶連枝。 天寒色青蒼,北風叫枯桑。

厚冰無裂文,短日有冷光。 淮海對雪贈傅靄 唐李白 朔雪落吳天,從風渡溟渤。

海樹成陽春,江沙浩明月。 興從剡溪起,思繞梁園發。

寄君郢中歌,曲罷心斷絕。

4. 求壹篇以古詩為話題的作文.

在中國文化史乃至世界文化史上,中華古詩詞閃爍著耀眼的光芒。每壹首古詩詞,都蘊涵著文人墨客們對家鄉、對友情、對山水、對國家深厚的情感。“床前明月光,疑是地上霜”表達了詩人對家鄉的思念;“海內村知己,天涯若比鄰”傳達出詩人對朋友真誠的祝福; “造化鐘神秀,陰陽割昏曉”表現了詩人對祖國山河的熱愛之情;“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”表現出詩人保衛國家的耿耿丹心…… 從小學到中學,我們壹直以古詩詞為伴。請以“古詩詞”為話題,寫壹篇作文。

話題聚焦點

這是壹個靈活度很大的話題作文。材料的核心應該立足“古詩詞”的範疇,重在談對古詩詞的感悟和理解。古詩詞是中華民族文化中不可缺少的重要組成部分。缺少了古詩詞,中國文化就失去了光彩。整則材料告訴我們:中華文化的百花園中,古詩詞是壹朵耀眼的奇葩。我們應該思索在古詩詞學習中得到的教益和啟示,並把自己真實的感受表達出來。

思路壹點通

這個話題離我們的現實生活很近。從小學到中學,我們學過的詩歌有幾十首之多。而且,對於古詩詞的考查,在中考試卷中也占有相當大的比重。有的同學,把學習古詩詞當成興趣:愛學、樂學、想學;也有壹些學生,不喜歡學習古詩詞,壹看到古詩詞就頭疼,盡管老師逼著學,也總是背不下來。把這種學習生活中的真實狀況展現出來,應該是壹篇成功的作品。另外,每壹首古詩詞都有其深刻的含義,總有壹首詩在妳的心中留下了深刻的印象,把對這首詩的理解和感悟用不同的形式寫出來,也應該是合適的。

精彩構思臺

●散點剪輯:用散文的形式,詩化的語言,開拓豐富的內容,展示自己深厚的詩詞積累。如:在文章中暢述自己對古詩詞的喜愛之情,癡迷之表現。也可以擷取古詩詞中的經典語句,抒寫出獨特深刻的感悟。

●滴水藏海:從現實生活寫起。古詩詞中有很多佳句會給人深刻的啟示。如“少壯不努力,老大徒傷悲”、“及時當勉勵,歲月不待人”、“莫等閑,白了少年頭,空悲切”等,都啟示人們惜時勤學。而在我們的生活中,有很多因少年時期不努力學習長大後懊悔不已的例子。如果把這些名句與生活實例結合起來,就是構思獨到的佳作。如:鄰居壹位不愛讀書的哥哥每天打工回來滿身塵土,每當看到我們放學歸來,他總會投來羨慕的目光……

●排比展示:采用排比段的形式,用至少三個排比段揭示詩詞的特點及值得中學生深刻學習把握的內容。如:簡潔凝練、意境深遠……要選擇合適的詩句與這些特點配合介紹。

●日記傾訴:寫壹篇日記傾訴自己對古詩詞的獨特感悟。如:更加了解我國古代的風俗文化、風土人情、歷史典故。展示自己學習古詩詞的個性做法:歸類收集詩句,季節類、山水類、親情類、友情類、誌向類等等。

●魔幻拓展:采用跨越時空的手法,突破時空限制,采訪古代詩詞名家。如:背誦古詩詞時,不覺入夢,夢見邂逅了詩仙李白、詩聖杜甫,和他們展開了壹場熱烈的討論……

●書信敘說:用書信的形式,向老師、同學傾訴學習古詩詞的感受,請教學習古詩詞的方法。

●寓言演繹:把“古詩詞”作為壹個主人公,讓它開口說話,讓它傾訴自己發展的歷史,讓它告訴人們中國古代那些著名詩詞作家的生活狀況,讓它告訴今天的中學生學習古詩詞的意義和作用。也可以讓“古詩詞”到民間去探訪,了解人們對古詩詞的了解程度,呼籲人們學習古詩詞,關註古代文

5. 幫忙寫壹篇有關欣賞古詩的作文

古詩詞,想說愛妳不容易

乘壹葉孤舟,重遊歷史長河。最攝我心魂的,依舊是那……

擡頭,便會想到“壹行白鷺上青天”;俯首,便會想到“疑是地上霜”;觀河,便會想到“壹江春水向東流”;葉雕,便會想到“我言秋日勝春朝”。

古詩詞,我喜歡。吟壹首《江南好》,優美的意境令人流連,我喜歡。唱壹首《龜雖壽》,“老當益壯”隨機浮現在眼前,我喜歡。哼壹段《無題》,無私奉獻,蠟燭春蠶,我喜歡。

在我看來,白話文太過單調,文言文太過枯燥。唯有古詩詞,我打心眼兒裏喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時,想想杜甫那句“會當淩絕頂,壹覽眾山小”,滿腔的熱血,那豪情壯誌,我欣賞,我敬佩,我說要向杜甫學習,我要吃透這句詩,我要奮發,要拼搏,我也想在努力的汗水揮灑過後,壹覽成功的喜悅!

從詩詞中,我看到了美,無與倫比的美,獨壹無二的美。

陶淵明那“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適,我看到了;孔子那“登泰山而小天下”的壯誌,我看到了;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的真摯,我看到了;李清照那“物是人非事事休”的惆悵,我看到了。

夜深人靜之時,我細賞古詩詞,皎潔的月光灑下淒美的種子,我徜徉在小巷中,抒寫出“散荃染別離,落苕抑割舍”的原創。哦,可愛的古詩詞,領我步入美妙,怡人的意境。

日落黃昏之跡,花敗葉雕之痕,皆被古詩詞攬入心中。閱讀後,便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶,無人懂就任其消散。化為壹縷炊煙,歲月將其擱淺,又拂詩篇,可別越走越遠。有了O般的這些字眼,我不再是斷弦。風又瀾起,我的心扉不散。”

從古詩詞中,我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣,那我就學會承受,攜手我最愛的古詩詞,與所謂的命運抗衡!我的世界,只有壹葉孤帆,風浪太大。我曾因此而沈淪,是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾!

未來的航程,不會壹帆風順。我有古詩詞,我會穩坐我的小船,為夢而揚帆。“疾風知勁草,歲寒見後雕。”小草尚此堅強,我自然不該怯步。我們大家,都該如此。古詩詞,對妳,言無盡、情更是無盡!

6. 作文用古詩詞介紹某種事物

壹是直接引用詩詞。

壹般可以圍繞話題,發散思維,搜尋相關的詩詞,排比成文。比如下面關於“生命”主題的壹段文字,就是引用了四位詩人的詩句對“生命”作了解釋:生命就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是蘇東坡“壹蓑風雨任平生”的超脫與豁達;生命就是杜甫“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

直接引用詩詞讓我們親切地感受到了這四位詩人的形象,而排比成文更顯示了作者對語言的把握能力,使文章的文采“躍然紙上”。再比如作文《望月》中的壹個片段:“惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之不盡,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所***適也。”

月是我們應該珍惜的人人***享的天賜之福。“花間壹壺酒,獨酌無相親。

舉杯邀明月,對影成三人。”月是我們招之即來,盡可傾訴的知己。

“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”

月是遊子思鄉念親的壹杯苦茶。“人生代代無窮己,江月年年望相似。

不知江月待何人,但見長江送流水。”月又是我們參透歷史,頓悟人生的壹劑良藥。

對詩句的引用和評價淋漓盡致地將作者對詩詞的分析鑒賞和感悟能力展現在了我們面前,讓那輪萬古的明月高懸在我們的上空,使我們遙想百年、千年之前古人的夢想,使文章有了深刻的文化思考。壹是化用詩詞。

所謂化用,就是截取詩詞的某壹部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段:樂觀就是那直上青天裏的壹行白鷺;樂觀就是那沈舟側畔的萬點白帆;樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草;樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

——話題“樂觀”片段在眾人皆醉的麻木空氣中,妳選擇了清醒;在眾人皆濁的惡濁世道上,妳選擇了清白。褪去了華服,妳選擇了荷葉制的衣裳;逐出了京城,妳選擇了汨羅江的波濤。

——《面對選擇》片段出自內心真誠的心靈選擇,才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草,才能點化二十四橋的清風明月,才能渲染香爐峰間的日照紫煙。——《美麗壹次》片段天空中壹絲雲兒飄過,淡淡的、自由自在,妳覺得真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,妳覺得生機勃發,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了這也是語文。

語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪裏的打漁船,是那青天裏的壹行白鷺,是那沈舟側畔的萬點白帆,是那山重水復後的柳暗花明。——《冷香飛上語文》這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句,而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的壹個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫。

這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境,帶領我們進入似曾相似的詩歌意境,但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。

當然寫作這樣的語段,最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境,隨便套用,那便是“畫虎不成反類犬”了。

壹是仿用詩詞。這種方法就是根據詩詞的形式,作者用自己的語言再寫壹句(首)形式壹樣的詩詞,以達到表達自己情意的目的。

比如壹篇以“家”為話題的作文中有這樣壹段:夜來幽夢忽還鄉,水汪汪,捕魚忙。四寂無聲,惟有馨風涼。

料得年年思家時,明月夜,蘆葦浜。作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋:夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。

相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松崗。

蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情,回憶往日的美好時光,看看這淒涼的短松崗,唯有自己“形影相吊”,怎不叫人思緒萬千,愁腸寸斷!而對“家”的思念又何嘗不是如此呢?家鄉鄉親忙碌的身影,熱鬧的勞動場面,相對於自己身邊的“四寂無聲”,唯有無限的思念了!可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境,同時也能很好地表現作者寫作上“學以致用”的本領,使文章出采。不僅古典詩詞適於仿用,現代詩詞亦可借來“攻玉”。

比如作文《責任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》,非常巧妙地對文章作了壹個漂亮的結尾:詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說:從明天起,做壹個幸福的人|餵馬,劈柴,周遊世界|從明天起,關心糧食和蔬菜|我有壹所房子,面朝大海,春暖花開。而面對責任,我想說:從今天起,做壹個有責任心的人\恪盡職守,堅守崗位\從今天起,關心環境與他人\我有壹顆真誠的心,面對責任,四季如春。

我想,詩詞就是“螢火蟲”,用好了這只“螢火蟲”,相信它壹定會為妳的作文增添絢麗的色彩,照亮妳深厚的文化思考,照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。

7. 我最喜歡的壹首古詩作文寫出喜歡的原因

遲日江山麗,春風花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

杜甫的《絕句》

對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深,詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象,從而使詩人的整個身心都沈浸於柔美和諧和春意之中。 反復誦讀此詩,妳也會有春不醉人人自醉的感覺。此詩的成功不但在於作者善於觀察物象,更在於作者善於體察物情。

又來了靈感:

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風瘦馬,

夕陽西下,

斷腸人在天涯。

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壹直喜歡馬致遠的這闕詞,

總是在偶爾的壹想到,心裏便平添了幾許寂寞,幾許憂傷,

或許,不是因為詞的本身,而是因為自己的內心總是棲息著這樣的幾縷愁思,

而這闕詞只是充當了喚醒愁思的角色,

短短幾句,寥寥數字,

便無情的擊中了自己的內心,

我想,每個遊子,都會被這闕詞打動吧,

深深打動,無法自拔!雖然自己並不是遊子,但我卻能體會到遊子的淒涼心境

8. 《我喜歡的壹首古詩》用《次北固山下》來寫作文800字數

黎明將近,江上鴉雀無聲,除我的船舶外甚至連壹只飛鳥也沒有……

壹陣涼風吹過我的臉頰,我顯得格外孤獨,壹行熱淚早已順著臉頰流下來——我壹個遊子,漂泊在遠方,沒有父母的關愛,沒有父母的鼓勵,沒有父母愛的呵護……

哎!

船舶順著綠水緩緩行進。我站在船頭上,凝視著那壹望無際的江面,不禁感慨萬千——也不知父母身體可好,能不能料理家務,我何時才能回到魂牽夢繞的故鄉……

這時,江面上刮來了壹陣大風,卷起了巨浪,從北邊的天際“前赴後繼”、“鍥而不舍”地撲向堤岸,濺起數丈高的浪花,發出雷鳴般的轟響。

望著這巨浪,我顯得格外渺小。人生就像這江面壹樣,而我則是這巨浪中微不足道的浪花。

殘夜將近,旭日從海中孕育而出,緩緩上升,射出奪目的亮點,快到天空了,它仿佛是壹個快樂的孩童,輕輕壹躍便掛在了天上。

岸邊的桃花早已開放,垂柳也抽出了新條,小草偷偷地從土裏鉆出來,嫩嫩的,綠綠的……時令雖在舊年,春意卻早已闖入江南。

排著“人”字形的大雁掠過江面,向北方飛去。問春的鄉書何時才能送出,於是我朝著天空呼喊:“北歸的大雁哪,到洛陽時記著幫我捎去家書。”

靜下心來,提筆壹揮,寫下了《次北固山下》:

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風正壹帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉書何處達,歸雁洛陽邊。

我把詩歌高舉在天空,壹只大雁飛下來,銜起那張紙,飛向遠方……