聽時穎的鋼琴翻譯和註解翻譯，就像壹對親密的小孩子在竊竊私語，而我正和兩個漂亮的朋友卿卿我我地秘密訴說悲傷的歌曲。雄渾如風展旗，誰在高聲歌唱，勇士如馬帶劍殺敵擒王。變成了浮雲，柳絮無根無根。蒼穹之路茫茫，無濟於事。嘰嘰喳喳明明是煙雲中羽毛的波浪，立在樹影婆娑，百鳥朝鳳。懸崖每壹步都在壓著人往上爬，黑谷深淵還在隆隆作響。我感到羞恥。我有壹雙空耳朵。我太業余了，不會欣賞音樂。聽了妳的琴聲，軟中帶硬，讓人坐起來，讓人情緒低落。慌亂中，我伸手捂住鋼琴，淚水已經在湧動。英大師的功夫真是不壹般。不要用冰與火填滿我的胸膛。
註1石英:石英當時是個擅長彈鋼琴的和尚。他曾經要求幾位詩人對他的詩進行贊美。李賀《聽鋼琴曲》有壹句“朱僧立為我門前，梵宮真理尊”。2 ni:親密無間的樣子。壹個是“妮妮”。3二如:最好的朋友之間沒有儀式，是妳我相稱。在這裏意味著親近。《世說新語·排調》:“晉武帝問孫皓:文南人善寫妳的歌，是不是很對？”《二如歌》是壹首流傳於古代江南地區的民間情歌，歌詞中的每壹句都以“兒”或“如”相稱，以示相互間的親密。4招:突然中斷。宣昂:形容音樂高亢雄壯。宋·衛青《詩人玉屑淩陽論晚唐詩歌之卑法》:“晚唐之詩雖卑，言必詩也。今人寫詩，詞雖雄壯，但遠聽可聞，其理略不可究。”5《浮雲》兩句:形容音樂飄逸悠揚。6“嘈雜”四句:形容音樂如百鳥之噪般豐富活潑，主題曲曲調明快，忽高忽低，跌宕起伏。Jiū:吵吵鬧鬧。鳳凰帝:即“鳳凰”。爬(jι):還在爬。唐·杜甫《白水縣崔少府十九翁高宅三十韻》:“清晨隨我登，傲弓過崖。”7沒救了(xǐng):不知道。黃:彈撥樂器，指鋼琴。8坐起來:突然坐起來又坐下，興奮。側面:壹張“床”。9推手:伸手。朱:趕時間。十淚:淚的樣子。《晏子春·邱劍·商十七》:“龔景遊於牛山，北對其國城，哭曰:“若往此而死乎？”“⑾誠:指真正有才華的人。荀子王霸:“人沒有曠達、慈悲、公正，而只有真誠和能幹嗎？⑿冰炭放在我的腸內:我形容自己完全被琴聲所影響。我壹會兒滿心歡喜，壹會兒情緒低落。就像火和水壹樣，兩者是不相容的。莊子人生在世:“事成，必有陰陽。郭襄註:“人雖苦，樂而畏戰於胸，乃凍炭於五藏。”我被音樂感動了，心情也隨著音樂而改變。
聽彈琴，欣賞唐代音樂詩詞的名人有:李傑聽東大彈胡建農寄語室，李白聽蜀僧彈琴，李賀聽李平語錄，白居易彈琵琶，韓愈文章。不同的文章各有千秋。愛恨情仇，悲喜交加，突如其來的變化，百感交集，難以形容，這是韓愈聽時穎彈琴的感受。讀完全詩，時穎高超的鋼琴技巧便可壹窺端倪。難怪清代方富南把它與白居易的《琵琶行》、李賀的李平的《羅隱》相提並論，稱贊它是“摹仿聲至文”。
詩分上下兩部分，前十句積極模仿聲音。開篇句子就不壹樣了。沒有提到彈鋼琴的人，也沒有說明彈鋼琴的時間和地點。而是緊扣題目中的“聽”字，直奔主題，將讀者引入美妙的音樂境界。琴聲裊裊，柔中帶細，仿佛幼童在親昵時竊竊私語，互訴心聲。中間有壹些責備，只是壹種非正式的表達愛意的方式。就在聽者沈浸在充滿柔情蜜意的氣氛中時，琴聲突然變得昂揚激越，猶如壹名勇敢的戰士馳騁敵陣，顯得非同壹般。然後琴聲由剛轉柔，起伏回蕩。就像壹場血戰之後，敵人的氣息完全被壹掃而空。此時天空晴朗，風和日麗，遠處飄著幾朵白雲，近處飄著幾朵柳絮。它們漂浮不定，難以捉摸，但卻引人入勝。琴聲所表現出來的意境是崇高而寬廣的，讓人感覺無窮無盡。
突然，鳥兒在歌唱，嘰嘰喳喳，安靜的環境被嘈雜的場景所取代。在所有的鳥中，壹只鳳凰振翅高飛，久久歌唱。“不能爬得太高，但失去動力就會壹落千丈。”。這只孤傲的鳳凰，不願與每壹只鳥為伍，壹心向上，苦於攀緣，但還是掉了下來，掉得那麽快，那麽慘。在這裏，除了用視覺隱喻展示琴聲的起伏，似乎還有其他的寄托。聯系到後面的句子，如“濕衣服和眼淚”，大概包含了詩人對自己處境的慨嘆。他幾次撰文分析政事得失，希望當局有所警覺，以革除積弊，勵精圖治。結果他屢遭詆毀，心裏憤憤不平。“濕衣服”這句話和“這個九江官”挺像的。白居易《琵琶行》中的“我的藍袖濕了”，但後者更直接明了。
後八句寫的是自己聽琴時的感受和反應，從側面襯托出琴聲的優美。“魚雨”這句話是壹句自嘲的話，說明妳不懂音樂，無法理解其中的奧妙。盡管如此，我還是被時穎的鋼琴聲深深打動了。壹開始我很不自在的坐起來，後來眼淚順著裙子往下流，猶自不停的滴。這種強烈的情緒* * *實在是難以忍受，我就推手制止，不忍聽下去。最後兩句話進壹步渲染了時穎高超的鋼琴技巧。冰與炭不能同爐，但靈動老師的琴聲壹會兒把人帶入歡樂的天堂，壹會兒又把人扔進苦難的地獄，就像把冰和炭同時扔進聽者的胸膛，讓人無法承受這樣的情緒波動。
全詩跌宕起伏，如錢塘江潮，波濤洶湧，變幻無窮。第壹聯和第二聯，甚至第壹句和下壹句，都有很大的起伏。比如，第壹副對聯“與兒女親昵，恩怨與妳親近”，輕柔的琴聲充滿和諧的音調，中間夾著“怨”字，讓人感覺波濤險峻，姿態充滿了親昵與生命。再比如第壹副對聯更多的是兒女親情，第二副對聯是英雄主義。這是兩種完全不同的聲音，壹種是軟的，壹種是硬的，構成了懸殊的局面。第三個環節又會發生變化，即由剛性變為柔性，很容易與第壹個環節重疊。詩人在意識到這種跌宕起伏的同時，又開辟了另壹種新的境界。高遠、寬廣、幽靜、醇厚，與第壹聯卿卿我我、風流倜儻形成鮮明對比。它表現出來的聲音也和第壹聯不壹樣。其中壹聯(第壹聯)柔細，純指聲；壹(三重)是悠揚的，也就是所謂的泛音。雖然兩者都很溫和，但各有特色，準確地反映了琴聲的變化。阿清詩人方說韓愈的詩“深而嚴”(語)，就是壹個很好的例子。
壹直寫音樂的詩歌，大多是利用人類五官的生理功能，將難以捕捉的聲音轉化為更容易感受的視覺形象。這首詩因其聲音含蓄，形象生動而優雅空靈醇厚，但又不拘泥於皮肉。突出的表現是:在模仿聲音節奏的同時，非常註重發現其中蘊含的情感。好的琴聲可以是既悅耳又悅目，可以感同身受。好的琴聲不僅能畫出聲音，還能“畫出心情”“畫出意誌”，把琴聲所表達的情況壹壹描繪出來。詩歌在模仿聲音的同時，或表現出孩童的稚嫩，或模仿英雄的誌向，或充滿對自然的眷戀，或蘊含非凡的思念與坎坷，等等，無不表現出濃濃的情意。
韓愈是壹位富有創造性的文學大師。他寫詩的時候，可以擺脫束縛，找到自己的路。這首詩在創作和遣詞方面是獨壹無二的。在創作方面，它向讀者展示了兩大境界:壹是音樂中的境界，即由音樂的聲音和節奏構成的情境；首先是歌外境界，即音樂聲音對聽者(詩人本人)的反應。兩者也是分分合合的，就像影子和形狀壹樣。因此，全詩的意境顯得深刻而有意味。很多詩詞新穎貼切，精煉，感染力強。比如前兩句，“女”“語”的音和“兒”“如”的音差不多，讀起來有點混亂。這種特殊的音韻安排正好適合表達幼兒之間的纏綿情態。後來將昂揚激昂的琴音改為洪韻的“昂”、“田”、“陽”、“黃”，準確地表達了演奏者的感受和聽者的印象。此外，五言七語的交錯運用與鋼琴斷斷續續的聲音相協調，也大大增強了詩的表現力。諸如此類，明明是詩人心靈手巧，天馬行空，卻個個惟命是從，各司其職。其實，所謂“空間硬言，用詞得當”，也是韓愈詩歌語言的壹大特色。
聽彈琴的故事壹千多年前，在中國的唐朝，據說有壹個叫應的和尚從印度來到中國，人們尊稱他為。石英以彈古琴而聞名。他的古琴有八英尺壹英寸長。由上等古銅色木材制成，音色非常優美。時穎的鋼琴演奏技巧精湛，演奏時有壹種特殊的魅力，他的曲目非常豐富，遠近聞名。據說有個生病的人，躲在床上，聽到時穎彈鋼琴的聲音，突然覺得自己好了，就坐了起來，不用再吃藥了。唐代著名詩人、作家韓愈也曾來此欣賞時穎彈琴。
剛開始的時候，琴聲輕柔細膩，婉轉輕盈，像壹對年輕的少男少女在悄悄呢喃著彼此的愛意。韓愈聽得眉飛色舞，仿佛聽到了壹首優美的情詩。突然，琴聲震天，馬立克奔騰，勇士奔赴戰場，停止時間，揮劍呼嘯，悲壯悲壯。韓愈被它驚呆了，仿佛身在沙場。不壹會兒，琴聲悠揚飄逸，像柳絮壹樣，隨風飄蕩，在藍天白雲下自由飛翔。韓愈也是瘋了，仿佛飄到了太空。
很快，琴聲又熱鬧起來，到處都是鳥兒的歌舞，還有鳥兒壹起唱歌，壹只鳳凰領唱。此時，數百只鳥正圍著鳳凰飛翔，它樂觀向上。
然後，琴聲爬上爬下，仿佛在爬懸崖，壹寸寸向前。沒想到，琴聲突然從最高點跌落到最低點，仿佛攀登者突然滑倒，從千尺之巔跌落到無底深淵。嚇死韓宇了...
韓愈聽了，激動得沒坐沒站，衣服都被淚水浸濕了。他不得不伸手停止演奏，並要求時穎停止演奏。他對時穎說:“雖然我有兩只耳朵，但我不懂音樂。但是這次聽到妳彈，我卻激動得控制不住自己。妳的表演真的很出彩，仿佛把冰和炭火放在了我的心裏。妳再玩下去，我真的受不了了。韓愈後來寫了壹首詩，表達他聽時穎彈鋼琴的感受。這首詩流傳至今。以上是他聽琴時在詩裏說的話。
本文寫於元和十壹年(816)。相傳唐朝有個和尚叫應，從印度來到中國。人們稱他為時穎。石英以彈古琴而聞名。他的古琴有八英尺壹英寸長。由上等古銅色木材制成，音色非常優美。時穎的鋼琴演奏技巧精湛，演奏時有壹種特殊的魅力，他的曲目非常豐富，遠近聞名。據說有個生病的人，躲在床上，聽到時穎彈鋼琴的聲音，突然覺得自己好了，就坐了起來，不用再吃藥了。唐代著名作家韓愈也慕名而來，欣賞時穎彈琴，並寫下壹首詩，抒發自己聽時穎彈琴的感受，也就是這首《聽時穎彈琴》。詩詞:聽時穎彈琴詩詞作者:唐朝韓愈詩詞分類:音樂